搭建產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施探索

韓 娟

（銀川能源學(xué)院，寧夏 銀川 750000）

行業(yè)綜述

搭建產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施探索

韓 娟

（銀川能源學(xué)院，寧夏 銀川 750000）

通過調(diào)查區(qū)內(nèi)外汽車服務(wù)工程及相關(guān)專業(yè)辦學(xué)情況，結(jié)合汽車服務(wù)企業(yè)人才需求，立足寧夏地方企業(yè)，輻射陜西、內(nèi)蒙、甘肅西北區(qū)域，通過與寧夏德勝周邊汽車服務(wù)企業(yè)等重點企業(yè)校企合作，依托企業(yè)，實行工學(xué)交替以“產(chǎn)業(yè)需求”為向?qū)У娜瞬排囵B(yǎng)模式。從課程體系、師資隊伍、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地、對口專業(yè)交流入手，辦具有一定培養(yǎng)特色和優(yōu)勢的、在區(qū)內(nèi)具有一定影響力的工科本科專業(yè)。

汽車服務(wù)工程；工學(xué)交替；產(chǎn)業(yè)需求

10.16638/j.cnki.1671-7988.2016.11.001

CLC NO.: F503 Document Code: A Article ID: 1671-7988(2016)11-01-03

前言

為緊跟汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，銀川能源學(xué)院調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，申辦了“汽車服務(wù)工程”本科專業(yè)，調(diào)整本科專業(yè)“汽車服務(wù)工程”向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。如何修訂汽車服務(wù)人才培養(yǎng)模式，更新教學(xué)理念，優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)具有較高專業(yè)素質(zhì)和較強創(chuàng)新意識的汽車服務(wù)業(yè)人才，結(jié)合本校實際辦出區(qū)域特色，這是擺在高等教學(xué)工作者面前的一大課題。

1、構(gòu)建特色專業(yè)的主要內(nèi)容

針對汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合我校實際情況，對人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)手段與方法、實習(xí)條件與基地建設(shè)等方面進(jìn)行了一系列探索與改革。

1.1人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)

立足寧夏地方企業(yè)，輻射陜西、內(nèi)蒙、甘肅西北區(qū)域，以“產(chǎn)業(yè)需求”為向?qū)У娜瞬排囵B(yǎng)模式；利用校企合作改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)全新的課程體系；強調(diào)“企業(yè)需求和學(xué)生需求并重”，按照“校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作相一致”的要求，制訂課程體系；將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實訓(xùn)課之間緊密結(jié)合，按照專業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，與企業(yè)專家合作，根據(jù)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，開發(fā)“汽車服務(wù)工程”專業(yè)核心課程。

（1）加強本領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)方案研究，邀請區(qū)內(nèi)外具有汽車專業(yè)的高校及其相關(guān)行業(yè)用人部門共同研究課程計劃，制定與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要緊密結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系。從主要就業(yè)單位、主要就業(yè)部門、可從事的工作崗位入手，構(gòu)建學(xué)生工作崗位群，從而確定基礎(chǔ)崗位、目標(biāo)崗位及拓展崗位。

圖1　

以基礎(chǔ)崗位和發(fā)展目標(biāo)崗位為主的人才培養(yǎng)模式、拓展崗位為輔，按照各崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，將各典型工作任務(wù)——職業(yè)能力——專業(yè)課程重新設(shè)置。

表1　

（3）著重學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的“核心能力”搭建理實一體化教學(xué)課程體系，從理論教學(xué)內(nèi)容和素質(zhì)/技能教學(xué)項目、考核鑒定標(biāo)準(zhǔn)、考評方式三個方面進(jìn)行專業(yè)課一體化設(shè)計。

（4）修訂人才培養(yǎng)方案，聘請內(nèi)外高校本專業(yè)專家來校評審咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案，根據(jù)專家意見和本校情況修訂人才培養(yǎng)方案。

1.2師資隊伍建設(shè)

培養(yǎng)專業(yè)教師到汽車服務(wù)企業(yè)掛職實踐，爭取請企業(yè)車間主任、工程技術(shù)人員來學(xué)校講座等。努力打造一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。

（1）強化師資培訓(xùn)

通過采取培訓(xùn)、在職進(jìn)修等形式，不斷提高教師的專業(yè)知識、實踐技能和政治思想素質(zhì)。加強對教師隊伍的科學(xué)管理和考核，不斷提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。

（2）加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)

鼓勵教師通過自學(xué)、進(jìn)修等手段，取得與所教專業(yè)相同或相近的專業(yè)職務(wù)或資格，鼓勵專業(yè)教師在取得主系列技術(shù)職務(wù)后，申報或報考與本人專業(yè)相同或相近的其他系列專業(yè)技術(shù)職稱，積極組織教師參加教育部門和勞動部門組織的技能培訓(xùn)，并承擔(dān)相應(yīng)費用。建立教師到企事業(yè)單位頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉制度，要求專業(yè)教師到企業(yè)或者高校進(jìn)行調(diào)研，參加實踐鍛煉。

（3）加強與相關(guān)院校和企事業(yè)單位聯(lián)系

聘任相關(guān)院校高水平教師來我院兼職，進(jìn)行講課、講座。從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力，使其成為穩(wěn)定的校外兼職教師，指導(dǎo)我院學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。

1.3實驗實訓(xùn)建設(shè)

堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高學(xué)生理解能力和動手拆裝、故障診斷排除技能為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，全面提升專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，側(cè)重培養(yǎng)高端技能型專門人才。根據(jù)本專業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)，分層次、分功能、改善建設(shè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。利用校企合作，不斷加強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)和頂崗實習(xí)，實現(xiàn)與企業(yè)的零距離接軌。探索市場經(jīng)濟條件下發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)舉辦的應(yīng)用型本科院校健康發(fā)展，更好地為國家汽車服務(wù)業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

（1）深入?yún)^(qū)內(nèi)外高校調(diào)研，合理制訂實驗室建設(shè)計劃，從教學(xué)實際需要出發(fā)，量入為出，重點改善整車與檢測診斷、汽車發(fā)動機、汽車底盤、汽車電器和增建汽車模擬營銷實驗實訓(xùn)室。先期由學(xué)校投資100萬元經(jīng)費陸續(xù)采購實驗實訓(xùn)設(shè)備。

（2）結(jié)合“以區(qū)內(nèi)就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探索”、重點教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量工程中核心課程建設(shè)、“汽車?yán)韺嵰惑w化實驗實訓(xùn)設(shè)備研制”科研課題等項目的實施，補充建設(shè)實驗實訓(xùn)設(shè)備。

（3）建立結(jié)合課程的教學(xué)情境，建設(shè)融“教、學(xué)、做”于一體的專業(yè)教室；建設(shè)仿真模擬的學(xué)做情境。提倡能力競技，強化動手實踐，推動教學(xué)模式改革“以賽促教，以賽促學(xué)”。

（4）建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，并形成專業(yè)與企業(yè)共同管理、共同指導(dǎo)、共同評價的運作機制。

1.4對口專業(yè)交流建設(shè)

立足專業(yè)的整體發(fā)展,實時保持與對口專業(yè)院校的交流、培訓(xùn)、溝通。同時在交流中推動了專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展,提升了學(xué)院的辦學(xué)實力和辦學(xué)聲譽。

與對口交流院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面的交流，與同類專業(yè)開展教學(xué)改革、教材建設(shè)等合作，開放校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，發(fā)揮高校輻射帶動作用。

2、結(jié)論

本研究對省屬院校汽車服務(wù)工程專業(yè)的建設(shè)具有參考價值，對汽車服務(wù)工程專業(yè)的發(fā)展具有借鑒作用。經(jīng)過本研究，使師資隊伍得到歷練，教師成長迅速。在該人才模式修訂下，教師們親身實踐，增強了理論結(jié)合實踐的能力，教學(xué)水平日益提高。與實踐基地的合作，更容易提煉科研創(chuàng)新點，帶動了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提升，就業(yè)競爭力得到增強，研究成果有比較顯著的示范作用。

[1]王 勇.如何實現(xiàn)校企合作共同培養(yǎng)汽車服務(wù)工程人才的探索[J],陜西教育,2009.4（41）.

[2]沈美媛.產(chǎn)學(xué)合作是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的必由之路[J],教育與職業(yè),2006(5).

[3]儲江偉,吳曉紅,李洋. 汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的思考[J].《價值工程》2013年第25期.

[4]肖生發(fā),鄧召文,胡 群. 高校汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2011年第19期.

[5]儲江偉,吳曉紅. 汽車服務(wù)工程專業(yè)建設(shè)重點任務(wù)實施途徑研究[J].中國科技信息.2013年第15期.

The research on Automobile service engineering professional talent training scheme with Building industry demand as the guidance

Han Juan
( Yinchuan Energy Institute, Ningxia Yinchuan 750000 )

Through investigating automobile service engineering and related professional domestic education case, Combined with the auto service enterprises demand, it bases on the local enterprises in ningxia, extending to northwest area, such as shaanxi, Inner Mongolia, gansu province.With the university-enterprise cooperation about ningxia automobile service enterprises around DE sheng industrial park, relying on the enterprise, the implementation of engineering alternation in "industry demand" as the guide of the talent training mode. From the course system, teachers, practice bases in and around school, corresponding professional face-to-face communication, it’s to hold a engineering undergraduate profession with some unique features, advantages and certain influence.

Automobile Service Engineering; engineering alternation; industrial demand

F503

A

1671-7988(2016)11-01-03

韓娟（1985- ）講師，主要研究方向：汽車服務(wù)工程、汽車營銷、汽車檢測方向。

項目支持：寧夏回族自治區(qū)教育廳重點專業(yè)建設(shè)培育項目、校級本科教學(xué)質(zhì)量工程重點項目。