改進(jìn)教學(xué)新方法提高幼兒注意力

張錫芳

摘 要：教學(xué)效果是所有教學(xué)的最終目的，幼兒園教學(xué)的最終目的，是如何讓幼兒在得到更多快樂的同時，身心得到健康發(fā)展。因此，提高幼兒園教學(xué)活動的效果，必須從提高幼兒的課堂注意力開始。教師應(yīng)從切實改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘游戲的趣味性，把握教學(xué)時機，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家校聯(lián)動入手，促進(jìn)幼兒注意力的提高。

關(guān)鍵詞：注意力；幼兒；課堂教育方法

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。課堂注意力，顧名思義指的是人的心理活動指向和集中于課堂教學(xué)。幼兒的可塑性很強，他們就像是一塊白紙，多美的圖畫都可能在上面實現(xiàn)。而注意力就像是作畫的標(biāo)尺，如果標(biāo)尺經(jīng)常放偏，那么作圖效率就大大降低了。為了保證作圖效率，我們應(yīng)盡可能保持幼兒的課堂注意力。為了提高幼兒的課堂注意力，我們需要找出影響幼兒注意力的因素并針對這些影響因素采取相應(yīng)的方法，從而幫助幼兒提高注意力。

一、改進(jìn)教學(xué)方法

幼兒園的集中教育活動是培養(yǎng)幼兒有意注意的重要手段。教師在設(shè)計教育活動時，應(yīng)根據(jù)幼兒注意的特點，精心設(shè)計教育環(huán)節(jié)，靈活運用各種教學(xué)方法，將幼兒的注意吸引到活動中來。如，綜合主題活動“幫助小白兔”，活動目的是通過幫助小盲兔，激發(fā)幼兒的同情心和愛心，同時，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力和動手操作能力?；顒右婚_始，教師組織幼兒進(jìn)入事先精心布置的場地中，使他們置身于“森林小動物住宅區(qū)”，產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)其參與活動的積極性。緊接著，教師設(shè)計了一系列吸引幼兒的環(huán)節(jié)：小盲兔探路的情境表演；表演后讓幼兒各抒己見的談話；幼兒戴上墨鏡體驗雙目失明的感覺；教師邊演示教具邊聲情并茂地講述“小白兔的故事”；幼兒結(jié)對子玩“小狗幫小兔”的游戲；幼兒為小兔設(shè)計用具等。整個教育活動環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，巧妙地鞏固了幼兒的無意注意，發(fā)展了其有意注意。設(shè)計時還注意了動靜交替，時張時弛，使幼兒的有意注意和無意注意有節(jié)奏地交替，以調(diào)節(jié)大腦皮層的活動，使幼兒自始至終情緒愉悅，積極性高漲。

二、安排教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中合理安排教學(xué)的內(nèi)容，適宜的教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒的注意力。在幼兒時期，教學(xué)內(nèi)容沒有準(zhǔn)確的規(guī)定，而是要根據(jù)整體性、綜合性的特點以及幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)。“生活即學(xué)習(xí)，生活即課程”這是陳鶴琴先生說過的。在教學(xué)中，教師要以幼兒的生活為源泉，幼兒周圍的生活環(huán)境可以是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，最主要的就是要適合，要適合我們的教學(xué)目標(biāo)，要適合我們所教學(xué)的孩子。

教學(xué)過程中多進(jìn)行游戲。老師在幼兒注意力不集中的時候可以通過游戲把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移過來。比如，“猜物游戲”，在幼兒面前擺放上小球、橡皮、鉛筆等物品。讓他們觀察一會，然后讓他們閉上眼睛，老師拿走幾件物品。讓孩子查看少了哪幾件物品，從而鍛煉孩子的注意力。

三、把握教學(xué)時間

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把握教學(xué)時間，對兒童進(jìn)行研究表明，兒童的平均注意力時間大致是這樣分布的，在兩歲時他的注意力時間為七分鐘，在四歲時為十二分鐘，在他五歲的時候為十四分鐘，所以說，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注意把握好最佳的教學(xué)時間。教師在講課時，可以把主要的授課內(nèi)容放在前十分鐘，剩下的時間可以用練習(xí)和游戲來吸引學(xué)生的注意力。在上課時如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師可以適當(dāng)改變自己的音調(diào)或者是變換一下教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣

1.尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點

幼兒對于事物的認(rèn)知直接會受到興趣的影響，對于他們感興趣的事物，他們會積極主動地去認(rèn)知、去探索。如果想要讓幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者，那就應(yīng)該尊重他們的喜好和興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣和愛好，正確對其進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒對于社會的認(rèn)識是具體的、形象的、感性的。

2.養(yǎng)成良好的作息規(guī)律

孩子的生活作息規(guī)律影響孩子的注意力，老師要做到讓孩子張弛有度，動靜適宜。在各種不同活動中，老師一定要留給孩子一定的過渡時間。研究表明，幼兒能夠集中注意力的時間一般為15分鐘左右。所以，老師一定要讓孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。

3.讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒的意志力非常薄弱，注意力很難能長期堅持。根據(jù)幼兒的這些特點，我們需要對其進(jìn)行不斷地鼓勵，對他的不良行為不斷地矯正，比如，有的兒童午睡時，有起來小解的習(xí)慣，在走路時，腳步聲很重，在這時，我們可以給他一個暗示，提醒他要改正，當(dāng)他放輕腳步時，我們應(yīng)該沖他微笑，表示對他的鼓勵，在這個時候，幼兒的內(nèi)心會為了自己的行為偷樂，在此之后他會自覺地制止不好的行為。

4.加強實踐訓(xùn)練

習(xí)慣，同一個動作，同一個事情反反復(fù)復(fù)地做，才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。只有反復(fù)的實踐才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。家長在這個問題上應(yīng)該重視，如果家長在這個問題上沒有耐心，那么良好習(xí)慣的形成將是一句空話。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅