陳萍

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0258-01

經(jīng)常會想起葉圣陶老人那段美輪美奐的話：“星兒凝眸，可以做母親的項(xiàng)飾；月兒微笑，可以做玩耍的圓球；清風(fēng)歌唱，娛人心魂；好花輕舞，招人作伴?！边@些都是想象，是孩子們與生俱來對美妙事物強(qiáng)烈的好奇和向往，激發(fā)他們產(chǎn)生這樣的想象的方式有很多，在和孩子們一起游戲?qū)W習(xí)生活的日子里，我們越發(fā)覺得優(yōu)美的繪本更能幫助幼兒插上一雙想象的翅膀，帶他們?nèi)ジ惺苊?、欣賞美、創(chuàng)造美，進(jìn)而提升幼兒的審美能力。

1 在繪本欣賞中提高審美認(rèn)知

孩子們往往對色彩新明，形象生動的審美刺激形成強(qiáng)烈的印象，很多內(nèi)容豐富，制作精美的繪本恰如其分地滿足了孩子們的這些需要，不僅讓孩子們認(rèn)識了更多的新生事物更向他們傳播了恬靜、友愛、和平的美好景象。

繪本《小黃和小藍(lán)》中選取了兩個顏色簡單的圓點(diǎn)作為主角，很多人都詫異：這能給孩子帶來什么樣的美感呢？仔細(xì)閱讀這個繪本后我們發(fā)現(xiàn)，這個繪本給小班幼兒帶來的不僅僅是顏色、形狀上的簡單認(rèn)知，還給他們帶來了兩個活潑可愛、個性鮮明的完美形象，讓幼兒感受到簡單、純真也是美。在根據(jù)中國傳統(tǒng)民間故事《老鼠嫁女》改編的繪本中，孩子們看到的是另一番景象，中國的傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙和皮影的完美結(jié)合，孩子們不僅感受到了情節(jié)的曲折迂回，更領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深以及魅力所在。翻開《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，大家一定會忍俊不禁，繪本中可愛的動物們到底該不該穿衣服呢？孩子們通過自己的觀察結(jié)合對動物特性的了解，進(jìn)行了一次又一次的發(fā)現(xiàn)過程，知識能力水平也不斷得到鞏固和提升，而這個過程對孩子們來說是一次極其自然輕松而又愉快的學(xué)習(xí)認(rèn)知機(jī)會。

可見，在繪本中不論是自然美、人之美、還是藝術(shù)美無不使人心曠神怡，精神振奮，而這一切美的現(xiàn)象都將構(gòu)成幼兒美好生活的核心，為他們開啟一片嶄新的天地。

2 在繪本閱讀中進(jìn)行審美教育

孩子們在閱讀繪本的過程中，通過欣賞活動受到真善美的熏陶和感染，思想上也會受到啟迪，實(shí)踐上找到榜樣，認(rèn)識上也得到提高，在潛移默化中慢慢地理解和認(rèn)識更多的事物，體現(xiàn)出繪本強(qiáng)大的審美教育作用。

繪本《小綠狼》中的主角失去了往日的威風(fēng)和盛氣，變得異常自卑和感傷，但隨著情境的不斷升入，大家越來越發(fā)現(xiàn)小綠狼身上的問題所在，每個人都是世界上獨(dú)一無二的個體，向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)是很有必要的，但不應(yīng)該盲目地改變自己，做最好的自己才是最棒的。《搬過來搬過去》的繪本內(nèi)容看似荒誕，兩個主角反差極大，相處下來遇到的重重困難也讓孩子們緊鎖眉頭，但最后的結(jié)局卻來了一個大大的轉(zhuǎn)折，也向大家說明這樣一個道理：辦法總比困難多。這對于孩子之間的友愛教育是不是更有說服力和感染力呢？在閱讀欣賞《親愛的小魚》時，老師輕輕地進(jìn)行配樂朗誦，孩子們則靜靜地凝聽著，這是一個單純、快樂又帶著一絲說不出感傷的故事，滿篇飽含著理解和溫柔，沒有沒有矛盾、沒有爭斗，聽著聽著，孩子們的眼睛似乎透過了繪本精致的畫面，來到了他們所想象的世界中，那一定是個充滿愛與和平以及歡樂的地方。

看似簡單的繪本，其中飽含著作者的思想感情，也蘊(yùn)含著他們對生活的理解、認(rèn)識、評價和態(tài)度，滲透著作家的社會理想和審美理想，我們的閱讀者一定也能從中受到啟迪和教育。

3 在繪本領(lǐng)悟中進(jìn)行審美體驗(yàn)

幼兒在對繪本的欣賞過程中，經(jīng)常會全身心投入，獲得心靈的審美愉悅，整個心理活動也處于一種主動狀態(tài)，激發(fā)了他們進(jìn)行積極的審美體驗(yàn)并再創(chuàng)造的活動。

繪本《我做哥哥了》中的野田就像我們現(xiàn)在的孩子一樣，自私、不合群、不會照顧人，但通過老師和孩子共同分析體驗(yàn)做了哥哥的心理變化時，大班孩子逐漸能轉(zhuǎn)變自己的觀念，設(shè)身處地為野田所遇到的矛盾進(jìn)行分析，懂得作為一個哥哥應(yīng)該學(xué)著分享和接納，從而改變自己的言行。在我們舉行的大帶小的實(shí)踐活動中，孩子們更是做出了榜樣，一言一行都在向著哥哥姐姐的樣子靠攏，給小班弟弟妹妹整理衣服、分享玩具等，這充分說明了孩子對繪本故事的理解和領(lǐng)悟。在閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時，孩子們的心充滿了糾結(jié)和矛盾，可惡的狐貍爸爸的整個孵蛋過程既艱辛又興趣盎然，孩子們對他的態(tài)度也慢慢低改變了過來，多么有責(zé)任感的狐貍爸爸呀！可見不管怎樣的動物都有其溫柔和善良的一面，愛其實(shí)也很簡單。在整個過程中孩子們一定也會體會到爸爸媽媽的艱辛和對自己的愛，相信他們也會將這愛不斷地傳遞下去?！耙郧楦腥恕?、“潛移默化”、“寓教于樂”這些詞語不正是說明了優(yōu)秀的繪本給孩子們帶來的最深的審美體驗(yàn)嗎？

哲人說過，生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼光。而孩子眼中的美最單純、最本真，好的繪本一定會帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)一個更美的奇妙世界，就讓我們帶著孩子們一起在繪本這個世界里盡情徜徉，一起感受美妙絕倫的精彩世界吧！