張 帆，曹 翔

（1.杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校，浙江 杭州 310004；2.杭州市天杭實驗學(xué)校，浙江 杭州 310004）

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趣味田徑模式下的中小學(xué)“陽光體育”教學(xué)之路探索

張 帆1，曹 翔2

（1.杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校，浙江 杭州 310004；2.杭州市天杭實驗學(xué)校，浙江 杭州 310004）

“趣味田徑”是以田徑運(yùn)動的跑、跳、投等技術(shù)的基本特點和原理為基礎(chǔ)，針對不同對象的身心特點專門設(shè)計的，具有趣味的田徑活動形式的總稱。它在活動形式上有一定體育游戲的特點，目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生田徑運(yùn)動的能力和興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康。這和陽光體育的理念不謀而合。隨著國民素質(zhì)教育理念的形成，“健康第一”逐漸成為我國體育教學(xué)的總指導(dǎo)思想。2006年，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)教育部、衛(wèi)生部和人社部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》（以下簡稱《通知》），決定從2007年開始，以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為參照，全國在各級各類學(xué)校廣泛、深入地開展陽光體育運(yùn)動?！锻ㄖ芬蟀顺梢陨蠈W(xué)?？梢匀鎸嵤秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、八成以上的學(xué)生每天鍛煉至少1h，掌握2項以上的體育鍛煉技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平得到較大提高。陽光體育將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育教學(xué)的首要目標(biāo)，給學(xué)生每天訓(xùn)練1h做出了量的規(guī)定。另外，陽光體育實際上還有人文意蘊(yùn)。陽光寓意“休閑”“陽剛”，這昭示著我國體育教學(xué)的指導(dǎo)思想已經(jīng)向?qū)W生主體意識和人文關(guān)懷主義的回歸。在過去近10年間，陽光體育這一理念在推動中學(xué)體育教學(xué)、提高學(xué)生競技能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面都發(fā)揮了積極作用。趣味田徑教學(xué)法是以快樂地學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動為手段，以培養(yǎng)學(xué)生完整人格的體驗式教學(xué)方法。想要將陽光體育完美地植入趣味田徑則需要我們進(jìn)一步深化研究。

1　在中小學(xué)校趣味田徑教學(xué)中植入陽光體育理念的可行性

筆者認(rèn)為目前將陽光體育理念植入趣味田徑具有如下可行理由：（1）陽光體育、趣味田徑的土壤還存在。2015年國家中小學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查報告顯示，當(dāng)前我國中小學(xué)生身體素質(zhì)存在2個分化。原因主要是學(xué)生及其家長受到類型繁多的體育教學(xué)理論的影響，但體質(zhì)和健康作為核心的體育和健身指標(biāo)這個根本沒變，因此我們需要建構(gòu)起一個有力的價值理念，摒棄陰柔之美，培育陽剛氣質(zhì)，培養(yǎng)具有宏大質(zhì)感，恢弘氣質(zhì)的國民。另外，根據(jù)行為心理學(xué)，人的情緒在很大程度上可以影響人們想問題、辦事情的方法和態(tài)度。一般來說，人處于積極、正面的情緒的時候更容易接受知識，也更容易實現(xiàn)自我能力的提升。（2）物質(zhì)條件的改善和意識認(rèn)知的提升可以成為開展陽光體育的巨大推動力。過去，好點子、好想法不能得到實現(xiàn)的原因在于我們物質(zhì)的稀缺和觀念的滯后。在物質(zhì)條件方面，趣味田徑很多優(yōu)秀的創(chuàng)意需要的體育裝備、體育設(shè)施和體育技術(shù)都跟不上，加上安全風(fēng)險和教育思想的落后，人們寧愿為想法和為點子都束之高閣卻不愿意去實現(xiàn)，因為那需要承擔(dān)很大的風(fēng)險。另外，由于意識跟不上，社會上能夠意識到休閑體育和終身教育的趨勢性和重要性的除了少數(shù)真正關(guān)心體育的學(xué)者之外，國家和社會各階層似乎都因為這樣那樣的原因而存在短視的情況。 但上述一切在今天都已經(jīng)有了很大的改變。

2　在中小學(xué)校趣味田徑教學(xué)中植入陽光體育理念的路徑

2.1做好教學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)核心概念闡釋

陽光體育在趣味田徑中的植入，我們實際上有一個假設(shè)的前提，那就是趣味田徑已經(jīng)得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。退一步說，如果學(xué)生不喜歡趣味田徑，我們就要先想個法子讓學(xué)生喜愛起來。這個過程，形式可以多變多樣，但本質(zhì)就是快樂，就是要學(xué)生在快樂中實現(xiàn)對田徑項目基本動作的掌握。然后是進(jìn)行必要的規(guī)劃。俗話說“不打無把握之仗”。在對陽光體育和趣味田徑從了充分調(diào)研之后，我們要就如何將陽光體育這一理念融入其中制訂規(guī)劃。教育不是一盤棋，棋走輸了可以重來，教育失敗了受影響和傷害的是一代人、一個民族、甚至一個國家。因此我們必須對此深思熟慮，千萬馬虎不得。在觀念的轉(zhuǎn)變方面，我們認(rèn)為，不僅是學(xué)者從學(xué)理上進(jìn)行深刻研究和細(xì)致的解釋，決策層更是要胸有成竹，對于自己正在做的事情究竟是怎么一回事要了如指掌，采取何種方法要熟稔于心。而一線工作者教師以及施教對象中小學(xué)生、家長乃至社會階層，則應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，清醒認(rèn)識，努力跟進(jìn)。必須認(rèn)識到，休閑體育、終身體育和陽光體育已經(jīng)是大勢所趨。最后是實施，這個需要社會各方的努力配合，更需要學(xué)生自身努力修煉。

2.2完善課程體系，提升相應(yīng)專業(yè)技能

陽光體育理念植入趣味體育最終必然要落實在課程上，因此對中小學(xué)現(xiàn)行的體育課程體系加以完善非常必要。應(yīng)該指出的是，將傳統(tǒng)課程全面推倒，重新編撰不僅是不現(xiàn)實的，實際上也是不明智的。傳統(tǒng)教材經(jīng)歷過千錘百煉，在教學(xué)組織方面必然有其優(yōu)點。因此關(guān)于課程體系的完善，我們認(rèn)為傳統(tǒng)課程某些教學(xué)理念可以繼續(xù)沿用，只需引進(jìn)新的教學(xué)素材；同時更新先進(jìn)教學(xué)理念，特別是著力植入本文所研究的陽光體育理念。另外，教學(xué)最終要依靠教師，因此一個師德高尚、專業(yè)過硬的教師隊伍是我們推行陽光體育教學(xué)理念的重要保證。關(guān)于趣味教師隊伍的建構(gòu)，我們提出“引進(jìn)來與走出去相結(jié)合的戰(zhàn)略”。所謂引進(jìn)來，就是由學(xué)校甚至是當(dāng)?shù)亟逃姓块T提供優(yōu)質(zhì)資源，吸引對陽光體育與趣味田徑素有成就的專家、學(xué)者特別是一線教師來校開展示范教學(xué)，并以培養(yǎng)本校的體育教師作為主要條件之一，然后當(dāng)本校教師成長起來之后，再立足于本校體育教學(xué)基礎(chǔ)上，將這一理念推廣到其他學(xué)校。

2.3教學(xué)方法上以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介、大數(shù)據(jù)作為輔助工具開展教學(xué)

大數(shù)據(jù)時代，我們可以利用已經(jīng)獲得巨大發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)對國民身體素質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行大規(guī)模的搜集、整理和分析，從而對我國不同年齡段的國民的身體情況得到最真實和最直觀的認(rèn)識，然后在此基礎(chǔ)上制訂出相應(yīng)的體育教學(xué)改良方案。體育事業(yè)是一項長期的、具有國防價值，同時也能夠給每個公民帶來收益的事業(yè)。工業(yè)的巨大發(fā)展，特別是3D打印機(jī)的出現(xiàn)，對于我們能夠設(shè)想到的體育器材和趣味模型以及相應(yīng)的創(chuàng)意，我們已經(jīng)可以通過建模等形式實現(xiàn)自動打印了，而無需進(jìn)工廠生產(chǎn)，這無疑給趣味田徑的實現(xiàn)增加了更大可能。另外，到了2015年，我們通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集和分析，已經(jīng)得出了陽光、青春、正能量是當(dāng)前最流行的關(guān)鍵詞，未來我們還可以借助移動平臺工具，進(jìn)行陽光體育的宣傳。告訴青少年：體質(zhì)對于每個人的人生和事業(yè)的重要性。同時還宣傳提高體質(zhì)的趣味方法。綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)工具，收集學(xué)生喜聞樂見教學(xué)素材，千方百計引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)趣味田徑的門道，并深刻認(rèn)識陽光體育健身理念，形成影響學(xué)生終身的體育信念。

2.4完善相應(yīng)設(shè)施，建立評價體系

趣味田徑和陽光體育必然建立在一定的體育基礎(chǔ)設(shè)施和體育器材上，因此，國家財政應(yīng)該大力支持，學(xué)校內(nèi)部財政也應(yīng)該有適度的傾斜。青少年時期是體質(zhì)和健康養(yǎng)成的最關(guān)鍵時期，國家、學(xué)校、家庭以至于社會各階層都必須關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，而財政投入是最重要也是最有效的方式。有了錢，還應(yīng)該關(guān)注錢的利用分配，專款專用，與趣味田徑和陽光體育理念相契合。最后我們要說的一個問題是要建立起公正的評價體系。但是應(yīng)該明晰的一個問題是：建立評價體系的根本目的不僅是監(jiān)控正在開展的體育教學(xué)活動，更重要的是做好記錄，以便于進(jìn)一步修改教學(xué)方案，避免水土不服。評價體系的建構(gòu)，應(yīng)該有3項主要的分指標(biāo)，包括專家學(xué)者和教師自我評價指標(biāo)、學(xué)校和家庭的評價指標(biāo)以及學(xué)生自我評價指標(biāo)。最后一點是長期以來我們不夠重視的地方，實際上，趣味教學(xué)究竟效果怎樣，身臨其境的學(xué)生們才是最有發(fā)言權(quán)的。但是由于過去認(rèn)識上的誤區(qū)，我們卻武斷地將這一話語權(quán)從學(xué)生那里搶奪過來。但這并非是說其他2項指標(biāo)不夠重要，相反，筆者認(rèn)為，前述3項指標(biāo)權(quán)重方面應(yīng)該有所差異，具體而言，應(yīng)該因?qū)W生不同的層次而有所調(diào)整，越是年長階段，權(quán)重越高。

3　結(jié)　語

任何先進(jìn)或是有生命力的教學(xué)理念和教學(xué)模式都要找對打開的方式，陽光體育和趣味田徑也是一樣。我們有這樣的土壤，也有支撐我們開展上述二者有機(jī)融合下的體育教學(xué)的形態(tài)，由于做了深刻的學(xué)理研究和實務(wù)調(diào)研，可能會在未來一段時間內(nèi)出現(xiàn)旺盛的生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉洪.基于新課標(biāo)下陽光體育運(yùn)動課程化研究［J］.成都：四川師范大學(xué)，2010.

［2］李儒新.趣味田徑的創(chuàng)編及應(yīng)用效果的實驗研究［J］.體育成人教育學(xué)刊，2004（2）：15-17.

［3］張小潔.趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的實驗研究［D］.臨汾：山西師范大學(xué)，2014.

［4］樊偉.高校女生田徑趣味性教學(xué)的實驗研究［D］.長沙：湖南師范大學(xué)，2010.

中圖分類號：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）07-025-02

收稿日期：2016-05-22

作者簡介：張帆（1978～），中教一級，本科。研究方向：中職體育教學(xué)。