構(gòu)筑健康的樂園

蔣海蘭 雷琛

“我現(xiàn)在很少生病了，爸爸媽媽還說(shuō)我長(zhǎng)高了不少，家里很多體力活我都能干，大家都說(shuō)我是個(gè)小大人呢！”桂林市疊彩區(qū)勝利小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱勝利小學(xué)）六（3）班學(xué)生全秋艷高興地說(shuō)。自從加入學(xué)校的排球興趣小組后，她經(jīng)常與同學(xué)們一起訓(xùn)練，一起參加比賽，久而久之，不但身體素質(zhì)提高了，性格也越來(lái)越開朗，還交到了很多志趣相投的朋友。

近年來(lái)，勝利小學(xué)高度重視學(xué)生的身心健康，成立了多個(gè)體藝興趣小組，還經(jīng)常組織學(xué)生參加各種勞動(dòng)實(shí)踐，并通過(guò)開展豐富多彩的德育活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自信心。該校校長(zhǎng)趙潔玲說(shuō)：“讓學(xué)生身心健康，是我們努力的目標(biāo)之一?！?/p>

關(guān)注學(xué)生的身體健康

在勝利小學(xué)的排球場(chǎng)上，全秋艷與隊(duì)友們正在進(jìn)行慢跑活動(dòng)。隨后，他們?cè)诮叹毜闹笓]下，進(jìn)行徒手操和韌帶拉伸運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)完成后，教練開始引導(dǎo)他們進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，包括排球的步伐練習(xí)（并步、滑步、交叉步）、起跳攔網(wǎng)動(dòng)作練習(xí)等。全秋艷與隊(duì)友們認(rèn)真做著各項(xiàng)訓(xùn)練，很有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的樣子。

近年來(lái)，勝利小學(xué)有計(jì)劃地將田徑和排球納入體育教學(xué)課程和課外活動(dòng)中。除了各年級(jí)、各班組建了各自的田徑隊(duì)和排球隊(duì)外，該校還從各班中選出一些體育特長(zhǎng)生，組建了校級(jí)田徑隊(duì)和排球隊(duì)，每周訓(xùn)練3次以上，每次不少于1個(gè)小時(shí)。

為了提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，勝利小學(xué)首先從硬件方面入手，不斷完善體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。目前，該校擁有桂林市同類學(xué)校中唯一標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)足球場(chǎng)，還建有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、2個(gè)羽毛球場(chǎng)、1個(gè)排球場(chǎng)、1個(gè)200米環(huán)形跑道、1個(gè)100米跑道以及1個(gè)跳遠(yuǎn)沙坑，設(shè)有1間體育器材室，配有各種體育器材與設(shè)備，滿足師生的體育運(yùn)動(dòng)需求。該校還專門成立了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)趙潔玲的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，定期召開體育工作會(huì)議，統(tǒng)一部署各項(xiàng)體育工作。

師資方面，該校配備了6名在田徑、足球、排球等方面有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教師，因材施教開展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生主要以短繩、跑步練習(xí)等運(yùn)動(dòng)為主；中、高年級(jí)學(xué)生則以長(zhǎng)繩、排球、跑步練習(xí)等運(yùn)動(dòng)為主。這種有差異的體育活動(dòng)，符合不同年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生易于接受，樂于參與。

在師生的共同努力下，該校成功培育出多支較有實(shí)力的體育代表隊(duì)，在城區(qū)及全市的各種體育比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。2012—2014年，勝利小學(xué)連續(xù)3年獲評(píng)為桂林市體育工作先進(jìn)單位，2015年獲評(píng)為桂林市體育特色項(xiàng)目（田徑、排球）學(xué)校，2016年獲評(píng)為全國(guó)體育工作示范校。

組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐，是該校提高學(xué)生身體素質(zhì)的另一項(xiàng)重要舉措。“我們希望通過(guò)一系列勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)?！壁w潔玲校長(zhǎng)告訴記者。該校將一塊面積約1 000平方米的閑置土地改建成供學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基地。走進(jìn)這個(gè)勞動(dòng)基地，令人眼前一亮，只見菜地里種著各種各樣的蔬菜，一派生機(jī)勃勃的景象。

該校對(duì)勞動(dòng)基地進(jìn)行了責(zé)任劃分，各班學(xué)生分塊管理，安排教師擔(dān)任勞動(dòng)輔導(dǎo)員，為學(xué)生講解農(nóng)作物種植知識(shí)。六（2）班學(xué)生伍藝菲告訴記者，他們班一般會(huì)分組到勞動(dòng)基地勞動(dòng)，在本班的菜地里，種有各種蔬菜，如豆角、辣椒、茄子、黃瓜、萵筍等。在這里，同學(xué)們輪流給菜地施肥、拔草、澆水、除蟲，遇到不懂的地方，就向輔導(dǎo)員請(qǐng)教。

到了收獲季節(jié)，該校還會(huì)開展“快樂農(nóng)場(chǎng)”展銷會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和校內(nèi)外教師參加，學(xué)生將親手采摘下來(lái)的蔬果進(jìn)行義賣，這是他們最期待、最興奮的時(shí)候?！皠趧?dòng)讓我們身體更健康，也讓我們收獲了更多快樂?！蔽樗嚪聘吲d地說(shuō)。

關(guān)注學(xué)生的心理健康

在勝利小學(xué)的勞動(dòng)基地里，一群人正在認(rèn)真聆聽四（1）班學(xué)生廖以含的講解：“這是我們班種的白扁豆，它原產(chǎn)于印度尼西亞等熱帶地區(qū)，在漢晉時(shí)期引入我國(guó)……”她語(yǔ)速平穩(wěn)，儀態(tài)從容，講解結(jié)束后，眾人報(bào)以熱烈掌聲。

廖以含告訴記者，她是學(xué)?！凹t領(lǐng)巾校園解說(shuō)員”中的一員，經(jīng)常給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)及來(lái)訪的客人解說(shuō)勞動(dòng)基地中的各種蔬菜知識(shí)、種植體會(huì)。以前她膽小害羞，不敢在眾人面前講話，但班主任總是鼓勵(lì)她，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她多發(fā)言，慢慢地，她的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯著提高，變得越來(lái)越自信了。

培養(yǎng)心靈健康的學(xué)生，是勝利小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)之一。在豐富多彩的德育活動(dòng)中滲透心理健康教育，是該校實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要舉措。

該校提出了“健康榮譽(yù)管理”策略，主要通過(guò)表彰的方法，激勵(lì)不同層次的學(xué)生，幫助其拓展自我發(fā)展的空間。據(jù)介紹，這一方式與傳統(tǒng)的表彰方式有所不同，以往學(xué)校都是表彰學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或有突出特長(zhǎng)的少數(shù)“尖子生”，如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等，而“健康榮譽(yù)管理”不僅表彰優(yōu)秀的學(xué)生，還表彰那些在傳統(tǒng)觀念里并不突出的學(xué)生，如“文明守紀(jì)生”“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”“排球小明星”等，通過(guò)擴(kuò)大表彰范圍，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)步。

“小學(xué)生生性好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，性格具有可塑性，他們往往很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，內(nèi)心渴望獲得外界的認(rèn)可。如果我們能適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)肯定是十分有利的?！壁w潔玲校長(zhǎng)如是說(shuō)。

該校將心理健康教育納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，要求班主任每周上一節(jié)心理健康教育課。目前，勝利小學(xué)有2名專職心理教師，定期對(duì)各位班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)。另外，該校每學(xué)期還會(huì)安排相關(guān)教師參加自治區(qū)和桂林市有關(guān)心理教育方面的培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師的心理健康教育能力。

為了切實(shí)幫助學(xué)生解決各種心理問(wèn)題，該校設(shè)立了心理輔導(dǎo)室——“知心小屋”。“知心小屋”占地面積約80平方米，里面設(shè)有個(gè)別心理輔導(dǎo)區(qū)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室、宣泄室等。每個(gè)區(qū)域都經(jīng)過(guò)精心布置，成為學(xué)生放松心靈的好去處。“知心小屋”每天固定時(shí)間對(duì)外開放，心理輔導(dǎo)教師輪流值班，及時(shí)為學(xué)生解決心理問(wèn)題。此外，該校還通過(guò)心理校園心語(yǔ)廣播、心理信箱、電子郵件等方式與學(xué)生溝通交流，了解他們的心理狀況。近年來(lái)，該校的心理健康教育取得了突出成績(jī)，2012年獲評(píng)為桂林市心理教育示范校。

經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，如今的勝利小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。對(duì)于今后的發(fā)展，趙潔玲校長(zhǎng)充滿信心地說(shuō)：“我們將始終堅(jiān)持‘健康第一，快樂學(xué)習(xí)的辦學(xué)理念，繼續(xù)探尋更多有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的途徑，讓校園真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的樂園?！?/p>

（責(zé)編 歐金昌）