中小學圖書館建設急需專業(yè)化

朱永新

中小學圖書館是推動閱讀的重要場所，也是培養(yǎng)師生閱讀興趣、閱讀能力與閱讀習慣的重要陣地。由聯(lián)合國教科文組織一般委員會1999年11月正式頒布的《中小學圖書館宣言》中明確提出，圖書館與教師共同合作，“可以使學生們在識字、閱讀、學習、解決問題、信息和交流技能方面達到更高的水平”。而中小學圖書館提供的信息和理念，“對于在今天這個建立在信息知識基礎上的社會中取得成功，是十分必要的。中小學圖書館使學生具有終身學習的技能，發(fā)展其想象能力，使之能夠作為一個有責任感的公民生存于世”。

正是由于中小學圖書館建設對師生成長具有如此重要的作用，各地中小學都很重視加強圖書館的建設，許多學校不斷加大圖書館（圖書角）建設投入，有的甚至專門為學生投建繪本館或其他主題館，也就在情理之中了。

我個人認為，中小學圖書館的建設，首先要解決的是基本圖書配備問題，因為圖書館里沒有好書，就像人沒有靈魂。這些年來，我利用調(diào)研、考察、講學的機會，看了數(shù)百家中小學圖書館，得出一個基本結論是：基本圖書配備和師生需求之間仍存在較大距離。我們耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀童書，在許多中小學圖書館里幾乎找不到蹤影，而許多根本不適合孩子們讀的書籍，卻堂而皇之地站在書架上。在某省教育廳的《中小學圖書館（室）推薦書目》中，竟然包括了《最新醫(yī)院院長工作全書（上、中、下）》《下崗職工再就業(yè)指南》等書籍。而我在某小學的圖書館里，竟然還看到了關于如何談戀愛、如何開公司賺錢的書籍。

在基本圖書配備上出現(xiàn)種種問題的原因主要有三點：一是由于我們許多地區(qū)教育行政部門在進行中小學圖書館的圖書招標時采取低價中標政策，導致出版社與書商趁機低價推銷庫存書，或者制作高定價低折扣的書籍進入學校。二是社會捐贈圖書的書目未經(jīng)審核直接進入學校，而部分出資捐贈圖書的人只希望用最少的資金購買最多的書籍。三是我們沒有精心研制一個權威性的國家中小學圖書館基本書目，而這一點最為重要。所以，我認為當務之急是要組織力量研制發(fā)布國家推薦的中小學基本書目。應根據(jù)不同學校的類型、規(guī)模，由國家相關部門組織或委托民間專業(yè)機構，認真研制、提供一個或幾個中小學圖書館的基本書目，并且隨著新書的出版定期加以更新和補充。這些基本書目所列的圖書應由政府統(tǒng)一采購配送，不經(jīng)過書商等中間環(huán)節(jié)。同時，還應建立學校圖書館購書公示制度，定期將學校采購的圖書目錄、價格、出版社、書商名單等信息公開，讓社會監(jiān)督。

為中小學圖書館選配優(yōu)秀圖書的問題，是一個非常重大的問題，一方面國家要重視，組織專家研制和發(fā)布權威可靠的書目；另一方面學校也要發(fā)揮教師、家長和學生的作用，允許他們及時推薦、定期補充優(yōu)秀圖書。中小學圖書館應該是學校的精神文化中心，一座圖書館對學生的意義，絕不亞于一個多媒體教室或一個塑膠操場，何況圖書館花錢更少。在許多農(nóng)村家庭還不富裕、許多城市家庭還不懂得為孩子選好書的情況下，學校圖書館是這些孩子獲得真正的好書、真正愛上閱讀的唯一希望。這是中小學圖書館建設的基礎工程。

其次，中小學圖書館的管理人員，是圖書館工作的關鍵人物，應該選好配好，充分發(fā)揮作用。我在國外和港臺地區(qū)考察過許多圖書館，其圖書館的館長一般都由德高望重的專家和社會名流擔任，圖書館一般都有一個負責選書購書的專家委員會，確保圖書的品質。聯(lián)合國教科文組織《中小學圖書館宣言》也明確規(guī)定：中小學圖書館館員應當是有專業(yè)資格的工作人員，他們負責中小學圖書館的計劃和管理，他們應有盡可能充足的工作人員的支持，與整個學校的其他成員共同工作，與公共圖書館和其他機構建立聯(lián)系。中小學圖書館館員的角色，在國家法律和財政框架內(nèi)，應根據(jù)學校的預算、課程和教學方法變化。在各個專業(yè)領域內(nèi)，都有管理的知識域，如果中小學圖書館員開發(fā)和提供有效的中小學圖書館服務：信息資源、圖書館、信息管理和教學，這些知識將會是生動活潑的。在一個發(fā)展的網(wǎng)絡環(huán)境中，中小學圖書館員必須能勝任面對師生的不同的信息處理技術的計劃和教學，因此他們必須不斷地進行職業(yè)訓練和提高自身。

相對而言，我們的中小學圖書館要么沒有專門的人員，要么多是安排富余人員，真正懂得圖書、懂得教育、懂得孩子的專家型圖書管理人員太少。所以，我們應該充分重視中小學圖書管理人員的配備問題，在缺乏專業(yè)人士的情況下，不妨參考海外的經(jīng)驗，由學校的優(yōu)秀教師兼任圖書館館長，并適當減輕他們的教學工作量，讓他們有足夠的時間思考學校圖書館的建設。同時，注意培養(yǎng)和凝聚圖書館志愿者，吸引社區(qū)人員和校內(nèi)的師生參與圖書館建設。

最后，中小學圖書館能否發(fā)揮好作用，在很大程度上還要取決于圖書館能不能開展豐富多彩、富有成效的活動?！吨行W圖書館宣言》就明確了中小學圖書館的主要目標和任務：如支持和增強由學校的任務和課程體現(xiàn)出來的教育目標，發(fā)展和支持孩子們閱讀、求知和終身利用圖書館的習慣和愛好，為在知識、理解、想象、娛樂方面創(chuàng)造和利用信息積累經(jīng)驗提供機會，向所有學生提供評估和利用各種形式、形態(tài)、媒介的信息的知識和實踐技能，并且使他們即時了解社會成員間各種交流模式，提供獲取本地、地區(qū)、國家和全球資源的途徑，使學習者有接觸各種各樣的觀念、經(jīng)驗和意見的機會，組織可促進文化和社會意識與敏感性的活動，與學生、教師、管理者和家長一起努力，完成學校的任務，等等。這就要求中小學圖書館要能夠主動配合相關學科教學，了解各學科學習的內(nèi)容與進度，為師生準備相關的參考書籍；要幫助師生學會利用圖書館，包括如何查找資料、如何利用各種工具書、如何更加有效地利用現(xiàn)代技術手段搜索信息等。同時，可舉辦新書推介會、讀書交流會，以及建立班級圖書館分館等。至于中小學圖書館是否有必要根據(jù)學校特色和師生需要，建立各種專題館，則應該根據(jù)學校的財力等情況而定。

阿根廷前國家圖書館館長、著名作家博爾赫斯說過：“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣！”這句話的確非常動人，但只強調(diào)了圖書館神圣的一面。從另一方面講，我希望圖書館是平凡的、樸素的、日常的，就像教師和學生每天都要去的食堂一樣，圖書館應該是師生們的精神食堂。我希望我們的中小學圖書館能真正成為校園里最美麗、最溫馨、最有吸引力的地方。當師生們在這里借書、讀書、交流、分享，成為快樂的讀書人時，教育就會真正成為一種幸福完整的生活。

（作者系民進中央副主席、中國教育學會副會長）

（責 編 子 君）