在偏遠(yuǎn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教育模式的設(shè)想

邊敏

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代背景

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新的時(shí)代流行語。在百度詞條上，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念就已經(jīng)被于揚(yáng)在易觀第五屆移動互聯(lián)網(wǎng)博覽會的發(fā)言中提出。自此之后，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念就不斷被豐富。從國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通大眾都越來越重視“互聯(lián)網(wǎng)+”給我們生活帶來的變化。作為一個農(nóng)村信息技術(shù)教師，雖然身在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)，還是深切地感受到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在慢慢地進(jìn)入我們的生活。

互聯(lián)網(wǎng)+教育快速發(fā)展的背后是三四線城市或者中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)對優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的無比向往。而“K12”領(lǐng)域藍(lán)海一片，是最值得投資的互聯(lián)網(wǎng)教育市場之一。

二、偏遠(yuǎn)農(nóng)村信息教育現(xiàn)狀

人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正在改變著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動。農(nóng)村信息通信現(xiàn)狀卻在一定程度上阻礙著教育信息化的推進(jìn)工作。

1.資金短缺，信息設(shè)備相對比較落后

相比于城里的孩子，農(nóng)村孩子接觸信息設(shè)備的機(jī)會有限。很多孩子僅僅是在學(xué)校才能見到電腦，但是學(xué)校里的電腦配置和教師教學(xué)設(shè)備的信息化程度不是很高端。機(jī)房里電腦的配置和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的配置往往會影響教師教學(xué)工作的開展。

2.信息意識淡薄，處理信息的能力較差

各個學(xué)科教師本身都有信息教育的義務(wù)和責(zé)任。但是多數(shù)老師認(rèn)識不到這點(diǎn)，認(rèn)為信息教育只是單純的信息技術(shù)教師的責(zé)任。甚至有的時(shí)候會有家長家里有電腦，卻不讓孩子碰電腦，認(rèn)為電腦的主要作用是娛樂和購物。

3.課時(shí)設(shè)置不足，自上至下不夠重視

目前很多學(xué)校在每周課時(shí)僅開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課程，甚至有時(shí)還被其他學(xué)科占用。雖然近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師也逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。相對增加了一些額外的課時(shí)來彌補(bǔ)每周只開一節(jié)課的不足，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到信息教育的需求。

4.缺乏激勵機(jī)制，難以激發(fā)師生積極性

信息教育工作要推進(jìn)，就要大家都重視這個工作，都看到信息教育帶給大家的好處。可是，現(xiàn)在沒有一個完善的評價(jià)機(jī)制，信息技術(shù)也作為邊緣學(xué)科不受重視，不參與期末考評工作。導(dǎo)致從老師到學(xué)生對于這門課程的不重視、不積極。

三、在偏遠(yuǎn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新型教育模式的意義

在2016年博鰲亞洲論壇上百度發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢報(bào)告中，我們可以看到近六成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者位于三四線城市及農(nóng)村地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對于優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度，高于發(fā)達(dá)地區(qū)。

有需求就有市場，互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合才剛剛開始，以“K12”為代表的細(xì)分行業(yè)還處于開發(fā)期?；ヂ?lián)網(wǎng)教育行業(yè)在一定程度上打破了時(shí)空、地域、經(jīng)濟(jì)、文化的壁壘，將優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式傳遞到每一位求知者面前。未來互聯(lián)網(wǎng)教育將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育公平和個性化教育的愿景。

我們偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子真正是通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識世界的。如果不透過網(wǎng)絡(luò)，他們的世界里可能只有漫漫的黃沙和辛勤在田間耕作的父母。如果不是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)，他們中的很多人根本不知道終身學(xué)習(xí)是怎么實(shí)現(xiàn)的。如果他們迫于某些原因在求學(xué)的路上中斷了腳步，我希望這個世界能為他們敞開另外一扇大門，告訴他們還有機(jī)會可以學(xué)習(xí)。

四、在偏遠(yuǎn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的途徑

1.學(xué)校教育

毋庸置疑的是在偏遠(yuǎn)地區(qū)要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。那么，首先就要在校園內(nèi)進(jìn)行改革。只有在學(xué)校的引領(lǐng)和帶動下才能影響學(xué)生，影響家長，進(jìn)而影響這個社會對于信息教育的看法。就校園信息化教育改革而言，我有以下幾個觀點(diǎn)和建議：

（1）招商引資，利用各種途徑增強(qiáng)學(xué)校信息化設(shè)備的配備

現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校普遍信息化設(shè)備落后，有些時(shí)候都不能滿足基本的一節(jié)流暢的信息技術(shù)課需求。很多課程，例如動漫課程等，因?yàn)橘Y金短缺，設(shè)備不足，學(xué)生的一些好的創(chuàng)意就不能很好地完成。

但是，單純地要求利用行政手段解決資金問題困難重重。那么，既然是有需求的互聯(lián)網(wǎng)“K12”市場，學(xué)校應(yīng)該可以考慮與企業(yè)合作。例如，企業(yè)提高資金技術(shù)支持等，學(xué)校提供內(nèi)容支持，共同打造一個學(xué)習(xí)的平臺，實(shí)現(xiàn)互利雙贏的局面。

（2）加大培訓(xùn)力度，提高教師信息教育的素養(yǎng)

要想提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先應(yīng)該提高教師的信息素養(yǎng)。只有老師在各個學(xué)科的教學(xué)工作中不斷滲透信息化教育，才能真正影響學(xué)生。

以我們學(xué)校為例，學(xué)校配備了白板、錄播教室等教學(xué)用具。但是相應(yīng)的培訓(xùn)沒有到位，最后導(dǎo)致好的信息化設(shè)備被簡單地利用，都沒有發(fā)揮它20%的作用。

另外，現(xiàn)在有很多的免費(fèi)教育資源，但是身在偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師對這些優(yōu)質(zhì)教育資源的關(guān)注度不夠，不能很好地利用這些教育資源。

（3）領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)理念

我們正在經(jīng)歷一場教育變革，第四代教育改革是以學(xué)生為中心的教育實(shí)踐改革。在這個教育大趨勢下，個性化學(xué)習(xí)顯得尤為重要。因材施教，為不同能力、不同水平、不同愛好的學(xué)生提供不同的教育資源是未來的趨勢。

用理念改變行動，教師再也不是以前一本書、一個教室、一根粉筆就能完成教學(xué)任務(wù)了。美國有一家Brazos探究與創(chuàng)新學(xué)校，它的教室布局非常簡單，一間教室配備20臺聯(lián)網(wǎng)的電腦可隨時(shí)滿足學(xué)習(xí)的需要，每兩位學(xué)生使用一臺電腦。學(xué)校的課程是由布置的作業(yè)組成，每周一早上布置依照國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)好的作業(yè)。5天后，Brazos學(xué)校師生聚集在一起，學(xué)生會以緊湊而交互的PowerPoint演示文稿匯報(bào)的方式來分享他們各自的發(fā)現(xiàn)。

這個學(xué)校的做法很前衛(wèi)，很令人欣賞。我們改變了學(xué)習(xí)的理念，就會改變行為，最終才能邁出變革的步伐。

2.家庭教育

在學(xué)校的影響下，一些有能力為孩子買電腦的家庭就不應(yīng)該禁錮學(xué)生對電腦的喜愛與好奇，而是應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)孩子，幫孩子發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和電腦的強(qiáng)大功能。在偏遠(yuǎn)地區(qū)，電腦和互聯(lián)網(wǎng)正是一個非常好的開闊視野、拓寬知識面的渠道，是最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的一條通道。

五、展望在偏遠(yuǎn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的美好前景

我們相信互聯(lián)網(wǎng)教育正在努力實(shí)現(xiàn)的是我們這個古老民族一直以來祈求的教育公平以及個性化教育的愿景。尤其是我們偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育工作者，更希望通過這樣一條途徑來幫助我們千千萬萬的農(nóng)村孩子能夠走得更高，看得更遠(yuǎn)。

同時(shí)，我們相信隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，未來我們的孩子不再需要為了學(xué)習(xí)而早早地離開父母的呵護(hù)，一個人獨(dú)自在異鄉(xiāng)生活。我們有更多的途徑來實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目的，我們也可以根據(jù)我們自己的喜好來學(xué)習(xí)屬于自己的知識。

編輯 魯翠紅