姚琨

（貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)院，貴州貴陽550001）

醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析

姚琨

（貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)院，貴州貴陽550001）

文章采取問卷調(diào)查的方式，了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想特點，重視學(xué)生的主體地位，積極探索既符合學(xué)生思想特征又有利于學(xué)生健康成長的思想政治教育對策，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育工作蓬勃發(fā)展。

醫(yī)學(xué)類大學(xué)生；思想現(xiàn)狀；問題分析

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)愈來愈融入世界經(jīng)濟(jì)這個有機(jī)整體中，同時文化的發(fā)展卻更多地表現(xiàn)為多樣化，更加寬泛更加包容。面對這樣的格局，我們只有更多地對醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的特點進(jìn)行了解和掌握才能夠保證他們不僅能學(xué)到醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)療技能更能學(xué)到高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，這是促進(jìn)醫(yī)科院校大學(xué)生思想政治教育工作蓬勃發(fā)展的重任。為更全面地掌握醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想特點，筆者在貴州某醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)發(fā)放“醫(yī)學(xué)生思政狀況調(diào)查問卷”950份，收回912份，有效調(diào)查問卷900份。本次參與調(diào)查問卷的學(xué)生，黨員、團(tuán)員、群眾所占比例分別為11.7%、86.3%、2%。

一、調(diào)查結(jié)果及其分析

1.政治信仰方面:思想主流積極向上，政治參與度低

從表一的數(shù)據(jù)顯示，在政治信仰方面，多數(shù)學(xué)生關(guān)心國家大事，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及堅持中國特色社會主義道路，相信最終能夠?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義。以上調(diào)查結(jié)果反映出現(xiàn)如今醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的政治信仰清醒，絕大多數(shù)都具有積極向上的健康思想，這是一種很好的發(fā)展趨勢。然而新時期社會思潮的多元化也讓部分思想不夠堅定的學(xué)生在意識形態(tài)上、在信仰上出現(xiàn)了偏差。有相當(dāng)部分學(xué)生不太關(guān)心國家大事，學(xué)生對加入黨組織存在模糊認(rèn)識和偏差,他們的入黨動機(jī)并不單純，有超過1/4的申請入黨者是因為入了黨將來找份好工作更容易，這種思想的出現(xiàn)嚴(yán)重偏離了我們在學(xué)生中培育黨員的宗旨。怎樣啟發(fā)在校大學(xué)生擁有一個正確的政治觀念，端正入黨思想？怎樣減少目前大學(xué)生中只重學(xué)術(shù)而輕政治，對政治漠不關(guān)心甚至產(chǎn)生悲觀思想的狀況？這些都是目前高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)。

表一 醫(yī)學(xué)類大學(xué)生關(guān)于政治思想調(diào)查項目及結(jié)果

2.思想道德方面：人生態(tài)度積極，價值取向多元化

通過表二我們可以看到，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生已經(jīng)形成了較為正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱心公益事業(yè)，他們崇尚知識、能力和個人奮斗，但是不排斥依靠別人實現(xiàn)人生價值。他們大多能夠認(rèn)清楚自我的需要，價值取向清晰，但是在個人價值的追求方面較之以往有些許改變。在面對一些問題時一改之前非常正統(tǒng)的以社會大局為主的思想，轉(zhuǎn)而追求在社會和個體利益之間尋找平衡點。特別重視實現(xiàn)自我價值和獲得實際利益；在個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，大部分同學(xué)是在不損害集體利益的前提下把個人利益放在首位，呈現(xiàn)出從群眾本位向個體本位轉(zhuǎn)移的偏向,少部分學(xué)生出現(xiàn)了價值取向偏離、道德人格功利化的情況，表現(xiàn)多元化、復(fù)雜化的特點。

表二 醫(yī)學(xué)類大學(xué)生關(guān)于道德修養(yǎng)調(diào)查項目及結(jié)果

3.學(xué)習(xí)生活方面：主流學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，心理問題逐漸凸顯

從表三可見大部分同學(xué)在選擇專業(yè)時是因為“自己喜歡”，按照自己的意愿選擇自己喜歡的專業(yè)，表現(xiàn)出現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生在思想上具有一定的獨立性。他們學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，大部分同學(xué)對所學(xué)的專業(yè)有愛好或者是有學(xué)習(xí)興趣，在人際交往方面也能夠把相互理解和溝通放在首位。但是，部分同學(xué)還表現(xiàn)出了一定的心理負(fù)擔(dān)，少部分醫(yī)學(xué)生因?qū)W習(xí)目標(biāo)不明確、醫(yī)患關(guān)系矛盾、醫(yī)學(xué)職業(yè)的高風(fēng)險以及一些自身原因存在專業(yè)興趣不濃，學(xué)習(xí)狀況不佳，前景認(rèn)識不清等問題。

4.職業(yè)規(guī)劃方面：強(qiáng)調(diào)個人價值，實用主義色彩明顯

調(diào)查結(jié)果顯示，處于從學(xué)生向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)換時期的醫(yī)學(xué)生，大部分同學(xué)都有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在就業(yè)時都能保持良好的心態(tài)，不強(qiáng)求專業(yè)對口。從今后的就業(yè)方向來看，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生更強(qiáng)調(diào)的是個人價值，把個人發(fā)展空間放在首位，部分同學(xué)則認(rèn)為薪水高的工作就是好工作，他們往往只看重當(dāng)前的利益，卻忽視了個人的特點、需求，沒有從長遠(yuǎn)的

發(fā)展去定位個人的需要。（見表四）

表三 醫(yī)學(xué)類大學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)生活調(diào)查項目及結(jié)果

表四 醫(yī)學(xué)類大學(xué)生關(guān)于職業(yè)規(guī)劃調(diào)查項目及結(jié)果

二、醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想現(xiàn)狀問題產(chǎn)生原因

針對當(dāng)下部分醫(yī)學(xué)院大學(xué)生表現(xiàn)出來的以個人為中心、以功利主義為追求目標(biāo)的思想蔓延情況和思想政治觀念淡薄、實用主義思想嚴(yán)重的現(xiàn)象，筆者嘗試從社會、家庭、學(xué)校和學(xué)生四個方面來思考這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

1.社會環(huán)境因素。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，大學(xué)生受到更多價值取向、金錢觀的影響，思想狀況表現(xiàn)出一定的邊緣化和不穩(wěn)定性。少數(shù)大學(xué)生變得“唯利是圖”，衡量一件事情是否有價值，以是否產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值、金錢效益來衡量，不再用社會主義價值觀來進(jìn)行判斷，這些人的價值觀與社會主義的主流價值觀相背離，給醫(yī)學(xué)院校思想政治教育增加了難度。

2.家庭環(huán)境因素。一些學(xué)生家長從小只注意孩子的成績，很少對孩子進(jìn)行人生觀和價值觀的教育，更有少部分家長受不良社會思潮的影響給孩子灌輸金錢觀、權(quán)利觀等思想，在這種家庭中長大的學(xué)生在遇到事情時自然就會十分功利。另外家庭主要成員工作不順、收入不佳等情況都會對學(xué)生的思想產(chǎn)生重大的影響，讓學(xué)生進(jìn)入一些價值取向誤區(qū)，影響學(xué)生的健康發(fā)展。

3.學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題。大學(xué)生的成長離不開輔導(dǎo)員的教導(dǎo)，一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員更能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。組建一支合格的輔導(dǎo)員隊伍能夠全面加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。輔導(dǎo)員接觸學(xué)生的時間長且接觸面寬，能夠在學(xué)校日常管理中滲透對學(xué)生的思想政治教育?？墒悄壳霸S多輔導(dǎo)員包攬了學(xué)生上課以外的所有相關(guān)事務(wù)，輔導(dǎo)員們的角色更像學(xué)生的“大保姆”，更多是為學(xué)生的生活保駕護(hù)航，弱化了輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，造成輔導(dǎo)員角色定位不準(zhǔn)、職責(zé)不清，沒有充分發(fā)揮學(xué)生人生導(dǎo)師的作用。另外，雖然學(xué)校每個院系都設(shè)有心理輔導(dǎo)員，但是卻缺乏對他們專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使得輔導(dǎo)員真正遇到有心理問題的學(xué)生時，顯得

能力不足，不能結(jié)合社會發(fā)展形勢認(rèn)真研究他們的心理問題，幫助他們解決困惑。

4.醫(yī)學(xué)生的個體因素。醫(yī)學(xué)專業(yè)課程繁重，醫(yī)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間把主要精力放在了醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)上，因此對于國家大事或者時政新聞關(guān)心很少，造成了醫(yī)學(xué)生的政治敏銳度偏低。另外，醫(yī)學(xué)生呈現(xiàn)的是一個動態(tài)的思想變化系統(tǒng)，不同年級學(xué)生面臨的問題不同。前三年影響醫(yī)學(xué)生的主要問題是學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系等，而隨著大四、大五專業(yè)課的開設(shè)以及臨床實習(xí)，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)職業(yè)的高風(fēng)險性在一定程度上影響了醫(yī)學(xué)生今后從醫(yī)的態(tài)度和決心，使得他們開始面對社會和現(xiàn)實情況思考問題，就業(yè)困惑帶來的心理問題開始凸顯。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作對策思考

1.保證醫(yī)學(xué)生在思想政治方面接受的教育必須以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向

用社會主義核心價值觀對當(dāng)代大學(xué)生開展思想政治教育工作。在校園活動中開展主題團(tuán)日、主題黨日等活動，以朗誦、歌唱、情景演繹等多種方式豐富大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知；緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特點，如結(jié)合每年的“護(hù)士節(jié)”、“愛眼日”、“愛牙日”積極開展特色鮮明的實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生對社會主義核心價值觀的實踐感悟；嚴(yán)格黨員篩選，加強(qiáng)黨員入黨后的繼續(xù)教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的歷史使命感和責(zé)任感，使他們真正成為弘揚、推動社會主義核心價值觀建設(shè)的主體力量，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.以醫(yī)德教育為核心開展全程專業(yè)思想教育

全程專業(yè)思想教育就是從學(xué)生入學(xué)直至畢業(yè)，緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)院學(xué)生的思想狀況實際和思想變化的規(guī)律，按照各年級學(xué)生的年齡特征，有針對性、按部就班地對學(xué)生的心理和思想以及行動等情況開展專門的思想教育工作。在整個大學(xué)期間學(xué)?？啥喽嗯e辦諸如優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者事跡報告會、“崇尚醫(yī)德、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)”的主題教育活動等，激發(fā)醫(yī)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望和作為醫(yī)生的崇高責(zé)任感。同時，廣泛開展與醫(yī)學(xué)相關(guān)的社會實踐活動，如爭取讓學(xué)生多參加免費醫(yī)療服務(wù)、義務(wù)獻(xiàn)血等活動的機(jī)會，讓學(xué)生為社會服務(wù)的能力得到鍛煉，使學(xué)生心中充滿對社會的責(zé)任感，對職業(yè)的自豪感。強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生法制觀念，在學(xué)生進(jìn)入實習(xí)前，開展醫(yī)患糾紛或者醫(yī)療事故案例分析討論，從而培養(yǎng)學(xué)生用正當(dāng)程序解決糾紛的意識，讓學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

3.重視和加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量”。在大學(xué)校園，學(xué)生的思想教育一般由輔導(dǎo)員承擔(dān)，輔導(dǎo)員思想政治方面的覺悟高低以及是否擁有一個負(fù)責(zé)任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的思想政治教育水平，因此努力打造一支思想素質(zhì)高、責(zé)任心重的輔導(dǎo)員隊伍，是保證學(xué)生接受良好思想政治教育的重要途徑。首先應(yīng)促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，完善輔導(dǎo)員激勵機(jī)制，保持輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。學(xué)校要積極為輔導(dǎo)員創(chuàng)造研究、學(xué)習(xí)的機(jī)會，可拿出專門的資金為學(xué)生建立科學(xué)研究專門課題，讓學(xué)生在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展工作，輔導(dǎo)員在工作中熏陶感染學(xué)生，使之在思想政治教育方面得到提高。其次完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，積極組織輔導(dǎo)員參加對外交流和社會實踐，舉辦輔導(dǎo)員工作論壇，針對輔導(dǎo)員開展理論結(jié)合實踐的一系列如教育學(xué)、心理學(xué)方面的培訓(xùn)，從而加強(qiáng)輔導(dǎo)員的理論基礎(chǔ)和實踐技巧，讓高校輔導(dǎo)員在教育學(xué)生方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平、思想道德水平得到不斷提高。

4.積極開展大學(xué)生醫(yī)學(xué)心理健康教育

發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校自身長處，在學(xué)校教學(xué)計劃中為心理健康教育開設(shè)專門課程，并在此基礎(chǔ)上慢慢開創(chuàng)更多的教育方式方法，如：引導(dǎo)在心理健康方面感興趣的學(xué)生創(chuàng)辦與此相關(guān)的社團(tuán)，定期開展研討活動；邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師為在校師生開展專門的講座。還可在如“5 25”心理健康日這樣的特殊日子中，在全校范圍內(nèi)開展原創(chuàng)心理劇本征集、朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)、戶外心理游園活動、催眠SHOW、心理專家專業(yè)技能培訓(xùn)及講座等活動，多管齊下引導(dǎo)學(xué)生重視心理健康教育。然后在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生自主性、自律性以及心理承受能力、適應(yīng)能力的教育和引導(dǎo)，有意識地磨練他們的個人心理承受能力，培養(yǎng)個人的心理適應(yīng)能力，努力提高個人的心理調(diào)節(jié)能力，以積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去。

[1]申正付,楊秀木,馬語蓮等.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想狀況的調(diào)查分析[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué),2012,(6):814-816.

[2]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［Z］.中發(fā)［2004］16號.

（責(zé)任編輯：徐國紅）

An Investigation into the Statue quo of Medical Students’Ideology and the Countermeasures

YAO Kun
(School of Medical Imageology,Guizhou Medical University,Guiyang 550001,China)

By means of questionnaire survey,thispapermakesan understanding of medicalstudents’ideological features,highlights their subjectivity,and explores some countermeasures against educational problems of ideology for this kind of students,aiming to further undergraduates’ideological and political education work in university/colleges.

medical undergraduates;status quo of ideology,analysis of problem

G641

C

1009-3583（2016）-0131-04

2016-04-12

貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)研究項目“基于‘5+3’模式背景下醫(yī)學(xué)生職業(yè)價值觀研究”階段性成果（2016fdy34）

姚 琨，女（布依族），貴州貴陽人,貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)院講師,碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。