“練內(nèi)功，借外力”雙管齊下

9月21日上午，記者在南寧市燕子嶺小學(xué)親身體驗(yàn)了一次主題為“交互&攀升強(qiáng)化次數(shù)”的教研活動(dòng)。

“這節(jié)課在強(qiáng)化次數(shù)、交互學(xué)習(xí)、展示評(píng)價(jià)方面都完成得很好，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面，似乎還有些欠缺。我覺得可以從如何充分利用老師和學(xué)生資源這方面，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行優(yōu)化?！毖嘧訋X小學(xué)綜合教研組教師梁證鈞的話音剛落，其他教師便紛紛發(fā)表意見，有的指出重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化還有待加強(qiáng)，有的提出應(yīng)該為學(xué)生的交互學(xué)習(xí)安排更多的時(shí)間。教師們各抒己見，整個(gè)辦公室充滿了濃厚的教研氛圍。

在興寧區(qū)各中小學(xué)，這樣的教研活動(dòng)十分普遍?！斑@已經(jīng)成為我校教研活動(dòng)的常態(tài)了。每一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，我們都要求采用團(tuán)隊(duì)合作的模式開展，一方面是讓老師們親身感受學(xué)生的交互學(xué)習(xí)形態(tài)，一方面也是改變過去教師單打獨(dú)斗的教研狀態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量?！毖嘧訋X小學(xué)校長(zhǎng)劉莉解釋說。

團(tuán)隊(duì)教研是興寧區(qū)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造區(qū)域教改名師的重要舉措。團(tuán)隊(duì)教研是一種抱團(tuán)取暖的教師培訓(xùn)模式，通過組建學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、校際指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)，形成“雙線管理，梯級(jí)指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)包干”的教研管理網(wǎng)絡(luò)。

“我畢業(yè)沒幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏，更別說獨(dú)立搞研究甚至形成自己的教學(xué)風(fēng)格了。”南寧市澳華小學(xué)教師虞開月對(duì)于自己的“稚嫩”毫不隱諱。經(jīng)過幾年團(tuán)隊(duì)教研的淬煉，如今的她已漸漸褪去青澀。她說：“在團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，我的教學(xué)能力有了提高，也找到了屬于自己的教學(xué)路徑。其實(shí)，老師的學(xué)習(xí)也和學(xué)生的學(xué)習(xí)一樣，需要團(tuán)隊(duì)的幫助，才能更快地成長(zhǎng)?！?/p>

從教師個(gè)人到學(xué)科組，從學(xué)科組到學(xué)校，從學(xué)校到區(qū)域，團(tuán)隊(duì)間由上而下逐級(jí)指導(dǎo)，各個(gè)級(jí)別的團(tuán)隊(duì)根據(jù)一定的目標(biāo)和任務(wù)開展工作，直到目標(biāo)完成。這不僅加強(qiáng)了教師間的交流和資源共享，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，還強(qiáng)化了教師培訓(xùn)的管理，優(yōu)化了教師培訓(xùn)的過程，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體提升。

近年來，興寧區(qū)積極構(gòu)建覆蓋全員的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，除了邀請(qǐng)孟照彬?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論和操作技能培訓(xùn)，還與廣西師范學(xué)院合作，聯(lián)合開展大中小聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)研討等活動(dòng)，實(shí)施教師職前培養(yǎng)協(xié)同平臺(tái)、教師專業(yè)發(fā)展合作平臺(tái)、教育教學(xué)研究合作平臺(tái)等建設(shè)項(xiàng)目，構(gòu)建靈活開放、協(xié)同發(fā)展的教師教育共同體，全面提高教師的專業(yè)化水平。

此外，興寧區(qū)教育局每年還組織5所示范校的校長(zhǎng)、教師參加項(xiàng)目專題培訓(xùn)，每年至少2次，僅2016年3月底便培訓(xùn)教師500多人次，同時(shí)舉辦教案、課堂等評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到“以賽促研，以賽促改”的目的。內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)促進(jìn)了興寧區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，一批優(yōu)秀的年輕教師脫穎而出，僅2015年就有4人獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，12人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

“教師是教改成功與否的關(guān)鍵。無論什么教改，如果師資跟不上，就只能是紙上談兵。所以一直以來，我們都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)。”陸先武局長(zhǎng)如是總結(jié)道。