李 紅

(山東師范大學(xué) 山東 濟(jì)南 250000)

青春校園網(wǎng)絡(luò)小說的現(xiàn)實(shí)情懷
——以孫?！恫輼幽耆A》系列說起

李 紅

(山東師范大學(xué) 山東 濟(jì)南 250000)

大學(xué)時(shí)代是每個(gè)人最美好的青春年華，也是網(wǎng)絡(luò)寫手們熱衷描寫的作品題材。以描寫青春校園題材成名的作者眾多有：江南(代表作《此間的少年》)、何員外(《畢業(yè)那天我們一起失戀》)、易粉寒(《粉紅四年》)等。但是，青春校園網(wǎng)絡(luò)小說的集大成者，非孫睿莫屬。本文主要以孫睿的《草樣年華》系列所呈現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)情懷為例進(jìn)行闡釋。

青春校園網(wǎng)絡(luò)小說；現(xiàn)實(shí)情懷；孫睿；《草樣年華》

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)端之初，以短篇小說見長。直至2002年江南以一部《此間的少年》掀起了青春校園小說的熱潮，此后該題材全面細(xì)微地深入到象牙塔各個(gè)角落。

隨著《此間的少年》走紅，一大批青春校園網(wǎng)絡(luò)小說如雨后春筍般涌現(xiàn)。2003年被戲稱為“青春小說之年”。后來，孫睿的《草樣年華—北X大的故事》將大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)小說推向巔峰。該書在新浪網(wǎng)連續(xù)周點(diǎn)擊量排名第一，并于年在北京圖書博覽會上正式出版。此后，孫睿又陸續(xù)推出了《草樣年華》——后大學(xué)時(shí)代、跑調(diào)的青春、盛開的青春三部續(xù)曲，見證了一代人的青春成長，終將年華磨礪成了花樣的青春終結(jié)。

《草樣年華》等一批現(xiàn)實(shí)題材青春校園網(wǎng)絡(luò)小說及其改編的影視劇的走紅，在受眾中產(chǎn)生了極廣泛的影響。在我看來，作品中暗含的新的文化意味和現(xiàn)實(shí)情懷是其產(chǎn)生巨大反響的原因。文學(xué)藝術(shù)源于生活，又高于生活，現(xiàn)實(shí)生活才是文學(xué)精神的扎根之處。網(wǎng)絡(luò)小說不只是娛眾化小說的專屬代言，也有入世的現(xiàn)實(shí)關(guān)照；網(wǎng)絡(luò)小說不只是物欲社會下快餐式的休閑情趣化消費(fèi)，也有振聾發(fā)聵的“深重”的社會現(xiàn)實(shí)之思。

1 場域的真實(shí)

孫睿的《草樣年華》依托主人公鄒飛接受高等教育的北X大這一高校文化場域?yàn)檎鎸?shí)背景展開的。所謂的“場域”在法國社會學(xué)家布迪厄看來，就是一種具有相對獨(dú)立性的社會空間。所有的故事都發(fā)生在以北X大和醫(yī)科大等高校場域中。

2 內(nèi)容的真實(shí)

草樣的年華并不像花樣年華的絢麗多彩，卻充滿了青春激情與頹廢迷茫的多重變奏。

2.1 人物的真實(shí)

(1)人物形象的真實(shí)。部分青春校園作品中大量描寫天之驕子反叛的一面：逃課、作弊、抽煙酗酒、放縱墮落。甚至充斥大量性描寫，仿佛伴隨青春而來的僅僅是分泌過盛的荷爾蒙，濫交墮胎成為人之常情。人的欲望、怪誕的幻想被推向前臺，刻苦學(xué)習(xí)卻被嗤之以鼻。其原因不乏出于青年作者自身青春期的叛逆，也是作為快速消費(fèi)品的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)博取點(diǎn)擊率有效手段。

《草樣年華》作為一部描寫大學(xué)生活的長篇小說，以邱飛和周舟的愛情生活為主線，塑造了邱飛、楊陽等個(gè)性鮮明的人物。展示了所謂不務(wù)正業(yè)的“壞”學(xué)生的大學(xué)生活眾生相。但實(shí)際上他們又渴望尋得靈魂出口，只得以微弱的“壞”來與大學(xué)校園死板、程序化的環(huán)境相抗?fàn)?。直到最后才幡然驚醒，為自己青春的面目全非、支離破碎而備覺荒涼。

(2)人物角色的真實(shí)。青春校園網(wǎng)絡(luò)小說中的人物除卻朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，傳道授業(yè)的師者也是校園文化不可或缺的要素，師者群體擴(kuò)展了大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)小說的人物形象。小說對大學(xué)教師隊(duì)伍中的丑陋現(xiàn)象予以了揭露和批判，也塑造了堅(jiān)守學(xué)術(shù)、為人師者的園丁形象，并對其生存之境給予了人文關(guān)懷。

在現(xiàn)代文學(xué)史上，錢鐘書先生的《圍城》可謂批判大學(xué)教授的扛鼎之作。他以詼諧諷刺的筆調(diào)，生動刻畫了戰(zhàn)爭時(shí)期中國知識分子的眾生相，將受到西方文明沖擊下的傳統(tǒng)知識分子形象描繪得入木三分；九十年代后期的反智主義，對知識分子的質(zhì)疑和拷問常出現(xiàn)在文學(xué)作品中；在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識分子的失守變得更加透明，青春校園小說對中學(xué)術(shù)造假、濫用職權(quán)及病態(tài)的精神生活和非正常的師生關(guān)系等現(xiàn)象的揭露，使所謂的教授變成了道貌岸然的偽君子，在一定程度上消解了大學(xué)神圣崇高的光環(huán)，具有一定的批判意識和消解神圣的精神特質(zhì)。

在大學(xué)的圍城里，仍有許多堅(jiān)守師德和學(xué)術(shù)精神的園丁，他們懷有對知識的崇敬，對職業(yè)的熱忱。但在浮躁的物欲時(shí)代，他們的生存境遇更為掙扎?！恫輼幽耆A：盛幵的青春》中，孫睿塑造了一個(gè)異類的教師形象。這位老師經(jīng)常在臺上痛苦地講著課突然就斷篇了，或者講著課突然間道：你們餓嗎，要不就下課吧！這位年輕的老師看似無心教學(xué)，但在他的內(nèi)心深處卻是對學(xué)術(shù)和學(xué)生的摯愛。他不愿屈從應(yīng)試教育體制下毫無意義地教學(xué)，渴望真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。最終，這位老師離開學(xué)校，試圖在世俗的流波中保持獨(dú)立人格，扼住精神的高地。

2.2 心理的真實(shí)

青春校園小說最可貴之處在于小說真切地反映當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)。不管作者怎樣虛構(gòu)、丑化大學(xué)校園，但作品中表現(xiàn)的青春期的苦悶和面對人生選擇時(shí)的徘徊心理都是真實(shí)的。

《草樣年華》以解剖大學(xué)生活為中心，就如一滴墨水在白紙上進(jìn)行擴(kuò)散運(yùn)動，向四周擴(kuò)散開來，不均勻地分布于讀者內(nèi)心中的灰暗地帶，將各種真實(shí)或虛偽、美麗或丑惡、高尚或猥瑣等展現(xiàn)在讀者面前，使人讀來不禁心生酸楚，笑中帶淚。一些學(xué)生看完《草樣年華》后感慨：“這本書太真實(shí)了! 簡直就是我生活的寫照嘛! 內(nèi)心空虛寂寞，上課覺得無聊郁悶，有時(shí)甚至覺得絕望?！?/p>

2.3 思想的真實(shí)

青春校園網(wǎng)絡(luò)小說除了一部分華眾取寵或以性愛吸引讀者的作品之外，其他作品的色調(diào)雖是灰色的，青春仿佛是被撕裂的傷痕，但不難看出作者的立足點(diǎn)和意圖是想通過揭露校園中的種種丑陋現(xiàn)象，以引起人們的反思。在表面輕松的調(diào)侃之下，真實(shí)再現(xiàn)了校園中的青年如何面對自己，戰(zhàn)勝自我，在理想和現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。小說中更多的人物都在徘徊失落后走向了光明，對未來和人生依舊充滿著理想和熱情。

不管怎樣,這是一個(gè)嚴(yán)肅文學(xué)銷量遲暮、校園青春文學(xué)風(fēng)生水起的時(shí)代。作為一部關(guān)于迷茫青春的黑色幽默杰作，《草樣年華》是一部充滿了青春、自由和叛逆氣息的小說,這部小說將會讓很多西方人改變中國大學(xué)生是只知道學(xué)習(xí)的乖孩子的看法,讓他們看到中國年輕大學(xué)生身上也有幽默的、自由的和人文主義的氣息。

[1] 孫睿.草樣年華系列[M].湖北：長江文藝出版社,2011.

[2] 鞏長虹.孫睿《草樣年華》中的青春黑色幽默[J].短篇小說:原創(chuàng)版,2013(6):93-94.

李紅(1990.12—)，女，漢族，山東濰坊，在讀研究生，山東師范大學(xué)，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)。

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1672-5832(2016)05-0059-01