哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱　150008

莊茂花

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黑龍江省殘疾人體育教育現(xiàn)狀分析與對策研究

前言

為使在某些方面具有缺陷的殘疾學生能與普通人一樣享受體育教育，教育工作者們需要根據(jù)實際情況針對殘疾人特別制定一系列的教學內容、方法、安排，如編寫適用于殘疾學生的合理科學的體育教材，保證殘疾學生的運動強度既不會超過身體負荷，也能達到增強身體素質的要求，并對傳統(tǒng)的教學方法進行改進，轉變體育教師的教學觀念，關注殘疾學生的心理發(fā)育，最重要的是確保殘疾學生的身體安全，建設好學校的醫(yī)療服務等。在殘疾學生的體育教育中首先要正確地對待學生在身體各方面的差異，既不能因過分的關注而傷害學生的自尊心，也不能因此而忽視學生的安全，因為學生的自身差異性，教師必須在教學過程中選擇合理的教學方式以促進殘疾學生的體育能力增長，達到增強體質、強壯體格、促進康復的目的，幫助學生健康成長，并鍛煉學生堅強樂觀的意志與基本的生活自理能力。

1什么是殘疾人體育教育

殘疾人體育即以殘疾人為主體進行的體育活動，參與者大多在智力、視覺、聽說等能力方面具有缺陷，或是有肢體傷殘無法進行正常的體育鍛煉。因此，殘疾人體育的目的在于提升殘疾人身體素質，促進殘疾人身體機能的康復以及基本生活自理能力的培養(yǎng)等，使殘疾人不會因自身的殘陷而對生活喪失信心，并培養(yǎng)其堅毅樂觀向上的意志。康復健身是殘疾人體育的最初追求，通過實踐調查可發(fā)現(xiàn)，合理的體育運動能夠有效地促進殘疾人的康復，改善殘疾人的身體素質并最大程度減少身體殘疾為他們的正常生活帶來的不便，從而鼓勵殘疾人積極地向社會融入，獲得或重拾對于生命的信心。殘疾人在現(xiàn)實生活中與一般人相比都處于明顯的弱勢地位，因此，他們的體育教育比一般的體育教學都要更困難，每一步都充滿挑戰(zhàn)，而殘疾人體育比賽相比普通的體育競賽而言，參賽者比拼的不僅是體育技術，更多的是對意志的比拼，向人們展示更多生命的重要意義。

2殘疾人體育教育的現(xiàn)狀

增強關于殘疾人體育活動的建設是鼓勵殘疾人事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要方面，據(jù)實踐調查可知，黑龍江省現(xiàn)存的普通高校中對于殘疾學生開展的特殊體育課程依然不甚完善，殘疾學生對于體育教育的參與情況也不容樂觀，并且教師在對殘疾學生的體育教學方面大多缺少專業(yè)的指導，無法針對每個殘疾學生的特殊生理情況進行有效的指導教學，而且在黑龍江省的普通高校中體育教學環(huán)境大多十分落后，缺少許多必要的體育器材，并缺少科學的教學方法，殘疾學生的體育鍛煉進度在許多方面都受到了不利影響，阻礙了殘疾人體育教育的發(fā)展。然而許多實際教學成果表面，許多殘疾學生在專為殘疾人設置的體育課程中大多表現(xiàn)優(yōu)異，因為他們都具有非常明確的學習目標，從而能夠認真對待體育教育，獲得良好的學習效果以促進自身身體素質的增強。因此，發(fā)展殘疾人體育教育對于殘疾人來說顯然是必不可少的，我們需要全方面加強對于殘疾人體育教育事業(yè)的有效建設，認真對待在普通學校在對于殘疾學生的體育教育所遇到的問題，努力尋找實用的措施來一一進行解決，并增加更多的政策扶助以促進殘疾人體育教育的向前發(fā)展，關注殘疾人這一社會中的弱勢群體，為殘疾朋友創(chuàng)造更多的福利，促進和諧社會、幸福社會的建設。

3促進殘疾人體育教育的對策

3.1正視殘疾人體育教育

殘疾人因為在某些方面或多或少的和普通人存在一定的差距，因此他們和普通人的生活方式會有一點不一樣，但是許多人都會因此心存擔憂，用過多的憐憫去傷害到他們，或是不道德地對殘疾朋友產(chǎn)生輕視的心理態(tài)度，在社會中依然存在許多人在日常生活或許多領域中歧視殘疾人的現(xiàn)象?？擅恳粋€人都有自己的生存方式，每個殘疾人或許在某一方面存在生理上不可彌補的遺憾，但這不能影響我們用正常的態(tài)度去看待他們，不要用泛濫的同情心去加深殘疾朋友的自卑感，也不能以不道德的方式去傷害殘疾人，最重要的在于一視同仁。如果你只是聽力方面存在問題，你還能用嘴說話，用文字來聆聽，語言方面存在缺憾的人還能夠利用手語來溝通交流，而對于手部殘疾的人來說，他們還有腳，他們還能用腳來寫字，用腳來完成簡單的生活自理行為。生命對于每一個人都是平等的，它總會給一個人可前進的道路，殘疾人永遠不會面臨無路可走的情況。所以，在體育教育方面，我們也必須正視殘疾人對于體育運動的參與度，然而在許多普通學校以及特殊學校中，殘疾學生的體育課理所應當?shù)乇桓某闪宋幕n或自習課，或是在普通學生進行體育鍛煉的時候讓殘疾學生坐在一旁休息，美名其曰是見習，雖然這些方法保障了殘疾學生的安全，卻不利于殘疾人身心健康的發(fā)展，不僅違背了我國體育教育的目的，也加深了殘疾學生的自卑心理，使得他們都對體育課程產(chǎn)生了強烈的抵觸與厭惡情緒，因為在這樣的課程中他們與正常學生的差距變得非常明顯，或是使學生從內心產(chǎn)生了體育課與我無關的態(tài)度，造成了殘疾人體育教育的前進阻礙。

3.2營造良好的社會環(huán)境

當今時代對于殘疾人事業(yè)的發(fā)展取得了前所未有的支持，并且中國近幾年來連續(xù)舉辦了多屆殘疾人運動會使得社會對于殘疾人的關注度空前提高，然而在殘疾人競技體育取得優(yōu)異成績的同時，普通的殘疾人體育教育的發(fā)展水平卻不容樂觀，許多地區(qū)對于殘疾人的體育教育都非常落后，大多數(shù)殘疾人士本身也缺少增強體育鍛煉的想法，體育似乎與這些日常中的殘疾人毫無關聯(lián)。因此，在我國經(jīng)濟水平得到迅速發(fā)展的今天，人們生活的物質水平和精神水平都有提高，社會也必須開始重新正視殘疾人士在社會生活中對體育活動的參與，并且通過積極宣傳殘疾人在各大國際體育賽事中取得的驚人成績也有利于加強殘疾人對于體育活動的參與熱情，并在一定程度上扭變一般人對于殘疾人即弱者的觀念，為殘疾人體育教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

3.3創(chuàng)造良好的教育條件

在我國經(jīng)濟水平得到迅速發(fā)展的今天，殘疾人體育教育已經(jīng)獲得了豐厚的經(jīng)濟基礎。因此，我國社會應當增強對于殘疾人體育事業(yè)的支持，為殘疾朋友添置更多的體育設施，并從關于殘疾人體育的科學研究中獲取更多的知識技術為殘疾人提供便利。而在另一方面，各地區(qū)殘疾人體育教育的發(fā)展水平存在巨大差距，一方面是因為我國東部比西部經(jīng)濟更發(fā)達的緣故，另一方面也體現(xiàn)了中西部對于發(fā)展殘疾人體育事業(yè)意識的淡薄，同時城鄉(xiāng)之間關于殘疾人體育運動的觀念也存在很大差異，因此我們當前最首要的任務在于使更多的殘疾人享受社會發(fā)展帶來的福利，轉變人們對于殘疾人體育的看法，為殘疾人體育教育事業(yè)的開展創(chuàng)造更好地教育條件。

4結語

殘疾人體育教育在我國的教育建設事業(yè)中占有獨一無二的重要地位，而且殘疾人體育教育作為一種特殊的教育已經(jīng)延伸成為一個具有深遠意義的社會話題。因此，針對如何提升有關殘疾人的體育教學效率必須在教育事業(yè)中引起必要的重視。雖然由于教育條件不足、教育環(huán)境缺少、教學方法落后、錯誤的教學觀念以及殘疾學生對于體育的錯誤認知等諸多因素的影響導致殘疾人體育教育在實際的教學中成果低下，為研究如何促進體育教育在殘疾人中實現(xiàn)更好的發(fā)展，本文以黑龍江省的殘疾人體育教育為例，結合分析實際教學開展的現(xiàn)狀以及體育教育對于殘疾人士的有效作用，為實現(xiàn)殘疾人體育教育的快速發(fā)展提出一些了一些相關對策，其中涉及到為殘疾人制定一系列特殊的教學內容、方法、以及合理科學的體育教材等，保證殘疾學生得到應有的體育鍛煉以促進身體和心理的健康發(fā)展。

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Situation of Physical Education of the Disabled in Heilongjiang Province and Countermeasure Research

哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱150008

莊茂花

Zhuang Maohua

摘要：為更好地促進體育教育在殘疾人中的有效發(fā)展，本文通過深入分析黑龍江省關于殘疾人體育教育的現(xiàn)狀，結合體育教育對于殘疾人士的重要意義，將在下文為促進殘疾人體育教育的發(fā)展提出一些可供參考的有效對策。

關鍵詞：黑龍江；殘疾人體育；現(xiàn)狀分析；對策研究

Abstract:In order to better promote the effective development of physical education of the disabled, the paper goes into a deep analysis of the status quo of physical education of the disabled in Heilongjiang province. Combining the significance of physical education of the disabled, the paper comes up with some effective and referential countermeasures to promote the development of physical education of the disabled.

Key words:Heilongjiang province; physical education of the disabled; situation analysis; countermeasure research

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.04.035

中圖分類號：G812

文獻標識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)04-0081-2

作者簡介：莊茂花(196-)，女，副教授，研究方向：運動訓練與特殊教育。

Harbin Institute of Physical Education, Harbin 150008, Heilongjiang, China.