寇猛（北京體育大學(xué) 北京 100000）

基于研究性學(xué)習(xí)的小學(xué)籃球教學(xué)探究

寇猛
（北京體育大學(xué) 北京 100000）

小學(xué)籃球教育中的研究性學(xué)習(xí)具有十分重要的地位，小學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿了好奇，充滿著探究精神，在小學(xué)籃球教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用研究性學(xué)習(xí)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，該文簡(jiǎn)要的介紹了小學(xué)籃球教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的含義，闡述了小學(xué)體育教育工作者在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方式，合理的安排籃球教學(xué)進(jìn)度，詳細(xì)的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生籃球技能的全面發(fā)展。事實(shí)證明，通過基于研究性學(xué)習(xí)的小學(xué)籃球教學(xué)，很好的提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，這種研究性學(xué)習(xí)方式非常符合小學(xué)生自身的特點(diǎn)，非常有利于小學(xué)生自身的發(fā)展。

研究性學(xué)習(xí) 小學(xué)籃球 教學(xué)探究 效率

研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中的應(yīng)用范圍十分的廣泛，就目前的情況來看，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)取得了比較不錯(cuò)的教學(xué)效果，研究性學(xué)習(xí)講究的是“以人為本”注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)體育的教學(xué)工作中，研究性學(xué)習(xí)可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，但是，就目前的情況來看，由于老師和其他因素多種原因的共同影響，研究性學(xué)習(xí)在運(yùn)用的時(shí)候還不夠充分，教學(xué)效果也不是十分的明顯，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)工作中應(yīng)該積極的開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，大膽的嘗試教學(xué)課程改革中的新理論、新方法，在嘗試中不斷地對(duì)新的理論和方法進(jìn)行完善和研究，此外，在教學(xué)工作中還應(yīng)該堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)原則，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的研究，這樣一來，可以很好的促進(jìn)小學(xué)體育教育的發(fā)展，學(xué)生們也可以收獲更多的技能和體育知識(shí)。

1　什么是研究性學(xué)習(xí)

所謂的研究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生們一起來探究問題的學(xué)習(xí)方式，是新的教育形式下的一種新型的理念，研究性學(xué)習(xí)通常情況下指的是一個(gè)專題研究活動(dòng)，在小學(xué)的籃球教學(xué)工作中，可以讓學(xué)生就某一個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行專題研究，例如：小學(xué)體育教育工作者在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生們就投籃這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行專題研究，運(yùn)用多種研究方法，合理的練習(xí)投籃技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)有的投籃經(jīng)驗(yàn)來解決遇到的各種問題，不管是什么意義上的研究性學(xué)習(xí)，其前提都是學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)效果才能很好的提高。

2　在籃球中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的途徑

2.1 運(yùn)用靈活的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育課堂上，老師的教學(xué)方式十分單一，老師示范講解，學(xué)生跟著學(xué)，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的對(duì)老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，然后根據(jù)老師的要求進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)練習(xí)的過程十分的枯燥，學(xué)生非常容易產(chǎn)生厭煩情緒，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，十分有必要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，積極的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，例如：可以給學(xué)生看一些籃球比賽的影像資料，讓學(xué)生通過看比賽來學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，也可以進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)的專項(xiàng)練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生們?cè)谇榫持羞M(jìn)行籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，也會(huì)積極的想出解決的辦法，用這樣的方式可以很好的提高學(xué)生的籃球技術(shù)。

2.2 合理安排教學(xué)進(jìn)度

為了讓學(xué)生更加高效地進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該合理的安排籃球的教學(xué)進(jìn)度，全面提高學(xué)生的籃球技術(shù)，例如：在進(jìn)行小學(xué)籃球教學(xué)的時(shí)候，可以在周一的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等理論方面的學(xué)習(xí)，周二的時(shí)候，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些籃球技術(shù)，周三的時(shí)候，可以把學(xué)生前兩天遇到的一些問題集中起來進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生們的籃球知識(shí)以及技術(shù)得到很好的提高。周四，可以對(duì)前幾天的籃球教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)，以便讓學(xué)生更好的鞏固提高所學(xué)的知識(shí)。周五，可以讓學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，通過進(jìn)行實(shí)際的比賽來讓學(xué)生把前面學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用多種的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，懂得怎樣與隊(duì)友進(jìn)行緊密的配合。

2.3 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行詳細(xì)的記錄，讓學(xué)生們看到自己的進(jìn)步

在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)很好的記錄。比如學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作上的進(jìn)步情況、比賽中的得分以及失利情況等等。一定時(shí)間之后，對(duì)這些記錄進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)整理，得出一定的結(jié)論：比如三分球的命中率提高了，一場(chǎng)比賽中三分球的投籃次數(shù)增加了，學(xué)生更加敢于去投三分球了，近距離投籃的命中率增加了，學(xué)生在戰(zhàn)略上有了很大的進(jìn)步，學(xué)生更加懂得怎樣進(jìn)行緊密的配合，犯規(guī)明顯減少，比賽的觀賞性有了很大的提高等等。

3　籃球研究性學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，研究性學(xué)習(xí)十分重視學(xué)生參與的主動(dòng)性以及對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此在小學(xué)籃球的教學(xué)工作中積極的運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)法可以很好的提高學(xué)生的籃球知識(shí)以及技術(shù)，更容易使學(xué)生取得快速的進(jìn)步。

運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)小學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)十分重視學(xué)生參與的主動(dòng)性以及對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們經(jīng)過一定的研究，把現(xiàn)有的信息進(jìn)行合理的加工以及處理，很好的培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)以及合作探究的能力，有助于學(xué)生科學(xué)精神的形成。研究學(xué)習(xí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，責(zé)任感是退動(dòng)小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ唬@些能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展有很大的好處。

4　籃球的研究性學(xué)習(xí)方法符合小學(xué)生的特點(diǎn)

在實(shí)際的小學(xué)的籃球教學(xué)工作中，如果能夠很好的應(yīng)用研究性教學(xué)方式，就能很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生更多的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂以及成功的喜悅，此外，還可以很好的培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立思考的能力，每當(dāng)學(xué)生取得一定的成績(jī)的時(shí)候，他們就會(huì)很快樂的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。這種寬松的環(huán)境，看似不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是有研究結(jié)果顯示，與大家猜想的結(jié)果恰恰相反，學(xué)生們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中更能牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)，更有利于學(xué)生提高對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，也能更好的提高學(xué)生們的求知欲和科學(xué)探究精神?，F(xiàn)如今整個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是要面向所有的學(xué)生，在小學(xué)體育的教學(xué)工作中要努力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠很好地參與到教學(xué)工作來，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到很好地鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)籃球，讓學(xué)生們真正積極、主動(dòng)地參與到籃球的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

5　結(jié)語

總之，在新課改的大背景下，教師更應(yīng)該積極地運(yùn)用研究性教學(xué)方式，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的重心，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，更多地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)際的籃球教學(xué)工作當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的重視，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)谇榫持羞M(jìn)行籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，也會(huì)積極的想出解決的辦法，用這樣的方式可以很好地提高學(xué)生的籃球技術(shù)。讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，研究性學(xué)習(xí)是一種非常好地提高小學(xué)籃球教學(xué)效果的方式，教師要在課堂上積極運(yùn)用這種方式，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

［1］紀(jì)雪林.淺談小學(xué)籃球比賽中幾個(gè)攻防策略的應(yīng)用［J］.體育教學(xué)，2002（6）：47.

［2］黃國(guó)輝.小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題與完善方法初探［J］.福建體育科技，2010，29（5）：57-59.

［3］劉文國(guó)，江華.游戲法在兒童籃球教學(xué)中的運(yùn)用［J］.時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2010（1）：243.

［4］徐細(xì)英.籃球訓(xùn)練中應(yīng)如何選定投籃瞄準(zhǔn)點(diǎn)［J］.體育師友，2001 （4）：27.

G841

A

2095-2813（2016）07（b）-0023-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.023