高?；@球教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的必要性和途徑分析

高朝陽

（西安理工大學(xué) 陜西西安 710048）

高?；@球教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的必要性和途徑分析

高朝陽

（西安理工大學(xué) 陜西西安 710048）

在科技的推動下，多媒體技術(shù)得以長足發(fā)展，從而引起傳統(tǒng)教學(xué)方式及教育理念的轉(zhuǎn)變，特別是隨著多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大提高了籃球教學(xué)效率，不僅有利于大學(xué)生掌握籃球知識，更可以有效提升大學(xué)生的籃球技能。該文深入探討將多媒體技術(shù)和高校籃球教學(xué)有機結(jié)合，分析了二者結(jié)合的必要性，并提出一系列高?；@球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)該注意的問題和實施途徑，目的為提高高?；@球教學(xué)效果提供有價值的參考。

高校 籃球教學(xué) 多媒體技術(shù) 必要性 途徑

籃球運動作為深受大學(xué)生喜愛的體育項目，籃球教學(xué)自然成為學(xué)校體育教學(xué)中非常重要的組成部分?；@球教學(xué)作為一項模仿性較強的技術(shù)類教學(xué)，要求直觀、形象且具體。然而，目前的高?；@球教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)法仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂形式相對單調(diào)、乏味，大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的主動性受到束縛，限制大學(xué)生的思維及想象力，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中由于多媒體特有的圖、文、聲相結(jié)合的特點，從而為教師提供出非常理想的教學(xué)環(huán)境，實踐證明，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)，可突破教學(xué)難點，抽象的問題形象化，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而提高課堂教學(xué)效果?；谶@種情況，該文試圖將多媒體技術(shù)與高?；@球教學(xué)實施有機整合，并提出一系列實施途徑，從而促進高?；@球教學(xué)效果的提升。

1　高?；@球教學(xué)中存在的問題分析

1.1實踐課與理論課失衡、媒體較為單一

高?；@球教學(xué)一直存在實踐課多而理論課少的問題，籃球教師在僅有的一堂理論課上很難把寓意深刻的籃球運動實施拓展性講述，籃球技戰(zhàn)術(shù)理論則枯燥乏味，限制著大學(xué)生對籃球運動內(nèi)涵的把握。此外，媒體單一，致使籃球技術(shù)教學(xué)局限于口授，直接影響大學(xué)生的感性認識與理性認識。

1.2教學(xué)手段陳舊

目前的高?；@球教學(xué)大都以教師親身示范、講解為主，教師在示范時很難將動、靜有機結(jié)合起來，在語言描述方面難度較大且準確性較差，講解給大學(xué)生的動作表象均是孤立的，致使大學(xué)生難以獲得正確的動作概念，不容易理解甚至?xí)a(chǎn)生誤解，最終很難準確掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)。

2　高校籃球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性

2.1有助于理解籃球技術(shù)要領(lǐng)

在高?；@球教學(xué)中，學(xué)習(xí)并掌握技術(shù)動作作為一個重要環(huán)節(jié)，籃球技術(shù)教學(xué)要求大學(xué)生需要大量地觀察、模仿及修正，這就需要除本體感覺外的感覺信息，尤其需要視覺信息，這在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下很難完全實現(xiàn)，特別是一些不易觀察的動作，由于速度快、動作連貫，籃球教師只能連續(xù)完成技術(shù)，難以中途停頓，展示技術(shù)細節(jié)時瞬間即逝，不利于大學(xué)生了解技術(shù)動作環(huán)節(jié)，而多媒體技術(shù)可利用動畫技術(shù)把較高難度的動作實施分解，并從不同角度充分展示動作要領(lǐng)，特別是一些難度較大的動作可通過反復(fù)播放、定格手段來充分彌補傳統(tǒng)教學(xué)不足，從而促使大學(xué)生更快地建立準確的動作表象。

2.2有利于擴展信息空間

人類在學(xué)習(xí)時83%通過視覺獲得，11%通過聽覺獲得，通過嗅覺、觸覺或味覺僅占6%，也就是說94%的信息通過視覺與聽覺來獲得。利用多媒體技術(shù)可呈現(xiàn)多樣化及多維化的信息，講授內(nèi)容不再局限于狹小范圍，從而擁有更為自由的空間，同時，多媒體技術(shù)還能將時間縮短、空間拉近，從而實現(xiàn)信息表現(xiàn)擁有較大的時間跨度及空間范圍。

2.3可實現(xiàn)理論與技術(shù)融為一體

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，大都分為理論和技術(shù)兩個部分。上理論課時只講不練，而上技術(shù)課時只練不講，大學(xué)生則很難將理論與實踐有機結(jié)合，而利用多媒體技術(shù)實施教學(xué)，便能解決該難題。借助投影儀等設(shè)備播放課件，通過文字、圖像及聲音等多種形式，把大學(xué)生需要掌握的技術(shù)原理、方法及練習(xí)手段呈現(xiàn)給學(xué)生，并即時配以教師的準確講解，從而幫助大學(xué)生對技術(shù)動作建立正確表象，大學(xué)生可以將所學(xué)到的理論知識與實踐結(jié)合，有效提高籃球技術(shù)的靈活運用能力。

2.4可充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與大學(xué)生的主體作用

師生共同參與的教學(xué)方式可促進師生間的感情交流，并及時反饋教與學(xué)的信息，充分發(fā)揮籃球教師的主導(dǎo)作用及大學(xué)生的主體作用，即采用多媒體技術(shù)進行籃球教學(xué)，能夠促使大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與籃球教師教法的合理性相吻合，教學(xué)效果必然優(yōu)于常規(guī)教學(xué)。

3　多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校籃球教學(xué)中的途徑

3.1因材施教，個性化教學(xué)

在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時，可針對于大學(xué)生不同的身體狀況和運動基礎(chǔ)進行因材施教，能有效避免統(tǒng)一化教學(xué)帶來的弊端，這就需要高?；@球教師根據(jù)大學(xué)生的不同情況來安排相對應(yīng)的教學(xué)進度及強度，有針對性地學(xué)習(xí)與完善，從而實現(xiàn)個性化教學(xué)在提高大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣、提升籃球技能等方面的需求。

3.2注重激發(fā)大學(xué)生的競技性

通過多媒體技術(shù)，組織大學(xué)生觀看籃球比賽，促使大學(xué)生真切感受到來自體育精神的震撼，以此幫助大學(xué)生形成競技意識，在學(xué)習(xí)并掌握理論知識的同時，自覺加強身體鍛煉，提升自身素質(zhì)。

3.3完善教學(xué)設(shè)施

受制于場地及設(shè)備等相關(guān)設(shè)施，目前高?；@球的多媒體教學(xué)仍存在許多不足，尚無法廣泛開展局域網(wǎng)教學(xué)，這就需要各學(xué)校應(yīng)加大資金投入力度，進一步完善數(shù)字化教學(xué)設(shè)施，將多媒體技術(shù)更加廣泛地應(yīng)用于高?；@球中。

4　結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)運用于高?；@球教學(xué)，可以將枯燥無味的內(nèi)容形象生動化，從而提升大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，在提高籃球教學(xué)質(zhì)量方面效果顯著。這就要求高?；@球教師在設(shè)計多媒體課件時，需遵循大學(xué)生的認知心理規(guī)律，從而切實提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

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2095-2813（2016）09（c）-0042-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.042