班主任工作的困惑和策略

楊靜

班主任工作既瑣碎又細膩，任務艱巨。要做好這項工作，需要班主任付出大量的心血與汗水。因為他們掌握著班級學生的具體情況，“溝通”學校與家長、學校與班級?？梢赃@樣說，沒有班主任老師，學校的教育教學工作就很難順利有效地進行，足見班主任工作的重要性。可現(xiàn)階段，越來越多的老師不愿意擔任班主任，將班主任工作看成是一個負擔，想盡辦法推脫，為什么會出現(xiàn)這種狀況？結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，我認為有以下幾方面原因：

一、班主任工作的困惑

1.班主任工作紛繁復雜

有很多事情并不是班主任的責任范疇，卻被有關領導硬生生地強加給班主任老師。比如說，某學校舉行廣播操比賽，并要求若有學生不會做，就從該班班主任老師量化評分的總分里扣分。班主任老師紛紛抱怨教學生做新廣播操是體育老師的事，學生不會做操，卻要把責任強行推給帶語文課的班主任老師。這不僅加重了班主任老師的負擔，而且擠壓了班主任老師管理班級的時間和精力。

2.班主作工作費力不討好

有人形容班主任工作是“夾縫活兒”，一邊是學校領導，一邊是學生、家長。班里的大小事情兩邊都得找班主任。學校對班級實行的是數(shù)字化管理，很多包含著班主任熱情和心血的充滿人性味的工作，最終將變?yōu)橐粋€個冷冰冰的數(shù)字。即使每個班主任都傾盡一腔心血管理班級，學校肯定也要排出個一、二、三來。如果運氣差的班上有幾個“特別”的學生，那就更慘了，學校不會考慮他們的進步，只看結(jié)果，等到你千辛萬苦把他們教育好了，一個學年也要結(jié)束了。

3.留守兒童的教育問題

由于現(xiàn)在社會各家庭的經(jīng)濟壓力大，年輕的父母們?yōu)榱松嫸计Ｓ诒疾ǎ教幋蚬挈c錢養(yǎng)家糊口，疏于對子女的關懷與教育。孩子們因缺乏父母的關懷，其情商的發(fā)展嚴重滯后，進而又影響到孩子們智商的發(fā)展。這樣，班主任在學校中就經(jīng)常會遇到下列情況：有的孩子學習能力不強，學習基礎很差；有的孩子性情喜怒無常，性格暴躁，經(jīng)常擾亂課堂秩序；有的孩子郁郁寡歡，不能融入正常的人際交往中……這些都是班主任需要嚴肅對待與解決的問題。班主任肩上擔當著教育與教學的雙重責任，但是我們的付出與回報又是極不成比例的，這對于班主任老師的培育與成長都是極其不利的。

二、班主任工作的策略

那么，新時期新形勢下如何做好班主任工作呢？我結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗，認為可從以下幾方面著手。

1.轉(zhuǎn)換角色，變老師為媽媽

媽媽，世界上最親切最溫馨最感人的一個詞，隨著社會的進步與發(fā)展，學生本身也發(fā)生了巨大的變化，獨生子女多了，離異孩子多了，留守的孩子多了，這三多給教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其是離異孩子和留守的孩子，他們?nèi)鄙偌业臏嘏?，缺少父母的疼愛，這就要求老師把這種愛傾注到這些孩子身上，這就需要我們轉(zhuǎn)變角色，變老師為媽媽。在生活中，從點滴小事入手，關心他們，愛護他們，讓這些學生從內(nèi)心深處認可你，接受你，把你當做他們的媽媽，這是一件多么不容易的事啊，同時又是一件多么讓人自豪的事！

2.做好班級文化建設，營造一種家的感覺

家是溫馨的港灣，聽到放學的鈴聲，學生都會背起書包興沖沖地往家跑，作為班主任，我就在想，如何改變這種現(xiàn)狀，讓學生背起書包興沖沖地往學校跑呢？我認為，那就要做好班級文化氛圍的建設，給孩子們營造一種家的感覺。

首先，要讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。要選拔一些有責任心、有愛心的學生擔任班級干部，做好老師的得力助手，在日常生活中，給他們灌輸兄弟姐妹的思想，一種大家庭觀念，教育他們要做到有福同享、有難同當，增進同學情感，變同學為親人。

其次，開展豐富多彩、有趣味、有意義的活動，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在課余時間有事可做、愛做，并搶著去做，一門心思在學校，在這個家里。

3.教師要做好學生的心理咨詢師，做好他們的心理健康教育

由于三多孩子的出現(xiàn)，越來越多的孩子出現(xiàn)了心理問題，就目前的現(xiàn)狀看，小學生的心理問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）任性自私，為所欲為。這多表現(xiàn)在獨生子女身上。由于家長們的寵愛，他們?nèi)狈w主義觀念，是非觀念混淆，以個人為中心，在生活中遇到不如意的事就大發(fā)脾氣，損害他人和集體的利益。

（2）在網(wǎng)吧，在虛擬的世界里尋找快樂，這是當前留守孩子和離異孩子最常去的場所，他們被網(wǎng)絡本身的精彩所吸引，沉醉于虛擬世界里，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，并形成網(wǎng)癮，失去了對學習的熱情、對生活的熱愛。

其實在生活中，遠不止這些。在教學中，作為班主任，要做他們的心理咨詢師，做他們傾訴的對象，及時解決他們內(nèi)心存在的種種困惑與不解，排憂解難；做好他們的心理健康教育，培養(yǎng)他們健康的心理，樹立正確的人生觀和世界觀。

總之，班主任工作是一項長期的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，雖然有時我們付出很多，收獲很少，但只要堅持去做，我們就有理由相信，我們的學生明天將會變得很健康、很陽光，我們就會一直堅持不懈地做下去。

參考文獻：

[1]鄭興祿.淺談如何搞好小學班主任工作[A].第五屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]，2016.

[2]王立君.如何當好小學班主任[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C]，2012.