成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)

唐青

摘 要：在社會(huì)與教育的發(fā)展下，成人教育的學(xué)生面臨著壓力越來越大，就業(yè)壓力、家庭壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力等等影響了成教學(xué)生的心理健康發(fā)展，引發(fā)各種心理健康問題，對(duì)成教學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)是一項(xiàng)必要的工作，有利于引導(dǎo)成教學(xué)生樹立健康的心理狀態(tài)，提高心理素質(zhì)。而隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，構(gòu)建成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下，能夠推動(dòng)心理輔導(dǎo)的教育理念及模式的創(chuàng)新。因此，本文首先簡(jiǎn)要概述了心理健康教育的相關(guān)概念，其次論述了成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)的必要性，最后分析了成教心理健康教育的現(xiàn)狀，并就如何構(gòu)建成教心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)提出可行性的建議，希望能夠給相關(guān)教育者提供一些思考。

關(guān)鍵詞：成教學(xué)生 心理輔導(dǎo)平臺(tái) 心理教育的現(xiàn)狀 不足 建議

中圖分類號(hào)：G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）7（b）-0000-00

隨著教育體制的改革，高等教育的發(fā)展速度愈來愈快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越演愈烈，社會(huì)生活節(jié)奏的加快，無形之中給成教的學(xué)生增添了許多的壓力，使得部分成教學(xué)生的心理存在一定的問題，引發(fā)打架、自殺等事件，對(duì)他們之后的發(fā)展道路影響極大。而從目前的成教的心理教育來說，存在一定的不足之處，不能夠及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)心理的壓力，樹立一個(gè)健康的心理狀態(tài)。所以說，在借助計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，構(gòu)建成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)平臺(tái)，有助于完善成教的心理教育體系，促進(jìn)大學(xué)生形成健康心理。

1 心理健康教育的相關(guān)概念

1.1 心理健康教育的概念及其目標(biāo)

通常來說，心理健康教育又被稱之為心理素質(zhì)教育。一般來說，心理健康教育可以理解為是相關(guān)的教育者借助于心理科學(xué)的方法與手段，采用有效的手段，激發(fā)所需要的教育對(duì)象的積極心理，來引導(dǎo)其心理能夠健康的發(fā)展，并且對(duì)其的心理健康進(jìn)行維護(hù)的一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)。心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生健康的性格品質(zhì)、開發(fā)智力與激發(fā)潛能、提高心理適應(yīng)程度、保持心理健康及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等為出發(fā)點(diǎn)，旨在能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心理狀態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，從而能夠從容的面對(duì)來自各方面的壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 成教建設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)的目標(biāo)

在結(jié)合心理健康教育的理念與成教心理健康教育實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)的主要目標(biāo)是利用計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)的技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)符合成教學(xué)生心理輔導(dǎo)工作需要的網(wǎng)路平臺(tái)，從而能夠借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的載體，系統(tǒng)能夠通過建立成教學(xué)生的心理健康教育的檔案，跟蹤與分析學(xué)生的行為與心理狀態(tài)，建立心理健康的預(yù)警機(jī)制，從而能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)是否出現(xiàn)偏差，及時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高心理健康教育的效率，彌補(bǔ)傳統(tǒng)心理教育的不足，使成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作能夠朝著系統(tǒng)化、規(guī)范化、效率化的方向發(fā)展。

2 構(gòu)建成教心理輔導(dǎo)平臺(tái)的必要性分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中扮演重要角色

成教心理輔導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)在很大程度上需要借助于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體，才能夠創(chuàng)新心理健康教育的模式與發(fā)展理念，進(jìn)一步做好心理教育工作。在社會(huì)的發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得人們的生活方式發(fā)生極大的改變，網(wǎng)絡(luò)之間成為人們?nèi)粘＝涣鞯闹匾绞健６S著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，逐漸形成特殊的網(wǎng)絡(luò)文化，適應(yīng)學(xué)生的心理需求，在學(xué)生生活中有著重要地位。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量持續(xù)增加，而學(xué)生全體占據(jù)其中的三分之一，學(xué)生可謂是網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的重要推手。可以說，互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)的平臺(tái)已經(jīng)成為新時(shí)代下的媒體，極大的改變與影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活方式。學(xué)生通過上網(wǎng)，不僅能夠了解到更多的信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)展自身的知識(shí)層面，還能夠娛樂生活，與他人進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)正潛移默化的影響著學(xué)生的生活，影響著學(xué)生認(rèn)知能力的改變。因此，成教要借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建心理健康教育平臺(tái)，是一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)教育體制改革的新要求。

2.2 網(wǎng)絡(luò)文化及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為學(xué)生心理健康教育的主要陣地

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文化正在潛移默化的影響與改變學(xué)生的認(rèn)知與行為，而一些不良的網(wǎng)絡(luò)文化，如暴力文化、色情文化、黑色文化等等阻礙學(xué)生健康心理的形成，極大的的影響了學(xué)生的未來發(fā)展。而就目前來說，由于各項(xiàng)因素的影響，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境尚未形成，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息共享十分的方便，包括一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞十分的便利，阻礙綠色上網(wǎng)環(huán)境的構(gòu)建，不利于引導(dǎo)成教學(xué)生的心理健康教育。中共中央的教育文件中指出，在網(wǎng)絡(luò)文化及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展下，學(xué)生的心理健康教育成為關(guān)注的焦點(diǎn)，政府信息管理等相關(guān)的部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的職能，提高監(jiān)管的效率，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)及懲治不良分子借助網(wǎng)絡(luò)開展違法行為，并清理網(wǎng)絡(luò)文化中的不良色彩，加強(qiáng)綠色上網(wǎng)的宣傳，構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)平臺(tái)，抓住網(wǎng)絡(luò)這個(gè)主要的陣地，在利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)前提下，進(jìn)一步開展成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，促使其能夠全面的發(fā)展。

2.3 構(gòu)建成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)心理教育的不足

目前，成教學(xué)校及機(jī)構(gòu)在教育體制的要求下，配置了專門的教育機(jī)構(gòu)及少數(shù)的心理咨詢教師，但是隨著教育的發(fā)展，成教招生規(guī)模的擴(kuò)大及學(xué)生的增多，再加上每個(gè)學(xué)生都具有自身不同的特色，心理問題的表現(xiàn)不同，在很大程度上加大心理教師的工作量，導(dǎo)致工作效率下降，傳統(tǒng)的心理健康教育活動(dòng)難以真正的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，取得的效果較一般。而構(gòu)建成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)平臺(tái)，通過建設(shè)心理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有利于減輕教師的工作量，彌補(bǔ)傳統(tǒng)心理健康教育的不足，提高心理教育的工作效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 成教學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀

成教學(xué)生，看起來似乎是一個(gè)輕松的社會(huì)群體，無憂無慮，在實(shí)際上卻需要承擔(dān)著來自社會(huì)與家庭等多方面的壓力。學(xué)習(xí)、情感、社交、就業(yè)等多方面共同作用下，對(duì)成教的學(xué)生心理造成一定的影響。目前，電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道的學(xué)生由于心理出現(xiàn)問題而引發(fā)的打架斗毆、自殺等一系列的惡性事件愈來愈多，學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為教學(xué)中的一大重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)成教學(xué)生的心理健康教育一件必不可少的事情。就當(dāng)前來說，從一些針對(duì)成教學(xué)生做的UPI人格調(diào)卷問查（UPI心理問卷調(diào)查是將學(xué)生的心理健康分為三個(gè)層面，A是有心理問題的學(xué)生，B是有心理問題傾向的學(xué)生，C是正常的學(xué)生）的結(jié)果顯示，成教學(xué)生中A、B類的學(xué)生占有15%比例。這個(gè)結(jié)果表明，就目前來說，開展成教學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)是一項(xiàng)必要且急需要著手的一件事情。

就目前的成教心理輔導(dǎo)教育來說，存在著一些不足之處，阻礙心理教育實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。心理輔導(dǎo)教育可謂是一個(gè)較為漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過程，在開展心理教育的過程中常常存在著目標(biāo)不夠明確、任務(wù)不夠清晰，心理教育的手段與方式單一、缺乏系統(tǒng)的輔導(dǎo)方案等等問題。為了促使成教心理輔導(dǎo)教育朝著規(guī)范化、有序化的方向發(fā)展，構(gòu)建成教心理輔導(dǎo)平臺(tái)是其重要的途徑之一。

4 構(gòu)建成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)的建議

4.1 需要明確心理輔導(dǎo)教育的目標(biāo)

在滿足成教學(xué)生教學(xué)特點(diǎn)的前提下，結(jié)合心理教育體制的要求及成教學(xué)生心理教育的實(shí)際需要，制定出明確的成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育的目標(biāo)，從三個(gè)層面入手，來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)成教學(xué)生的全面發(fā)展。第一個(gè)層面是針對(duì)于剛接受成教教育的學(xué)生來說，需要培養(yǎng)他們職業(yè)人的心理素質(zhì)，并依據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同進(jìn)行定向的輔導(dǎo)。在這個(gè)階段，是主要將學(xué)生從一個(gè)新生的心理狀態(tài)引導(dǎo)為職業(yè)人的心理狀態(tài)前的準(zhǔn)備工作，以提高他們的心理素質(zhì)與心理接受能力。第二個(gè)層面是對(duì)已經(jīng)進(jìn)入成教學(xué)院學(xué)習(xí)一段時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，將心理教育與他們的職業(yè)技能相結(jié)合進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。專主要體現(xiàn)在是對(duì)成教學(xué)生完成職業(yè)活動(dòng)所需要的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，如細(xì)心、耐心、責(zé)任心等等。第三個(gè)層面指的是

對(duì)即將進(jìn)入職場(chǎng)生活的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇前的心理訓(xùn)練，以在職場(chǎng)生活中常遇到的心理問題為內(nèi)容開展心理輔導(dǎo)工作。所以說，成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)需要有明確的目標(biāo)指引，使其心理教育工作的開展更具有針對(duì)性。

4.2 明確成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)的功能

從計(jì)算機(jī)角度來說，成教學(xué)生心理讀到平臺(tái)建設(shè)需要在計(jì)算機(jī)運(yùn)行的環(huán)境用，用C語言或者其他的高級(jí)語言來進(jìn)行編譯。其中，成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)功能，分別是成教學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、心理知識(shí)庫、相關(guān)的心理測(cè)試題庫、心理測(cè)評(píng)機(jī)制、學(xué)生的心理檔案、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的心理健康狀態(tài)、在線咨詢等等。由這些基礎(chǔ)的模塊功能來逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)成教學(xué)生心理輔導(dǎo)教育從而提高心理教育的效率，引導(dǎo)成教學(xué)生心理能夠健康的發(fā)展。

4.3 積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)

在成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)中，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是其突出的特點(diǎn)之一。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)的成教心理輔導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)，能夠有效的解決成教傳統(tǒng)心理健康教育的不足，借助網(wǎng)絡(luò)的共享性及其信息傳播的及時(shí)性，能夠推動(dòng)心理健康知識(shí)的傳播，提高心理知識(shí)的普及率，從而有效的推動(dòng)成教心理輔導(dǎo)教育工作的完善。所以，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，需要在分析現(xiàn)實(shí)需要的基礎(chǔ)上，分析心理輔導(dǎo)系統(tǒng)的功能，通過設(shè)置學(xué)生的心理自測(cè)題庫、心理測(cè)評(píng)機(jī)制及學(xué)生心理檔案等功能，讓學(xué)生能夠及時(shí)的了解自身的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，推動(dòng)心理更加健康的發(fā)展。

5 結(jié)語

在社會(huì)發(fā)展下，成教學(xué)生面臨的壓力愈來愈大，也引發(fā)諸多的心理健康問題。而反思傳統(tǒng)的成教心理健康的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，取得的教學(xué)效果不太明顯，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展埋下一定的安全隱患問題。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新成教學(xué)生心理輔導(dǎo)教育的理念與方式，在借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建成教學(xué)生心理輔導(dǎo)平臺(tái)，分析其平臺(tái)運(yùn)行的必要性及可行性，并進(jìn)一步提出相應(yīng)的構(gòu)建措施，有利于提高成教學(xué)生的抗壓能力，提高他們的自身素質(zhì)，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李晶.李向陽.大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊.2011（4）.

[2] 楊巍.淺析高校朋輩心理輔導(dǎo)的基本理論和實(shí)施途徑[J].工會(huì)博覽.2010（9）：147-148.

[3] 周春梅.大學(xué)生心理健康教育路徑的創(chuàng)新[J].江蘇高教.2011（01）.

[4] 鄭日昌，吳九君.學(xué)生心理輔導(dǎo)[M].開明出版社，2012.

[5] 苗秋生，翟瑞，楊慧琴，等.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)初探[J].廣州化工，2010，38（7）：233-234.

[6] 馬麗華，周國(guó)玲，陳錫.大學(xué)生心理健康教育新渠道——“心靈港灣”空間平臺(tái)建設(shè)[J].中國(guó)教育信息化·高教職教，2012（7）：66-67.