劉忠良高瑩(.內(nèi)蒙古大學(xué)體育教學(xué)部 內(nèi)蒙古呼和浩特 000;.贛南醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院 江西贛州 03000)
探析普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的理論構(gòu)建①
劉忠良1高瑩2
(1.內(nèi)蒙古大學(xué)體育教學(xué)部 內(nèi)蒙古呼和浩特 010021;2.贛南醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院 江西贛州 031000)
該文從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵及特點(diǎn)入手,通過(guò)分析普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義和不足之處,探討了構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的措施,旨在為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供理論依據(jù),使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更加豐富多彩,能夠得到持續(xù)、健康的開(kāi)展,使“健康第一”的思想深入人心,使“每天鍛煉一小時(shí)”的口號(hào)落到實(shí)處,保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠取得預(yù)期的效果。
普通高校 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 長(zhǎng)效機(jī)制
大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái),是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”最主要的建設(shè)者。身體是革命的本錢,是工作的基礎(chǔ),沒(méi)有健康的體魄,工作就無(wú)法談起,然而我國(guó)普通高校大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況很是令人擔(dān)憂,運(yùn)動(dòng)能力下降、肥胖狀況突出、近視率越來(lái)越高等等問(wèn)題已在全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研中凸顯得淋漓盡致,可以說(shuō)這些問(wèn)題已達(dá)到了不得不立即解決的地步,這些問(wèn)題的出現(xiàn)給全國(guó)人民敲響了警鐘,已得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及相關(guān)部門(mén)的高度重視,相繼制定和出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生的健康素質(zhì)的意見(jiàn)》《關(guān)于實(shí)施〈國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》和《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》等一系列旨在改善和提高大學(xué)生體質(zhì)健康的措施和指導(dǎo)文件。2006年12月23日,我國(guó)第一次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》,會(huì)議通過(guò)了由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合倡導(dǎo)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》。至此,陽(yáng)光體育活動(dòng)已成為高校體育工作的重點(diǎn),并將對(duì)高校體育的改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。[1]隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校的普及開(kāi)展,取得一定成效,但亦存在一些不足。因此,如何構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制,確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)行之有效的開(kāi)展下去,切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,是普通高校體育工作的重要著手點(diǎn),也是亟待解決的重大課題。
長(zhǎng)效機(jī)制泛指促進(jìn)事物長(zhǎng)期有效發(fā)展,確保事物的正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。長(zhǎng)效機(jī)制并非永恒不變的,應(yīng)隨著時(shí)間的推移、事物的發(fā)展和條件的不斷變化而不斷豐富和完善,確保事物正常運(yùn)行并使其功能最大化。因此,這里的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制意為確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期有效的運(yùn)行,制定一套切實(shí)促進(jìn)普通高校大學(xué)生健康發(fā)展,增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的教育管理模式。
普通高校大學(xué)生學(xué)業(yè)比較繁忙,閑暇時(shí)間較少,缺乏積極的身體鍛煉,體質(zhì)健康狀況成下滑趨勢(shì)。大學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要講究勞逸結(jié)合,通過(guò)參加課外體育活動(dòng),培養(yǎng)興趣愛(ài)好,加強(qiáng)身體鍛煉,提高身體素質(zhì)。陽(yáng)光體育的開(kāi)展為大學(xué)生增加了豐富多彩的課外體育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使大學(xué)生能夠愉悅身心,增強(qiáng)身體機(jī)能,提高身體素質(zhì)。使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到陽(yáng)光體育的開(kāi)展對(duì)其身體鍛煉的重要性。
3.1學(xué)校重視不夠
多數(shù)普通高校還沒(méi)有更新觀念,還是重教學(xué)、重競(jìng)技,學(xué)生陽(yáng)光體育工作的開(kāi)展沒(méi)有足夠的重視,多項(xiàng)工作的開(kāi)展屬形式主義,敷衍了事,沒(méi)有將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,只是把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),最終導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不重視,老師認(rèn)識(shí)不足,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳和組織處于尷尬狀態(tài)。
3.2學(xué)生積極性不高
雖然普通高校已經(jīng)普及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),但有一大部分學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育根本不了解,缺少認(rèn)知,學(xué)生只知道學(xué)校有體育活動(dòng)。只有一小部分學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)目的和意義有認(rèn)識(shí)和了解。導(dǎo)致學(xué)生情趣不高,積極性不足。沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)眾多的學(xué)生,只是一小部分學(xué)生積極參加到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
3.3保障不充分
目前學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容有多種,多以球類為主;形式上多以班級(jí)為單位。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡網(wǎng)球、游泳和輪滑等項(xiàng)目。但場(chǎng)地設(shè)施的缺乏、專業(yè)指導(dǎo)教師的缺少等因素阻礙了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生喜歡的項(xiàng)目難以開(kāi)展。
3.4監(jiān)督不到位
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)監(jiān)督不到位,缺乏監(jiān)督保障,活動(dòng)的開(kāi)展往往落于形式。目前,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要由分管體育的校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,缺乏第三方的監(jiān)督者。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展沒(méi)有部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督也就無(wú)需反饋,開(kāi)展的效果無(wú)法客觀評(píng)價(jià),也就很難達(dá)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)最初的目標(biāo)和預(yù)期效果[2]。
4.1創(chuàng)新理念構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的理論基礎(chǔ)
在深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)生的健康不僅僅局限于體質(zhì),已擴(kuò)展到心理、品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。在多維一體的健康理念引領(lǐng)下,陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)以人為本,普通高校和體育工作者應(yīng)足夠重視,加強(qiáng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展,改變傳統(tǒng)的 “重競(jìng)技”的觀念。樹(shù)立面向全體學(xué)生,增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)的健康教育理念,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。部分高校忽視了陽(yáng)光體育創(chuàng)立的初衷、忽略了其重要性,根本原因就在于沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐,思想落后,無(wú)法正確認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育。因此,只有轉(zhuǎn)變思想觀念,對(duì)陽(yáng)光體育發(fā)展的重視提升到新的高度,切實(shí)踐行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,有助于開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施,使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制得到發(fā)展[3]。
4.2加強(qiáng)宣傳構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的引導(dǎo)作用
普通高校開(kāi)展體育工作,應(yīng)通過(guò)多種方式、多種渠道加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育的宣傳,營(yíng)造良好的氛圍。首先,通過(guò)校園廣播、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)和眾多的微信群等媒介進(jìn)行宣傳,使學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有一定的認(rèn)識(shí)和了解。其次,各學(xué)生工作部門(mén)和學(xué)校體育工作者相結(jié)合,通過(guò)體育理論課向?qū)W生宣傳陽(yáng)光體育的相關(guān)知識(shí),并開(kāi)展一些陽(yáng)光體育講座,以提高學(xué)生的體育意識(shí)。通過(guò)陽(yáng)光體育知識(shí)講座和豐富多彩的體育活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造良好的陽(yáng)光體育活動(dòng)氛圍,使學(xué)生對(duì)體育觀念受到潛移默化的影響,認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育的價(jià)值,并積極參與到其中,增強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性,形成終身體育意識(shí),使大學(xué)生成為一名真正的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)參與者,而非旁觀者[4]。
4.3加大投入構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的物質(zhì)保障
眾多普通高校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)重視不足,體育場(chǎng)地不足、設(shè)施不到位,經(jīng)費(fèi)投入不足,影響了學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校要籌集資金,撥??钔度氲疥?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中,確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展,組織豐富多彩的活動(dòng),如游泳、攀巖等一些學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目。在物質(zhì)上,學(xué)校要足夠的重視體育場(chǎng)館的建設(shè),把建設(shè)落到實(shí)處,不能只是口頭空話。良好的體育場(chǎng)館及健身器材有利于提高學(xué)生融入到陽(yáng)光體育活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性,使陽(yáng)光體育的開(kāi)展取得良好效果。另外,學(xué)??梢砸劳猩鐣?huì)辦體育,調(diào)動(dòng)社會(huì)辦體育的積極性,吸引社會(huì)企業(yè)資金投入,使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更加豐富多彩,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠取得預(yù)期的效果。
4.4落實(shí)監(jiān)管構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的監(jiān)督管理
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效運(yùn)行不單是國(guó)家教育主管部門(mén)或者是學(xué)校的事,從全局上看必須得到國(guó)家和全社會(huì)的關(guān)注,以往教育主管部門(mén)為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高也制定了不少措施,但是由于種種原因,這些措施在執(zhí)行過(guò)程中根本無(wú)法落到實(shí)處,究其原因主要是因?yàn)楸O(jiān)管不到位。因此,教育主管部門(mén)應(yīng)成立專門(mén)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面的、長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的監(jiān)管,同時(shí)接受全社會(huì)的監(jiān)督,使教育主管部門(mén)的監(jiān)管和社會(huì)的監(jiān)督有效結(jié)合。同時(shí),完善教育主管部門(mén)對(duì)高校評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),充分提高學(xué)校群體活動(dòng)所占考評(píng)比例,充分使大部分學(xué)生參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,改變以往只有少數(shù)學(xué)生參加的競(jìng)技比賽。
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G807
A
2095-2813(2016)08(a)-0097-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.097
劉忠良(1982—),男,漢,山東聊城人,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。高瑩(1983—),男,漢,河南洛陽(yáng)人,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。