陳靜　任淑慧　羅艷

當今社會是互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展對大學(xué)生心理健康教育工作提出了新的要求。因此，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育對提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)具有重要作用。

一、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育是高校學(xué)生工作的重大現(xiàn)實課題

針對目前在大學(xué)生中普遍存在的由網(wǎng)絡(luò)引起的心理問題，及時開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育，加快推進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育工作，包括以下幾方面的現(xiàn)實意義。

（一）高校思想政治教育工作的基本職責(zé)。根據(jù)國家頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，已將心理健康教育納入了大學(xué)生思想政治教育工作范疇，并明確提出“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”。從大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、任務(wù)、渠道和途徑分析，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育屬于心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。

（二）大學(xué)生心理健康教育工作的迫切任務(wù)。深入開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育工作的研究，可以發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理健康、對大學(xué)生人格培養(yǎng)的有利因素，可以引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，還可以有效治療和調(diào)控大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理障礙，保障大學(xué)生順利、健康地完成學(xué)業(yè)。

（三）促進社會進步和大學(xué)生成長成才的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)良好的大學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，有助于網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的建立，能夠凈化網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，有助于形成良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

二、加快網(wǎng)絡(luò)心理健康發(fā)展和加強網(wǎng)絡(luò)心理障礙防治是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的兩項重要內(nèi)容

（一）加快網(wǎng)絡(luò)心理健康發(fā)展是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的基礎(chǔ)性內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)心理健康發(fā)展就是通過積極引導(dǎo)，主動干預(yù)，幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理，其主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)心理健康意識的自我培育。即發(fā)揮大學(xué)生的主動性，積極引導(dǎo)大學(xué)生自我認識、自我教育、自我督促、自我發(fā)展，通過自我教育中的正確認識、積極激勵、主動調(diào)控等重要環(huán)節(jié)，進行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育，從而達到心理與環(huán)境、心理與行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；網(wǎng)絡(luò)道德心理素質(zhì)的培育。即注重培養(yǎng)學(xué)生的道德自主性，提高他們的道德辨析力、判斷力、選擇力；網(wǎng)絡(luò)人際交往心理的培育。即通過對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)人際交往心理教育，提倡健康心理狀態(tài)上網(wǎng)、用網(wǎng)，能夠用正常的、健康的心理狀態(tài)進行人際交往；網(wǎng)戀心理教育。通過加強對大學(xué)生的網(wǎng)戀心理教育，引導(dǎo)他們樹立正確戀愛觀，指導(dǎo)大學(xué)生在現(xiàn)實中正確地處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）網(wǎng)絡(luò)心理障礙防治是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的關(guān)鍵性內(nèi)容。做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙防治工作，主要包括以下內(nèi)容：首先，要對其進行“選擇教育”。所謂“選擇教育”，就是教育大學(xué)生進行正確地價值選擇和網(wǎng)絡(luò)價值選擇，即通過價值引導(dǎo)，教會大學(xué)生自由、自主地進行合情合理的價值判斷并選擇；其次，必須建立網(wǎng)絡(luò)心理危機干預(yù)和反應(yīng)機制。一方面，應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)心理健康教育與咨詢的宣傳力度，通過校園廣播、宣傳櫥窗、互聯(lián)網(wǎng)等平臺廣泛開展宣傳教育，并加強對相關(guān)師資力量的培訓(xùn)力度。另一方面，要深入推進高校網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育工作的預(yù)警機制、聯(lián)動機制、反饋機制等反應(yīng)機制的網(wǎng)絡(luò)化進程，形成高效、立體、互動的網(wǎng)絡(luò)化心理健康聯(lián)動機制。

三、構(gòu)建培育網(wǎng)絡(luò)平臺和加強培育機制建設(shè)是推進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的主要方法路徑

（一）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的信息服務(wù)平臺。信息技術(shù)的快速發(fā)展，對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育工作提出了新的要求，需要充分好利用好網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建培育的服務(wù)平臺。同時，通過加強對專業(yè)教師隊伍的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，使其熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育工作的特點、規(guī)律和模式。

（二）整合各類教育資源，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的協(xié)調(diào)保障機制。一是創(chuàng)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育協(xié)調(diào)互助的機制。在構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育機制的過程中，相關(guān)協(xié)調(diào)機構(gòu)的建立為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育提供了組織保障和技術(shù)保障。二是完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的監(jiān)督保障機制。制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育方案，培養(yǎng)并配備高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的人才隊伍，提高其網(wǎng)絡(luò)技能。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育的評估考核機制。創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)培育工作的評估考核機制，將評估考核的重點放在培育過程中，重在探索培育工作的教育教學(xué)新方法、新途徑，探尋培育新模式。（作者單位：江西中醫(yī)藥大學(xué)）