張潔

展覽路第一小學(xué)是一所有著六十多年歷史的藝術(shù)特色學(xué)校。在六十多年的發(fā)展歷程中，學(xué)校從一顆稚嫩的幼苗發(fā)展成蒼翠的大樹，這其中澆灌了幾代人的心血和汗水，書寫了無數(shù)動(dòng)人的故事。

今天，我們傳承著歷史，肩負(fù)著責(zé)任，走在教育改革的路上。一路走來，我們堅(jiān)持藝術(shù)特色教育，積極開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合能力。這一路，每一個(gè)腳印都是一個(gè)故事，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著生命的律動(dòng)……

迪斯尼舞臺(tái)上的中國(guó)聲音

“我們要去迪斯尼表演？！”聽到這個(gè)消息，孩子們都不敢相信。迪斯尼是每一個(gè)孩子都向往的樂園，而能在迪斯尼的舞臺(tái)上表演簡(jiǎn)直像做夢(mèng)一樣。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，這個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想是很難實(shí)現(xiàn)的，而展覽路第一小學(xué)卻把孩子的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

2015年8月12日，展覽路第一小學(xué)的36位師生漂洋過海開始了美國(guó)游學(xué)演出之旅。這次游學(xué)中除了學(xué)習(xí)交流，孩子們身上還肩負(fù)著重任呢！金帆合唱團(tuán)的同學(xué)要登上迪斯尼樂園和友好學(xué)校的舞臺(tái)，為國(guó)際友人獻(xiàn)上精彩的表演。

為了這次演出，孩子們?cè)缭缇烷_始了緊張的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，選曲、錄制審核樣片、挑選服裝、排練歌曲……經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我們帶著滿滿的期待來到了大洋彼岸。

2015年8月22日，我們迎來了在迪斯尼的演出。

看，這就是我們要登上的舞臺(tái)，舞臺(tái)上方是五彩斑斕的射燈，背景墻上印著迪斯尼的logo，整個(gè)舞臺(tái)簡(jiǎn)單而時(shí)尚，在灰色主色調(diào)的映襯下，我們這紅白相間的演出服光彩奪目。

演出正式開始，童真而美妙的歌聲吸引了很多來迪斯尼游覽的人們，他們駐足觀看，沉醉其中，為我們獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。無論語言是否相通，迪斯尼舞臺(tái)上的中國(guó)歌聲征服了世界的耳朵。

圓滿完成了迪斯尼的演出后，我們又來到了友好學(xué)校進(jìn)行文化交流和演出。在這里，我們受到了美國(guó)老師和同學(xué)的熱烈歡迎，中美兩國(guó)的孩子們友好而親切地交流著，大家興奮不已。孩子們走進(jìn)美國(guó)學(xué)校的教室，與美國(guó)小朋友一起上課，收獲頗豐。

我們的孩子們還為友好校的老師們和同學(xué)們奉獻(xiàn)了兩場(chǎng)演出。孩子們高聲歌唱，盡情舞蹈，釋放出所有熱情。孩子們精彩的演出深深感染了國(guó)際友人，他們?cè)谄渲蓄I(lǐng)略了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和燦爛多彩的文化。

把中國(guó)的文化帶到世界的舞臺(tái)，這是展覽路第一小學(xué)始終追求的藝術(shù)使命，我們的小小文化使者正在努力踐行著。

漢字之美

我們的校園里有一條長(zhǎng)廊，連接著南北教學(xué)樓。長(zhǎng)廊的墻上雕刻著圣人言論、名家事跡、詩(shī)詞佳句。這些文字有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，甚至還有更久遠(yuǎn)的篆書、甲骨文。

這條鐫刻著中華歷史和文化的長(zhǎng)廊是我們的特色校園文化。每到開學(xué)季，老師都帶著孩子們到這里走一走，看一看。孩子們充滿驚嘆和好奇：“哇！這些是什么字？好厲害??！我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)！”“我知道，我知道！這是甲骨文！”“你說的不對(duì)，這是繁體字，我聽爸爸媽媽說過，現(xiàn)在香港還用這種字呢！”……

這條長(zhǎng)廊激發(fā)了孩子們探究中華漢字文化的興趣和熱情，于是，我們把他們從“文化長(zhǎng)廊”帶到了典籍博物館。

中華漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是孩子們卻對(duì)此知之甚少，在典籍博物館，他們終于可以了解漢字千百年來的傳承與演變，了解文字中凝結(jié)的歷史與文化。

博物館講解員首先帶我們走向了一塊甲骨文的展板，它做得十分精巧，翻到背面則能看到相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代簡(jiǎn)體字。講解員帶著孩子們玩起了猜字游戲，圓的是太陽(yáng)，缺的是月亮，彎彎曲曲的是水，直來直往的是木……在這里，孩子們了解了原始文字的古樸之美，領(lǐng)會(huì)了枯燥難懂的象形文字背后的意蘊(yùn)之美。

高科技的投影儀放映著介紹漢字歷史的影像，智能的燈光映照出天干地支的排列組合，精巧的模型展示了漢字的發(fā)展和演變……走在現(xiàn)代化的博物館里，浸潤(rùn)在中國(guó)語言文字之中，不需再講解，孩子們也已經(jīng)沉浸在其中。

最讓人驚喜的是，博物館里不光能看，還能動(dòng)手制作。參觀的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是制作竹簡(jiǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了古代的“書本紙張”，兩個(gè)人合作制作竹簡(jiǎn)也讓他們牢記了合作精神。

我們提倡美育，要幫助孩子建立良好的審美觀，要讓他們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。但是美從何來？如何教育？

在我們的固有認(rèn)知里，音樂、繪畫是美，自然風(fēng)光是美，詩(shī)詞歌賦是美，唯獨(dú)文字，我們還沒有懂得欣賞它的美。實(shí)際上，語言文字，尤其是我們中國(guó)的文字，本身就匯集了多重美，那一個(gè)個(gè)方方正正的豆腐塊里囊括了大自然中的山川樹木、花鳥蟲魚，包含了千年歷史中的奇巧科技、四大發(fā)明……

短短的典籍博物館之旅，帶給孩子們的是悠長(zhǎng)的回憶，是深深的思索，我們每天接觸到的每一個(gè)漢字，都經(jīng)過了什么？是誰靈感突發(fā)想到并創(chuàng)造了它？在幾千年前它是如何讀寫的？又慢慢發(fā)生了怎樣的變化？這些關(guān)于漢字的已知的知識(shí)和未知的疑問，在課堂上無法講得生動(dòng)又深入，而在典籍博物館，孩子們自然而然地走進(jìn)了漢字的歷史，了解了漢字的故事。

這場(chǎng)漢字美的盛宴使孩子們懂得尊重漢字，欣賞中國(guó)文字之美，這些就是中華傳統(tǒng)文化的魅力。

小學(xué)教室里的G20盛宴

2016年9月，G20峰會(huì)在杭州舉行，而在遙遠(yuǎn)的北京，一場(chǎng)別樣的G20盛宴已經(jīng)拉開帷幕……

六年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)科實(shí)踐課上了解了G20峰會(huì)的文藝表演——《春江花月夜》《高山流水》等都是膾炙人口的名曲，又是源自中國(guó)古典文學(xué)的名作，那江邊明月的美好景色與高山流水知音共賞的境界，無不讓人稱贊；《梁?！贰短禊Z湖》源于聞名世界的民間故事，凄美的故事表達(dá)著人們對(duì)美好生活的無限向往；《采茶舞曲》和《茉莉花》清新自然，富有濃郁的東方文化氣質(zhì)……在課上，孩子們追溯節(jié)目源頭，走進(jìn)江南文化，聆聽民間故事，了解名家名作，吟誦古典詩(shī)詞，欣賞經(jīng)典樂曲，感受中外藝術(shù)的博大精深。

這堂課將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，緊扣時(shí)代脈搏，給孩子們帶來了全新的體驗(yàn)，讓他們明白“文化無國(guó)界，音樂無國(guó)界”；感受到祖國(guó)的恢宏發(fā)展與璀璨文化，拓展了視野，積累了文學(xué)常識(shí)。

這樣別具一格的課程源自于我們學(xué)科實(shí)踐課的開展。新學(xué)期伊始，為落實(shí)義務(wù)教育新課程計(jì)劃，展覽路第一小學(xué)將學(xué)科實(shí)踐課正式納入到學(xué)生日常課表。語文教研組充分發(fā)揮組內(nèi)教師資源，開展了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)科實(shí)踐課內(nèi)容豐富，既有對(duì)時(shí)政大事的全接觸，又有古代經(jīng)典詩(shī)文的選讀；既有經(jīng)典書籍的導(dǎo)讀，又有精讀文章的解析；孩子們既漫步于成語故事中，又遨游于漢字王國(guó)中……

我們堅(jiān)持課程內(nèi)容必須走出書本，高于書本，重視發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升課堂的文化性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生既感受生活中的時(shí)代熱點(diǎn)，又學(xué)習(xí)傳承經(jīng)典文化，力求培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我們相信，在積極的探索和嘗試中，學(xué)校的語文學(xué)科實(shí)踐課會(huì)更加異彩紛呈。

從藝術(shù)教育到中華傳統(tǒng)文化教育再到課程改革，發(fā)生在展覽路第一小學(xué)的故事太多太多了，每一個(gè)故事都滿含著愛和責(zé)任，讓人驚嘆，讓人感動(dòng)，而我們堅(jiān)信屬于我們的精彩故事才剛剛開始……

編輯 于萍