陶麗紅

一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師曾對我說：“當老師首先要學(xué)會的不只是教學(xué)技巧，更重要的是要學(xué)會愛學(xué)生?！苯?jīng)過多年的教育實踐，我更堅信這是一句至理名言。下面就怎樣愛學(xué)生談?wù)勛约簬c粗淺的認識：

一、愛學(xué)生要著眼于學(xué)生的未來

在剛剛擔任班主任工作時，我對學(xué)生的關(guān)愛，源自于對班級學(xué)生成績的追求。關(guān)愛學(xué)生的目標便局限于成績好，成績好便可以一俊遮百丑。可是漸漸地我覺得，在教育中一定要培養(yǎng)孩子自尊自信等健康人格，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情、事業(yè)心、責任感。這些，對于孩子的成長，比成績更為重要。我們老師不能單單做孩子知識的傳授者，更要做學(xué)生人生的導(dǎo)航人，讓他們成為心智健康的孩子。

二、讓教師的言語充滿濃濃的愛意

老師在與學(xué)生交流時要飽含真誠。飽含真誠的話語往往能引起學(xué)生的共鳴。剛接任一個新班級，如果能對學(xué)生說出“能夠成為你們的班主任，我感到很榮幸，但是我更希望我能成為你們的知心朋友，能夠與你們一起愉快地學(xué)習生活?！边@樣的話一定會把學(xué)生和老師的距離拉近。

多利用鼓勵的語言來傳遞愛意。人們常說：好孩子是夸出來的。老師在課堂上要是經(jīng)常對學(xué)生進行表揚：如“你的字寫得真漂亮”、“你的想法真獨特！”“回答得真棒！”等等。學(xué)生的學(xué)習興趣一定會高漲。盡管有時學(xué)生的回答不盡人意，但老師決不能諷刺挖苦，要善于捕捉學(xué)生身上的亮點，及時表揚并寄予期望。這些鼓勵和贊賞，往往能讓學(xué)生深深感受到老師對他們的愛，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，喚起他們的自信。

要讓學(xué)生在批評語言中感受老師的嚴愛。如果說表揚是學(xué)生必不可少的營養(yǎng)品，那么，批評便是有助于學(xué)生成長的良藥。中國有句流傳已久名言："良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"。老師盡可以用藝術(shù)的批評來傳遞自己對學(xué)生的關(guān)愛。

三、在生活上關(guān)愛學(xué)生

對于學(xué)生而言，若干年后，深藏于他們腦海中的印象，可能并不是老師某一堂精彩的上課，讓其終生難忘的往往是他在困難中，老師曾經(jīng)給予的一次無私的幫助。老師愛的行為常常比語言具有更強烈的、更持久的感染力。小學(xué)生自理能力差，老師愛學(xué)生，就要從點滴做起：如課間學(xué)生跑得滿頭大汗，幫他擦擦；下雨天送送學(xué)生；天熱了，送上一杯涼開水；為后進生開一個生日會等等。這些看起來不顯眼的事，卻能產(chǎn)生巨大的教育力量，起到春風化雨，潤物無聲的效果。

有人說：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神?！蔽覀冞@些神者，以愛心澆灌的教育園地，必定是繁花似錦，碩果累累。