孟花鳳

（湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411207）

淺述我對(duì)學(xué)生思想教育工作的三點(diǎn)體會(huì)

孟花鳳

（湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411207）

本文淺述了我從事學(xué)生思想教育工作多年來(lái)的三點(diǎn)體會(huì)。作為一位思想教育工作者的我，要在意識(shí)到自身職責(zé)的同時(shí)，運(yùn)用合理并有效的方法去教育和引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)要注意思想教育過(guò)程中彼此相互心理作用的影響。

思想教育；自身職責(zé)；心理效應(yīng)

0 引言

一直以來(lái)，我都是從事輔導(dǎo)員工作，在這個(gè)崗位上，我努力做好本職工作，因?yàn)檫@不僅是對(duì)工作的熱愛(ài)，更是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)交待，所以在做好學(xué)生的思想教育工作，我不斷的探求與摸索，終于有了以下三點(diǎn)體會(huì)。

1 明白教師在思想教育工作中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用

（1）大學(xué)思想政治課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治課是當(dāng)代大學(xué)生必修課，是幫助大學(xué)生確定正確的世界觀、人生觀和價(jià)格觀，首先要把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系大學(xué)生的思想教育，還要把系統(tǒng)教學(xué)和專(zhuān)題講座結(jié)合起來(lái)，改進(jìn)我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段，要全面的加強(qiáng)思想政治教育運(yùn)用到學(xué)生的頭腦中去，更要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)和措施，使教育工作有明顯的改善。

（2）要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。1）堅(jiān)持教書(shū)和育人的原則。我校結(jié)合省教育通知，堅(jiān)持了教書(shū)育人的原則，在教育體制、教育管理和教學(xué)科研等方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，有力地推動(dòng)了我院教育的發(fā)展，學(xué)校始終把思想教育擺在首要位置，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)。2）堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。 在大學(xué)生教育過(guò)程中，既要以理服人的理念，又要為他們辦實(shí)事，增強(qiáng)思想教育的效果，作為輔導(dǎo)員，學(xué)生的問(wèn)題特別多，特別是在評(píng)定助學(xué)金的過(guò)程中，要多方面去了解學(xué)生的家庭狀況，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，在這過(guò)程中，也要做好其他學(xué)生的思想工作。3）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。在教育的過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，多方面地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)和自我教育的過(guò)程，培養(yǎng)一支有力的班干部隊(duì)伍。4）堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。在大學(xué)生思想教育管理中，要建立一系列的制度，如班規(guī)、班干部制度等，要提高他們的工作能力并引導(dǎo)他們的思想和行為。

（3）我們不僅要言傳更要身教。1）教書(shū)育人是我們教師教育工作者的天職，而言傳身教是教書(shū)育人的基本方法在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的工作中，我們要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。要同時(shí)樹(shù)立教師與學(xué)生是相互幫助的關(guān)系，既可以指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，又可以幫助教師教學(xué)。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生是教師的道德準(zhǔn)則，更是一門(mén)藝術(shù)。當(dāng)我們主動(dòng)去拉近學(xué)生的距離時(shí)，我們用真情去打動(dòng)他們，學(xué)生對(duì)老師也有親近感。在這樣的情況之下，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成是自己可以依賴的人，只有學(xué)生信賴你，今后開(kāi)展的工作就會(huì)得心應(yīng)手。教師只有全心全意的愛(ài)護(hù)他們，才能誨人不倦。而對(duì)學(xué)生的思想教育，我們不光是會(huì)講，更要時(shí)刻與他們交流，也可以滲透在課堂教學(xué)中。因?yàn)榻處煹难詡魃斫?，?duì)學(xué)生是有很大幫助的，所以教書(shū)和育人是密不可分的，也是相輔相成的。2）教師的榜樣就像一面旗幟，永遠(yuǎn)樹(shù)立在學(xué)生前面，具有鮮明性。作為一名光榮的教師，不管是在什么場(chǎng)合，都要謹(jǐn)記自己是一名教師的身份，我們的言談舉止要文明，做到嚴(yán)以律已，以身作則。要求學(xué)生做到的，我們自己必須要先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，表里如一，言行一致，真正體現(xiàn)出道德情操，切不可以見(jiàn)利忘義，迷失方向，出現(xiàn)違法犯罪的行為，玷污了“人民教師”的稱(chēng)號(hào)。只有這樣，我們才能去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，使各項(xiàng)工作能有序的開(kāi)展，促進(jìn)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

總之，做為一名輔導(dǎo)員，既要配合思想政治課教師上好每一堂課，又能夠幫助和解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)又能以身作則做好學(xué)生的表率，為大學(xué)生思想工作盡自己的一份力量。

2 掌握學(xué)生思想教育工作的常用主要方法

（1）鼓勵(lì)法。毋庸置疑，被教育者大都希望得到教育者的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生有積極向上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)是教育者的主要教育手段。該法適用于所有學(xué)生。實(shí)踐證明，很多學(xué)生在教育者的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后，能奮起直追，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）群體法。在同一班級(jí)中，由于家庭環(huán)境影響的因素，造成不同類(lèi)型的學(xué)生群體。在這些群體中，學(xué)生間的互相影響較大，一個(gè)學(xué)生就能帶動(dòng)周?chē)蝗簩W(xué)生。（3）旁敲側(cè)擊法。當(dāng)正面說(shuō)理難以奏效時(shí)，可采用講述故事等方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)問(wèn)題。該法特別適用于一些自尊心較強(qiáng)、性格內(nèi)向的學(xué)生。（4）集體討論法。遇到一些帶有普遍性的問(wèn)題時(shí)，教育者可組織集體討論，通過(guò)集體討論，讓學(xué)生自己明辨是非，自己教育自己。（5）學(xué)習(xí)法。用正確的理論方法，相關(guān)的法規(guī)和科學(xué)的知識(shí)武裝學(xué)生，提倡科學(xué)，遵紀(jì)守法，反對(duì)迷信。學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，從而端正他們的思想態(tài)度。

3 要做好學(xué)生思想教育工作，應(yīng)注意心理效應(yīng)的影響

思想教育工作取決于教育形式的有效性，還要受到教育者和被受教育者在思想教育過(guò)程中的影響，具體來(lái)講，有以下三個(gè)效應(yīng)。

（1）情感效應(yīng)。是因?yàn)樵谀撤N刺激的作用下，使人在情感中發(fā)生變化，尤其是在第一印象中，主體的情緒更具有重要的作用，同時(shí)，交往雙方可以產(chǎn)生情緒傳染的心理效果，因此，很多有經(jīng)驗(yàn)的教師為了使自己的教學(xué)能在學(xué)生心理上產(chǎn)生預(yù)期效果，常常借助這些手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的情感氣氛和效應(yīng)。

（2）近因效應(yīng)。近因效應(yīng)是指在交往中最后一次見(jiàn)面所留下的印象，所以靈活的人容易受它的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有很多這樣的例子，如：在做學(xué)生工作的時(shí)候，學(xué)生犯錯(cuò)了，在批評(píng)的過(guò)程中，難免有些情緒化，在批評(píng)完之后，最后用緩和一點(diǎn)的語(yǔ)氣和他們說(shuō)上一句，學(xué)生就會(huì)有受勉勵(lì)之感，認(rèn)為剛才批評(píng)雖然嚴(yán)厲了一些，但都是為了我好，這樣就能給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，效果也就不一樣了。

這是我在教學(xué)與管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，總而言之，作為一名教育者，盡可以去盡一個(gè)教師的責(zé)任，用我們的行動(dòng)去影響學(xué)生，通過(guò)自己的人格魅力達(dá)到對(duì)學(xué)生的正能量，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

［1］孫德珠.學(xué)生思想教育工作中的情、理、行［J］.工會(huì)論壇，2006，12（06）.

［2］王秀蜀.高校學(xué)生思想工作之我見(jiàn)［J］.科教文匯，2009（31）.

［3］朱繼光.大學(xué)生思想政治教育生活化新理念的構(gòu)建［J］.高校社科信息，2005（04）.

［4］尚麗娟.思想政治教育應(yīng)生活化［J］.思想政治工作研究，2005（10）.

［5］章韻，黃顯鴿.論解放思想與高職院校學(xué)生管理工作［J］.陜西教育（高教）， 2010（03）.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.20.241

孟花鳳（1983-），女，湖南湘潭人，本科，助理政工師，研究方向：教育學(xué)。