孔燕群

摘 要：本文通過對普通高校農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)難的問題進(jìn)行分析，指出就業(yè)性別歧視、家庭社會背景、社會實(shí)踐經(jīng)歷、就業(yè)觀念等因素是阻礙農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的主要原因，為緩解這些女大學(xué)生的就業(yè)壓力，應(yīng)該從政府、高校、家庭和女大生學(xué)自身等角度提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村籍女大學(xué)生；就業(yè)困境；對策

一、引言

近年來，我國對高等教育加大改革力度，不斷擴(kuò)大規(guī)模和招生的數(shù)量。高校中農(nóng)村籍大學(xué)生的比例越來越大，隨著農(nóng)村女大學(xué)生數(shù)量的增多，反而農(nóng)村女大學(xué)生得到的就業(yè)機(jī)會卻越來越少。擴(kuò)大招生不僅沒有為農(nóng)村女大學(xué)生帶來更多的就業(yè)機(jī)會，反而增添了就業(yè)壓力。其中造成女大學(xué)生就業(yè)難這一問題的主要因素包括家庭社會背景、就業(yè)性別歧視、社會實(shí)踐經(jīng)歷等因素。通過政府、社會、高校以及農(nóng)村女大學(xué)生自身的共同努力，緩解農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)壓力，不僅可以讓農(nóng)村女大學(xué)生在社會中找到自己的位置，而且也對促進(jìn)各行各業(yè)的全面發(fā)展具有重要的意義。

二、農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)所面臨的困境

1.就業(yè)性別歧視普遍存在

就業(yè)性別歧視的主要表現(xiàn)是女性在就業(yè)過程中遇到的性別歧視，由于女性獨(dú)有的生理特點(diǎn)、相對脆弱的抗壓能力以及養(yǎng)育子女過程中的特殊角色等因素，用人單位對女性員工的招聘時常表現(xiàn)出對女性性別歧視的特點(diǎn)。例如有的用人單位只招收男性員工，或是強(qiáng)調(diào)更傾向于未婚、未孕女性等。從調(diào)查結(jié)果來看，很多女大學(xué)生認(rèn)為社會存在較普遍的性別歧視，并認(rèn)為這種性別歧視影響到了自己的就業(yè)選擇，甚至是就業(yè)的穩(wěn)定性。

2.農(nóng)村家庭社會資源缺乏

家庭社會背景是影響農(nóng)村女大學(xué)生個體成長的重要因素，對大學(xué)生就業(yè)具有反向作用。由于長期在信息閉塞、社會關(guān)系簡單的環(huán)境中成長，加上農(nóng)村教育資源的嚴(yán)重缺乏以及家庭教育的缺失，農(nóng)村籍女大學(xué)生在社會人文知識水平、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、個體自信心等方面相對城市籍大學(xué)生而言差距較大，絕大部分農(nóng)村女大學(xué)生認(rèn)為自己在知識的綜合性與處理問題的靈活性方面比城市學(xué)生相對較差，也很難獲得同城市大學(xué)生對等的就業(yè)資源，顯著影響了農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)。

3.社會實(shí)踐經(jīng)歷缺失

社會實(shí)踐經(jīng)歷是影響農(nóng)村籍大學(xué)生順利就業(yè)的另一個重要因素，通過參加一定的社會實(shí)踐活動，大學(xué)生的實(shí)際操作能力得到一定的鍛煉和提升，尤其是當(dāng)他們參與到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營活動中后，對于企業(yè)的生產(chǎn)活動以及從事這些活動所需要的基本技能有切身的體會，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)來提升動手能力。很多農(nóng)村籍女大學(xué)生都共同認(rèn)為參加一定的社會實(shí)踐對于未來就業(yè)是有幫助的，也正是如此，很多農(nóng)村籍女大學(xué)生都期望能夠盡可能地參加一些社會實(shí)踐活動，從而提高自身的能力。但是，從相關(guān)調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，農(nóng)村籍女大學(xué)生在接受高等教育的過程中，能夠享受到的社會實(shí)踐機(jī)會很少，大多社會實(shí)踐活動都被局限在校園內(nèi)部，通過一些學(xué)生文體活動的開展得到一定的鍛煉。由于這些學(xué)生活動遠(yuǎn)離了社會生產(chǎn)的實(shí)際，因此，很難真正意義上說能夠有效提升她們的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。

4.農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)觀念存在偏差

由于受到家庭父母較高的期望，農(nóng)村籍女大學(xué)生往往希望能夠通過謀求到一份收入比較好的工作，用于回報家庭對自己教育培養(yǎng)的投入，從而造成她們對就業(yè)比較理想化，愿意到國家機(jī)關(guān)、外企、大中城市工作，不愿到基層、私企等單位工作。同時受物質(zhì)觀念的影響，社會上流傳“學(xué)得好、干得好、不如嫁得好”的觀念，部分女生對事業(yè)的進(jìn)取心和自信心不足，女大學(xué)生更多地產(chǎn)生依附男性、曲線就業(yè)的想法。一旦遇到“男生優(yōu)先”“不招女生”的情況，便會產(chǎn)生悲觀、焦慮等情緒，看到苛刻條件，就打退堂鼓。女大學(xué)生普遍就業(yè)心理壓力大，存在不同程度的自卑心理、攀比心理、孤傲心理和依賴心理，容易走向極端。

三、解決農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)對策

1.優(yōu)化農(nóng)村籍女大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境

一是要倡導(dǎo)性別平等的文化觀念。解決農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)困境，需要營造性別平等、公平就業(yè)的社會環(huán)境，必須摒棄“男尊女卑”“男主女從”的封建思想，倡導(dǎo)性別平等的文化觀念。必須正確評價女大學(xué)生的工作能力，發(fā)揮女大學(xué)生的優(yōu)勢，給女大學(xué)生提供一個公平競爭的就業(yè)環(huán)境。二是要完善法律保障機(jī)制，一方面要完善相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)，在保障婦女權(quán)利的法律法規(guī)中補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)施和懲罰措施，對于違背法律的企業(yè)單位或個人給予相應(yīng)的懲罰。另一方面要加大實(shí)施力度，提高可操作性，政府和有關(guān)部門對用人單位進(jìn)行監(jiān)督和管理，給予女大學(xué)生更多的法律支持與保障。完善的法律機(jī)制需要國家、企業(yè)單位以及女大學(xué)生個人共同去建設(shè)，國家強(qiáng)力推進(jìn)，社會按章進(jìn)行，自身懂得維護(hù)個人權(quán)利，三者共同進(jìn)行，相互促進(jìn)，共同完善法律保障機(jī)制，為女大學(xué)生的就業(yè)增添砝碼。

2.用人單位要轉(zhuǎn)變用人觀念

企業(yè)用人觀念是指企業(yè)在招聘、錄用員工時的價值取向，也就是企業(yè)在選人、用人時會重點(diǎn)關(guān)注人員的哪些方面的素質(zhì)、能力等，企業(yè)用人觀念是企業(yè)文化的一種集中體現(xiàn)。企業(yè)應(yīng)該樹立正確的用人觀念，堅持“以德為先、實(shí)務(wù)為本，良好的團(tuán)隊(duì)精神、扎實(shí)的知識基礎(chǔ)、較好的發(fā)展?jié)摿Α钡扔萌藰?biāo)準(zhǔn)，合理選擇人才隊(duì)伍。在企業(yè)用人過程中避免出現(xiàn)對農(nóng)村籍女大學(xué)生的歧視現(xiàn)象。

3.以教育為契機(jī)，提升農(nóng)村女大學(xué)生自身素質(zhì)

一是加強(qiáng)勵志教育，樹立理想信念。一方面，要定期地有計劃地開展專題講座，邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學(xué)生做勵志教育講座。舉辦有關(guān)人生、理想、奉獻(xiàn)的討論會、演講會，開展具有教育功能的講座、調(diào)查、閱讀活動，還可采取記誦校風(fēng)、校訓(xùn)，聆聽杰出青年事跡報告的方式。另一方面，要搭建團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)等為載體的大學(xué)生成才發(fā)展平臺，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，積極參與班級、學(xué)校的各種活動，如校園青春勵志話劇、征文比賽等，通過講述十佳大學(xué)生、自強(qiáng)自立大學(xué)生的故事，激勵大學(xué)生樹立目標(biāo)，建立自信；開展各類學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)好專業(yè)；鼓勵學(xué)生參加各類研究型學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動，提升自我，挑戰(zhàn)自我；做好校園文化的宣傳工作，努力辦好校報、校廣播站、宣傳櫥窗、勵志文化墻等，使之成為理想信念教育的重要渠道。

二是正確判斷就業(yè)形勢，端正求職心態(tài)。大學(xué)生自身既要樹立就業(yè)信心，又要能夠客觀、理性地看待當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，要能夠端正求職心態(tài)，正視自己的就業(yè)條件，先就業(yè)再擇業(yè)。作為農(nóng)村籍女大學(xué)生，由于在家庭環(huán)境、社會人際關(guān)系、人文素質(zhì)等方面與其他類型的大學(xué)生相比具有一定的差異性，因此，端正求職心態(tài)就顯得更為重要。

三是提升知識技能。專業(yè)知識和技能是大學(xué)生就業(yè)競爭力構(gòu)成的核心要素，作為大學(xué)生而言，應(yīng)該掌握文化知識和解決問題的能力，充分掌握所學(xué)專業(yè)的基本技能，同時拓展和延伸其他方面知識，以助于提升自己綜合的能力。作為農(nóng)村籍女大學(xué)生而言，由于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育條件較差，相比城市大學(xué)生來說掌握的知識水平的廣度和深度處于劣勢，因此，就更應(yīng)該珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自身素質(zhì)，尤其是要掌握人際溝通、自我控制等能力，不斷提升人文素質(zhì)水平，提高自己的就業(yè)競爭能力。

4.政府要給予相關(guān)的就業(yè)補(bǔ)貼

一些企業(yè)排斥女大學(xué)生的一個主要原因來自于女性自身的特殊性——懷孕、生育和哺乳期，在這期間女性不能為企業(yè)服務(wù)但用人單位仍然要支付其工資及相應(yīng)的補(bǔ)助。為了減輕用人單位因聘用女性職工而帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，國家政府應(yīng)該給予公司和女大學(xué)生個人相應(yīng)的補(bǔ)貼，制定相關(guān)法律，以每人工作年限，學(xué)歷以及不同行業(yè)等因素作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對于懷孕期間的女性給予政策上的傾斜和經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，政府按女性職工的人數(shù)給企業(yè)發(fā)放補(bǔ)貼，一方面可以緩解女性職工在產(chǎn)假期間的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面也可以減輕用人單位對女大學(xué)生的排斥。根據(jù)企業(yè)招收女大學(xué)生所占的比例，政府制定一定的標(biāo)準(zhǔn)，給予相應(yīng)的補(bǔ)貼，從側(cè)面也是對企業(yè)招收女大學(xué)生的一種激勵，這樣一來企業(yè)會更樂于接納女大學(xué)生。

5.高校在專業(yè)和就業(yè)方面要給予指導(dǎo)

高校應(yīng)改變無差別教育的模式，針對女性的優(yōu)勢開設(shè)相關(guān)學(xué)科，例如日本的高校會開設(shè)插花專業(yè)，我國高校也可以在一些需要耐心和細(xì)心的專業(yè)上加大女性的招收比例，也可以開設(shè)一些專為女性設(shè)計的專業(yè)，這樣可以在就業(yè)中提高競爭力和優(yōu)勢，為女大學(xué)生的就業(yè)開辟新的市場。高校還要開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自己的同時，也能夠了解當(dāng)今社會市場的就業(yè)形勢，提供昀新的求職信息，指導(dǎo)女大學(xué)生如何在就業(yè)的時候發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強(qiáng)就業(yè)觀念，提高就業(yè)意識，警惕招聘的一些陷阱，為就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。高校在女大學(xué)生就業(yè)的過程中起到疏通的作用，高校要發(fā)揮自己向社會輸入人才的重任，就要在招生以及學(xué)科建設(shè)等方面把好關(guān)。

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