潘媚
(華中師大一附中,湖北 武漢 430023)
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成長路上
潘媚
(華中師大一附中,湖北 武漢 430023)
“不”是一種拒絕,也許是對不良誘惑的拒絕,也許是對邪惡勢力的拒絕,但亦可能拒絕的是一份天賜良機。不要輕易對未知說“不”,未知背后也許有無限的美好。
機會面前不要輕易說“不”,即使后面會有一路荊棘,也應好好把握!在未知的機會面前,勇者果斷抓住,迎接挑戰(zhàn);智者深思熟慮,謹慎行事;懦者則畏難具險,輕易說“不”。勇者敢于嘗試,即使失敗亦會獲得一份拼搏的經(jīng)歷;智者慎重卻緊緊握住機會,見識一片更廣闊的天空;唯有懦者,停滯不前,錯失一次又一次良機,總在后悔莫及中。“不”象一面厚重的墻,擋住了前行的陽光。面對富有挑戰(zhàn)性的機會,不要輕易說“不”,深思而后行,才是有勇有謀的人,機會背后的驚喜是最好的獎勵!
噩運面前不要輕易說“不”,希望之路窄而險,但堅持定能走向光明。多少淘金者輕易放棄時錯失的是僅隔一層土的金礦。命運總會給人開玩笑,一場意外可能會毀掉一個人的生活,但命運給你關上一道門時,總會為你打開一扇窗。臺灣作家謝仲山,只有一只手一條腿,依然勇敢探索未知世界,面對災禍沒有輕易說“不”,終活出精彩人生。面對突如其來的噩運,不要輕易說“不”,鼓起勇氣,終有屬于自己的路!
新生事物面前不要輕易說“不”,勇于嘗試,學會接受,充實經(jīng)歷,助推進步。新生事物可能有未知的危險,但第一個吃螃蟹的人嘗到的卻是美味留香。中國閉半鎖國,以致于列強入侵、經(jīng)濟倒退之痛教訓深刻,改革開放多少新生事物進入我們的生活。面對新生事物不要輕易說“不”,進步源于對未知的不斷求索,發(fā)展的世界總需要勇敢的第一步!
未知意味著無數(shù)可能,面對未知不要輕易說“不”,牛頓從未知世界挖掘出了經(jīng)典力學,喬布斯從未知領域探索到智能技術;鄧小平從未知道路中走出了中國特色。我們也應勇敢挑戰(zhàn)未知,仔細考慮,對于阻礙我們前行的事物大聲說“不”,對于有益之事之物,則牢牢把握,讓“我不”變成“我能”!
遠遠撫來一陣風,吹亂了我的發(fā)絲,疲勞辛酸頓時翻涌。靜佇梧桐樹下,且聽風吟誦它的心緒:“深秋寒意劃長空,多少艱勞未消融----”。
無數(shù)過往的輝煌已消逝于蕭索的秋風中。自從進入這全國知名高中,壓力驟增萬倍,連空氣都覺沉沉壓在肩。在每日做不完的作業(yè)“壓迫”下,在越來越難懂的各門課程輪番轟炸下,曾一帆風順,小學初中榮譽無數(shù)、風光無限的我嚴重受創(chuàng)。不記得有多久沒有這樣悠閑的散步,小道人煙寥寥,敏感的皮膚告訴我今天溫度又趨于零度,風兒時不時躥出卻又消失在嚴寒中,難道我終究也只能如這寒風,在一次次掙扎地爬起時,又被一次次的打擊嗎?我只能屈服于這茫茫深秋嗎?立于梧桐樹下且聽那風吟,風兒能告訴我答案嗎?
風似乎聽見了我的呼喚,突然從遠方奔施而來,吼叫的沖撞著,朝著冰冷的大地吶喊“嘩——嘩——!”它撥開寒冷的空氣,在我耳邊堅定地說:“勇敢的女孩,和我一起跳舞吧!”它在向寒冷挑戰(zhàn),吟唱宏亮的戰(zhàn)歌,激起我內(nèi)心的斗志。一次次遇阻又一次次重來,它依然昂首前進!我默默跟隨著它吟誦戰(zhàn)神之詩篇:“不在挑戰(zhàn)中滅亡,就在挑戰(zhàn)中爆發(fā)吧!”
我隨風奔跑,做追風的人,踏著風的鼓點,步伐愈加堅定有力,雙肩輕松,聽四起的戰(zhàn)歌擂動,陣陣力量從胸腔涌出。風兒縈繞在耳畔再次訴吟:“勇敢的女孩,勇敢地向前吧!” 熱血驅(qū)走周圍的寒意,無緒的心看向遠處的路,且聽這風吟,銘記這決心!
重新坐到桌前拿起筆,開始新一輪的努力,偶爾望窗外,天邊泛起了勝利的光輝。風兒也平靜溫柔的撫摸我的臉,輕輕吟唱:“深秋寒意劃長空,多少艱勞未消融;春潮涌動戰(zhàn)鼓隆,且聽激昂風吟中!”
我曾在一個漆黑的夜晚,迷失在一個路口,眼前兩條同樣黑暗的道路,哪一條才是我應該選擇的呢?當我已將臉偏向左邊的路時,猛地發(fā)現(xiàn),右邊黑暗之中,似乎微微有一絲光亮。我慢慢走過去,我看清楚了!看清楚了!是燈!一盞燈!我飛快地朝那片光亮跑去,將黑暗甩在身后。
曾經(jīng)的我,被冠上“偏科生”的稱號:語文成績與數(shù)學卷上紅艷艷的三個數(shù)字相差甚遠。尤其是作文,就如同一位木然的老人,對任何事物不帶有感情。哪怕看見滿地的鮮花,也只有兩個字“真美”;哪怕汶川地震后心里千愁百轉(zhuǎn),也只嘆一句“真可憐”。每次作文的評語,映入眼簾的總是“內(nèi)容真實,文筆欠缺----”。我的眼神暗淡了,緩緩放下手中的作文本。也許我媽說得對:這哪里是作文本,是記事本吧!
又是一次作文練習,我集中注意,反復思索,然而腦袋里一片空白。看著那干面包般的文字,無奈翻了幾本作文書,模仿著添加了些好詞好句,勉強湊夠了字數(shù)。等老師批了發(fā)下來,評語仍是不變的打擊??磥砦覜]有作文方面的天賦,永遠都是“記錄員”。作文本隨意攤在桌上我就出去了。上課鈴響前,我與同學們說說笑笑地回來,剛進教室,笑容就生生定格了在臉上:那位被稱為“語文天才”、作文競賽連拿一等獎的同學竟拿著我的“記事本”在認真地翻看。我頓時感到臉部發(fā)燙,不由得低下頭,飛快地從她手中抽走了本子,狠狠地插在書包厚厚的一疊書里。今天班上才讀了她寫的一篇散文,那優(yōu)美的語言像一朵艷麗的花朵,香味沁人肺腑,這樣的文字對我來說是遙不可及的。我等待著她的嘲笑。“這篇作文寫得很不錯呢!”我心中微微一怔,抬起愣愣地望著她,企圖捕捉到一絲偽裝的痕跡。而她笑得那樣自然,那樣甜美,如黑暗里的一盞燈,照亮了前方的路。
從那以后,我們成了好朋友,我時常翻看著她的作文,她也樂意教我如何寫出生動的文字。但好景不長,很快我們要畢業(yè)了。畢業(yè)之前,她介紹給我?guī)妆咀魑臅?,我滿懷感激地擁抱了她,眼睛里微微泛著光。
我買來她介紹的書,仔細閱讀,每次寫完作文后也用心再讀幾遍。終于,在初中我寫出了第一篇散文《新》,竟有了“語言生動”這樣的評語,雖然現(xiàn)在的作文仍會出現(xiàn)以前的問題,而后來的一篇《我擁有,我快樂》卻完全將我從記錄員的行列中拉了出來。我興奮地打電話給她,告訴她我能有如此進步都因為她的一句話。電話那頭的她十分驚訝地問是哪句話?我輕輕笑了笑,沒有回答。
也許并不會有一盞燈特意為你照亮成長的路,你卻可能幸運的碰到,被它那不經(jīng)意間散發(fā)的光亮所引導。即使是一點微弱的光,在成長的路上卻是那樣重要。感謝,你這盞燈。
中圖分類號:I267
文獻標識碼:A
文章編號:1671-864X(2016)01-0019-01