圖書的自述

? 張家港市梁豐小學(xué)四（2）班吳俊辰

圖書的自述

? 張家港市梁豐小學(xué)四（2）班吳俊辰

莫愁小記者吳俊辰

我有一個很好聽的名字——《最美的故事》。

我的體型與別的書別無二樣，也是長方形的，是一個叫菁文的作家將我編出來的。她寫完我之后，又給了我一段序言：“在某一個不知名的夜里，在某個完全不提防的清晨，你會突然想起生命中的一些人和事，然后忍不住感慨：夜色正好，青春是如此美妙；朝霞滿天，生活是如此美好?！本褪沁@積極向上的序言，帶給我無盡的快樂。

很多孩子喜歡我，因為內(nèi)容幽默、語言生動、富有童趣，闡述的道理淺顯易懂。

我忘了告訴你們，我是學(xué)校圖書館里的一本圖書。我經(jīng)常跟孩子們打交道，也會遇到一些可怕的事情。

記得那是一個星期五的中午，我正在和朋友們睡午覺，突然，一只小手把我從“床”上拿了下來，稍微翻了翻，對我產(chǎn)生了興趣，就把我放進(jìn)了一個黑咕隆咚的東西里，后來才知道，這個東西叫書包。過了一段時間，那只小手又把我從書包里拿了出來，這個臨時的小主人一點不愛惜我，常常邊看書邊用水彩筆在我身上畫呀畫呀，不知不覺，我的身體變臟了。我很憤怒，卻又無能為力，只能暗自哭泣，祈禱下次遇到個好孩子。

我再一次回到圖書館里。又有一個同學(xué)借到了我，她看到我身上的水彩筆痕跡后，又驚訝又生氣，立即寫了一張紙條夾在書里，上面寫著：圖書是給大家看的，每個人都要愛護(hù)書籍。當(dāng)時，我激動得熱淚盈眶！

從此以后，大家非常愛護(hù)我，我也變得更快樂了，看著一個又一個孩子分享著我的故事，真好！

點評：

小作者以圖書自述的形式，介紹了書的作者、序言，以及被借后，經(jīng)歷了兩種不同的遭遇，告訴小朋友要愛護(hù)圖書。文字流暢、生動有趣。

（指導(dǎo)老師：李萍）

圖片由本文作者提供編輯朱璐

我不知道那些家有5歲男孩卻能保持整潔的父母都是怎么做的，我只知道，讓寶寶自由地按照自己的意愿去游戲、玩玩具，是他們的權(quán)利，是真正的創(chuàng)造性活動，即使他們把家“破壞”得亂七八糟。

對，就是這個詞——“破壞”，是很多父母無法容忍的，也是寶寶挨批的一大理由。太淘氣、一點兒也不愛惜東西，幾百塊錢的新玩具沒玩兩天就七零八落，好好的書不看卻要撕，如果這樣的行為都不管教，這些小破壞王們還不得把家都拆了？家長們板起了臉，揚(yáng)起了手……

且慢！我們往往只看到“破壞”的表象，而又有幾個人問過寶寶：“你為什么要這樣做？為什么非要破壞呢？”小破壞王們大多語言能力有限，回答不了這么“深奧”的問題，但作為父母，我們是不是應(yīng)該靜下心來替寶寶思考一下？次清理和分類“戰(zhàn)斗”。我無法要求壯壯一次只拿一個玩具，因為他玩的時候幾乎需要一個玩具團(tuán)隊才能滿足各種需求：變形金剛要展開正邪大戰(zhàn)，至少需要兩個金剛；戰(zhàn)斗不能沒有兵器，于是，那些雞零狗碎的小刀小槍被一一翻出；打完仗要回基地，積木和拼插玩具是少不了的……

他的小腦瓜里會有一個游戲主題，而且隨著游戲的進(jìn)展不斷有新點子、新方案，這些都決定了每次所需玩具的數(shù)量。

而對于我來說，便是永遠(yuǎn)收拾不利落的家。所謂“不破不立”，就是這個道理吧。破壞的本領(lǐng)絕對是天性使然，沒有半點惡意。所以，當(dāng)你對他呵斥的時候，他還很不解：“媽媽為什么要生氣呢？”