珠三角地區(qū)民間讀書會現(xiàn)狀與發(fā)展策略探討

阮健英

（東莞理工學院圖書館）

珠三角地區(qū)民間讀書會現(xiàn)狀與發(fā)展策略探討

阮健英

（東莞理工學院圖書館）

從全民閱讀推廣和書香社會構(gòu)建出發(fā)，分析珠三角地區(qū)民間讀書會的發(fā)展現(xiàn)狀及社會作用，探討珠三角地區(qū)政府部門加大民間讀書會支持力度、建立與圖書館合作關(guān)系、明確讀書會定位、建立讀書會交流平臺等發(fā)展策略。

民間讀書會；閱讀推廣；珠三角地區(qū)

1 珠三角地區(qū)民間讀書會發(fā)展現(xiàn)狀

讀書會起源于19世紀末的美國，繁榮于瑞典，在瑞典經(jīng)過100余年的發(fā)展，形成由政府支持而非政府組織運作的獨特模式，對提升國民整體素質(zhì)、促進經(jīng)濟社會發(fā)展有著重要作用。［1］目前，讀書會的含義尚無統(tǒng)一界定，瑞典官方成人教育公告的定義認為，讀書會又稱學習圈，是指由一群人定期聚會，針對某一事先完全同意的主題，進行共同的、有計劃的學習。［2］讀書會以民主、開放、合作、共享為準則，形成以閱讀和討論為主的非正規(guī)學習小團體。

2006年以來，我國中宣部和各級政府大力推動，加之社會公眾自身成長的需求，全民閱讀在珠三角地區(qū)，尤其是廣州、深圳、東莞等經(jīng)濟發(fā)達城市逐漸開展起來，涌現(xiàn)出越來越多的民間讀書會。

通過騰訊QQ群，以“讀書會”為檢索詞查找，篩選5人以上的QQ群，獲得珠三角地區(qū)上述城市讀書會的數(shù)量（見下表）。

廣州是民間讀書會活動較為活躍的城市之一，2009～2010年該市讀書會出現(xiàn)發(fā)展高峰。［3］歷經(jīng)多年發(fā)展，逐漸形成一批影響力較大的讀書會，如愛讀書會、書享界、學而優(yōu)讀書會、廣州靜心讀書會、羊城讀書會、廣州光孝寺菩提讀書會、肯·威爾伯讀書會、廣州女詩人朗誦會、“達巷人曰”讀書會、荒廢讀書會等。其中，“愛讀書會”在2014年首屆民間讀書會交流大會上被評選為優(yōu)秀讀書會。

表珠三角地區(qū)5人以上的讀書會QQ群

截至2014年12月，深圳的民間讀書會超過100個。［4］其中不乏眾多知名和有特色的讀書會。如，揮塵會、99人書庫、小婦人讀書會、彩虹花公益小書房、小津概念書房、物質(zhì)生活書吧名人講座、圣經(jīng)讀書會、深圳大學文山湖讀書小組、深大換書小組、井田北讀書會、文化義工讀書會等。

東莞民間舉辦的讀書會活動也不斷涌現(xiàn)。2014年，東莞圖書館舉辦“城市閱讀的美麗風景——讀書會在東莞”展覽。在展覽中，眾多的讀書會展示了各自的歷史、活動形式、閱讀主題，詳細介紹了各家讀書會特色內(nèi)容。［5］嗣后形成一批較有影響力的讀書會，如陽光書友會、公益讀書會、詩人之家讀書會、個人成長書友會、童心童閱故事會、工友讀書會、草蟲·谷風讀書會、東莞六中讀書會、南城詩社等。

近年來，珠三角地區(qū)其他城市的民間讀書會也相繼成立。通過QQ群和網(wǎng)上查找，發(fā)現(xiàn)眾多以讀書會或書友會形式出現(xiàn)的民間讀書組織在業(yè)界享有一定知名度。如，惠州的惠集讀書會、西湖讀書會等；佛山的佛山讀書會、佛山弟子規(guī)戶外讀書會、賽斯讀書會等；珠海的南山書院讀書會、啟珍讀書會、慢點讀書會等；中山的流螢讀書會、中山國學經(jīng)典讀書會等；江門的邑大讀書會、養(yǎng)正經(jīng)典讀書會等；肇慶的幸福路上讀書會、?；凵x書會等。

綜觀珠三角地區(qū)各民間讀書會的歷史，在成立之初非常簡約、自然。大都為了滿足個人愿望與想法或者為了生活中的共同問題，共同學習而后開始發(fā)展，歷經(jīng)多年發(fā)展呈現(xiàn)多樣性。若與北京任志強的“金融博物院讀書會”的大投入和鳳凰網(wǎng)讀書會邀請名家坐陣相比，珠三角地區(qū)的民間讀書會則是由民間自行發(fā)起，活動經(jīng)費多由參與者自行分攤，更注重扎根于社區(qū)，以草根姿態(tài)示人，吸引了廣大社會閱讀愛好者，引領(lǐng)了一股清新的集體閱讀社會風氣。

珠三角地區(qū)民間讀書會在推廣活動中大都運用了“線上組織、線下活動”的運營模式。使用微信、微博、QQ等新技術(shù)充分發(fā)揮社交新媒體的力量，同時結(jié)合線下讀書分享活動，使“組織或發(fā)展會員”、“讀書分享”、“讀者交流”等活動均可通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。例如，廣州的“愛讀書會”經(jīng)歷了社交媒體變換的不同年代：從早期的msn到博客再到QQ群、微博、微信群聊等，用發(fā)起人之一麥小麥的話說“什么潮我們就用什么”。讀書會通過社交新媒體發(fā)布活動信息、展示活動照片、上傳活動視頻等，這種線上組圈子、線下交朋友的活動方式可以減少溝通成本，使讀書會獲得良好發(fā)展。［6］當前，虛擬社交產(chǎn)生了另一種線上讀書會，它可以打破地域限制，把愛讀書的社會公眾連接在一起。例如，在豆瓣小站的深圳“愛閱讀小組”、“家燈讀書會”、“荒廢讀書會”等線上讀書會，無固定場地、無講座嘉賓、無落地活動，會員間大都素未謀面，活動信息發(fā)布、讀書心得交流都在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)。社交媒體的發(fā)展，為民間讀書會帶來極大活動空間，豆瓣小站、人人網(wǎng)、博客、微博、微信、電子郵件、QQ等，成為讀書會進行宣傳活動的常用方式，也為讀書會的運作帶來極大便利。

2 珠三角地區(qū)民間讀書會案例剖析

珠三角地區(qū)民間讀書會針對各年齡層、性別、專業(yè)領(lǐng)域等需求，設(shè)計各具特色的讀書會，提供不同的活動，形成社區(qū)學習文化，滿足社區(qū)居民的閱讀需求。與圖書館或其他閱讀推廣組織合作，充分運用圖書館設(shè)備及資源，將具有閱讀需求的社區(qū)居民加以聚集，以讀書會的形式運作，起到良好的閱讀推廣作用。

2.1 區(qū)域性讀書會——深圳讀書會［7］

深圳讀書會于2007年由深圳民間公益閱讀組織發(fā)起成立，擁有20余名核心工作人員和數(shù)萬名各行各業(yè)的書友。每周固定4～5場活動，分別在深圳中心書城、寶安圖書館、深圳各大書店等地舉辦文化交流分享活動；嘉賓以邀請、推薦、自薦等方式參與，向市民免費開放，無門檻、純公益；主要通過沙龍、講座、讀書會、作家新書簽售、線上交流等方式開展活動，并開通電臺讀書會，以移動廣播方式開展以讀書為目的的線上互動交流。

讀書會致力于打造人人都可以參與的閱讀文化平臺。自成立以來，深圳讀書會共舉辦1000余場活動，影響百萬人群，使閱讀與分享成為市民的一種生活方式。該讀書會分別于2012年獲得第十二屆深圳讀書月最佳活動項目獎；2013年獲深圳全民閱讀示范單位稱號和全民終身學習活動周優(yōu)秀組織獎；2014年“夢想閱讀家活動”被授予第十一屆深圳關(guān)愛行動“百佳市民滿意項目”；2015年獲深圳領(lǐng)讀者傳媒大獎。

2.2 社區(qū)性的讀書會——后院讀書會［8］

后院讀書會成立于2009年10月，是一個自發(fā)、同仁性質(zhì)的民間閱讀興趣小組。讀書會成立之初，以名為“后院”的茶館為根據(jù)地舉行活動，故取名為“后院讀書會”。2012年9月，后院讀書會在深圳市民管局正式注冊為民辦非企業(yè)組織——深圳市后院閱讀文化發(fā)展中心。參與成員有記者、編輯、設(shè)計師、律師、醫(yī)生、投資人等，非會員制，開放、公益、無門檻，至今已有數(shù)萬人參與。讀書會一般每二周舉行一場閱讀沙龍，主題包括文學、藝術(shù)、哲學、歷史、宗教、心理、財經(jīng)、養(yǎng)生等。截至2015年4月底，讀書會已舉辦208場讀書活動。

后院讀書會不僅積極自辦活動，還積極參與深圳讀書月等全民閱讀活動，進入社區(qū)，在居民身邊開展活動?！俺鞘形灮鹣x換書大會”通過微博平臺曬出兩百多本圖書，現(xiàn)場超過500人參加。通過微博和微信，超過5萬名深圳市民關(guān)注該活動。目前，后院讀書會新浪微博粉絲近萬，微信公眾平臺粉絲13000余人，推出的“后院精選”和“后院書過眼”等欄目，影響了一大批讀者。2012年第十三屆深圳讀書月獲“最佳活動創(chuàng)意獎”；2013年第十四屆深圳讀書月獲“深圳全民閱讀示范單位”稱號；2014年4月，獲首屆“伯鴻書香組織提名獎”。后院讀書會的口號是：歲月如書，后院讀過。

2.3 親子類讀書會——彩虹花公益小書房［9］

2009年成立的深圳市首家獨立注冊的公益性親子閱讀推廣機構(gòu)，以網(wǎng)絡(luò)讀書、網(wǎng)下讀書會、專題閱讀講座、父母閱讀沙龍、閱讀引導等多種形式開展活動，普及正確的兒童閱讀理念與方法。進入2015年，讀書會主要向主題化和多樣化發(fā)展。主題化讀書會主要針對家庭和學校，圍繞一個大主題，全年開展系列活動，如“走進漢字”系列主題活動。多樣化的讀書會主要針對社區(qū)普通居民，以閱讀為基礎(chǔ)，引入繪畫、人文行走、戲劇、精品手工和民風民俗等。2016年，讀書會強調(diào)主題性，同時考慮人文閱讀、小語種讀書會等模式。

親子類讀書會不僅舉辦多種線下活動，還推出線上方式，實現(xiàn)分享、討論的閱讀模式。2014年，首屆民間讀書會發(fā)展交流大會上被評為八家優(yōu)秀讀書會之一。2015年，與深圳市龍崗圖書館合作，策劃“走進漢字系主題讀書會”，每月一期，講述文字起源、演變以及不同時期人類對文字的運用，受到讀者極大歡迎。與此同時，接受深圳市福田區(qū)建設(shè)專項資金資助，策劃“走進生命花園——公益兒童閱讀公開課”，以閱讀方式，引導兒童了解生命教育，認識自我、社會、世界和生命，活動后期制作公開課視頻，在彩虹花微信公眾號上播出，獲得好評。

2.4 線上類的讀書會——荒廢讀書會［10］

荒廢讀書會成立于2015年，由趙晨星創(chuàng)辦，讀書會名稱取自陳丹青先生三部文集中的《荒廢集》《退步集》《草草集》。由創(chuàng)辦人列出書單，成員閱讀后，每人交一份關(guān)于此書的讀后感，若有成員不交，則作退會處理。與其他讀書會不同的是，荒廢讀書會無固定場地、無講座嘉賓、無網(wǎng)下活動，成員之間素未謀面，活動均在網(wǎng)上進行。

荒廢讀書會成立以來，在“豆瓣同城上”共公布14期書單，其成員遍及多個城市，包括暨南大學和中山大學，都有荒廢讀書會的成員。打破了部門和地域的限制，通過網(wǎng)絡(luò)把熱愛讀書的人們連接在一起，彼此共同分享閱讀的樂趣。

3 珠三角地區(qū)民間讀書會社會作用

3.1 民間讀書會使終身閱讀成為可能

民間讀書會作為珠三角地區(qū)社會公眾自發(fā)的閱讀研討組織，在社區(qū)倡導、構(gòu)建以書為核心的知識交流和學習平臺，以開放、平等、交流等特點吸引不同行業(yè)、不同背景的社會公眾共聚一堂，對同一主題發(fā)表獨到見解，并通過向社會公眾廣泛傳播知識，幫助他們養(yǎng)成閱讀習慣。［11］林語堂先生曾說：“真正有益的讀書，便是能引領(lǐng)讀者進到沉思境界的讀書，而不單是去知道一些事實經(jīng)過的讀書。”［12］讀書會憑借團體的力量，要求成員間以精讀和討論方式進行讀書，正是對林語堂先生上述正確讀書方法的實踐。它以獨特功能和知識潛力使終身閱讀成為可能。

3.2 形成小眾閱讀、大眾分享的價值取向

珠三角地區(qū)民間讀書會的成員來源廣泛，彼此通過相近的閱讀興趣、目標、地域等因素聚集在一起，按照閱讀興趣進行分類，有的以學術(shù)文化為主題，如“揮塵會”；有的以創(chuàng)意文化為主題，如堅果兄弟的“99人書庫”；有的以女性意識為主題，如“小婦人讀書會”；有的走親子閱讀路線，如“三葉草故事家庭”、“彩虹花公益小書房”；有的是社區(qū)閱讀，如“后院讀書會”、“愛讀書會”。以上各具特色的民間讀書會通過豆瓣小站、微信、QQ等新媒體發(fā)布信息，把讀后的分享內(nèi)容寫成文章或者做成電子書免費放在網(wǎng)上，讓更多社會人士分享他們的知識和經(jīng)驗，形成小眾閱讀、大眾分享的價值取向。

3.3 服務(wù)社區(qū)，促進社區(qū)和諧

民間讀書會具有社群交往的互動功能，可以協(xié)調(diào)鄰里社區(qū)關(guān)系。讀書會在社區(qū)不僅作為一種公共閱讀平臺而存在，也因其具有開放性、平等性、自愿性等特點成為一種社區(qū)交往平臺，使不同行業(yè)、不同背景的人士聚在一起平等交流、學習和分享彼此的觀點及生活經(jīng)驗，從而建立一種有責任感和信任感的鄰里關(guān)系。民間讀書會在為不同人群特性的社區(qū)居民舉辦各種不同類型的活動中，豐富社區(qū)的多元內(nèi)涵，滿足社區(qū)居民閱讀和交往需要，增進社區(qū)融合，促進社區(qū)居民建立深入、穩(wěn)定的信任關(guān)系。不僅如此，民間讀書會還在社區(qū)舉辦各種活動，提供社區(qū)居民間對話的場所，從而提升社區(qū)居民公共事務(wù)參與能力，也提升了社區(qū)居民整體生活品質(zhì)。

3.4 民間讀書會促進全民閱讀和書香社會構(gòu)建

“打開一本書，你就打開了一個世界”，這一西方古老諺語生動地闡釋了閱讀的雙向魔法；［13］“獨學而無友，則孤陋而寡聞”［14］這一中國古語道出讀書需要交流、分享。雙向交流、共同分享正是讀書會的功能及魅力所在。珠三角地區(qū)民間讀書會的興起和繁榮，離不開各級政府的支持與推動，民間閱讀組織的自發(fā)主動響應(yīng)，則充分反映了社會公眾渴求閱讀的良好態(tài)勢?！吧钲谧x書會”、“彩虹花公益小書房”等各類讀書會活動，從成人到兒童、從現(xiàn)實到網(wǎng)絡(luò)、從大型沙龍到小眾團體、從書本到電影，以多種多樣的主題與形式吸引著各類人群，默默地奉獻著自己的閱讀熱情，有力地促進了全民閱讀。民間讀書會作為以小眾閱讀、大眾分享為目的的社會閱讀組織，其數(shù)量越多，越有助于開啟民智，營造所在地區(qū)的文化氛圍，促進全民閱讀和書香社會的構(gòu)建。

4 珠三角地區(qū)民間讀書會的發(fā)展策略

4.1 政府部門加大對民間讀書會的支持力度

為了使讀書會持續(xù)運營并產(chǎn)生更多讀書會，需要政府相關(guān)部門加大對民間讀書會的支持力度，切實從政策、資金、場所、降低注冊門檻等方面對民間讀書會提供幫助。在具體措施上可以通過政府發(fā)布政策文件和編制預(yù)算，大力倡導，同時制定讀書會發(fā)展計劃，建立專門機構(gòu)有計劃地培訓讀書會領(lǐng)導人，從人才角度不斷推動民間讀書會持續(xù)發(fā)展。

2015年6月23日，深圳市在公開征求意見的《深圳經(jīng)濟特區(qū)全民閱讀促進條例》中對扶持民間閱讀組織作出明確規(guī)定。其第十四條規(guī)定：“市、區(qū)政府及相關(guān)部門對在全民閱讀中做出突出成績的社會組織、企業(yè)，可給予等級評估加分；列入政府職能轉(zhuǎn)移、政府采購優(yōu)先名單；對其開展的公益閱讀活動提供場地、資源和經(jīng)費支持等?！钡谖迨l規(guī)定：“全民閱讀基金主要用于資助開展全民閱讀活動，扶持民間閱讀組織，實施社區(qū)閱讀、未成年人閱讀及特殊群體閱讀服務(wù)計劃等?！保?5］以上扶持政策，無疑是對民間讀書會實質(zhì)性的重大支持，也是民間讀書會持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

4.2 建立民間讀書會與圖書館合作關(guān)系，發(fā)揮圖書館的服務(wù)優(yōu)勢

民間讀書會與圖書館具有天然的緊密關(guān)系，現(xiàn)代讀書會正是20世紀初隨著現(xiàn)代公共圖書館的誕生而出現(xiàn)的。［16］圖書館作為公共知識空間，閱讀推廣是其重要使命，而民間讀書會在社區(qū)鼓勵閱讀、促進閱讀和自由學習方面成效顯著。因此，圖書館有責任、有義務(wù)為繁榮民間讀書會提供服務(wù)。圖書館作為政府推進全民閱讀的專業(yè)機構(gòu)，具有文獻資源、服務(wù)場所、人員、經(jīng)費等優(yōu)勢，這些優(yōu)勢正是推動民間讀書會持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要條件，兩者可以建立伙伴關(guān)系，優(yōu)勢互補，整合社會力量，共同為促進閱讀，繁榮地區(qū)文化發(fā)揮作用。就圖書館而言，與民間讀書會合作，可以使圖書館設(shè)備和資源得到更充分利用，吸引更多人關(guān)注、利用圖書館，形成以圖書館為中心的社區(qū)學習中心，發(fā)揮圖書館的服務(wù)優(yōu)勢；就讀書會而言，可以利用圖書館資源成立社區(qū)讀書會說明會，將具有學習需求的社區(qū)居民加以聚集，以讀書會的形式運作，并充分運用圖書館設(shè)備和資源，使學習更便利，從而充分發(fā)揮推動社區(qū)終身學習理念的角色功能。

4.3 明確自身定位，形成多元化讀書會

民間讀書會不僅需要數(shù)量的增長，還需要精準、清晰的讀者定位。讀書會作為一種自發(fā)性的閱讀組織，主要憑借組織者及參與人的熱情而存在，成立容易，難在長久堅持。因此，為了使讀書會持續(xù)不斷地運作，并發(fā)揮讀書會深度閱讀、獨立思考的功效，讀書會有必要在成立之初，成員間共同商議制定內(nèi)部規(guī)則，明確易于實行的宗旨、目標，根據(jù)成員的實際狀況確定聚會的時間和頻次、成員間工作任務(wù)的分配、財務(wù)收支的規(guī)定、閱讀材料的選擇原則等，以增強讀書會成員間的凝聚力。并通過內(nèi)部規(guī)則的制定和實施，形成分工合作、共同遵守的良好關(guān)系，從而有效促進讀書會的持續(xù)發(fā)展。

多元化的民間讀書會，可以滿足不同層次成員的閱讀需求，進一步發(fā)揮整體良性效應(yīng)。因此，民間讀書會的發(fā)展應(yīng)形成多元化格局，根據(jù)不同群體、不同職業(yè)的需要，以多樣化的主題與形式吸引各類特定人群，促進讀書會持續(xù)開展。除了閱讀及討論外，也可以開展戶外參觀、郊游登山、影片欣賞等新穎的學習活動，以豐富會員的社會閱歷。如“后院讀書會”組織會員前往外地游歷，形成類似走讀形式的活動。在開展面對面交流活動時，也可以通過QQ、微信等方式構(gòu)建在線讀書會，便于會員之間及時交流和討論。

4.4 建立讀書會交流平臺，發(fā)展義工團隊

目前，在民間閱讀組織較為發(fā)達的國家或地區(qū)，例如新加坡、臺灣地區(qū)已經(jīng)成立“新加坡讀書會發(fā)展協(xié)會”、“臺灣地區(qū)讀書會發(fā)展協(xié)會”，協(xié)會負責本地區(qū)讀書會的成立和發(fā)展，主辦讀書會培訓課程，培養(yǎng)讀書會種子及領(lǐng)導人，擔當讀書會之間的橋梁。協(xié)會的成立和發(fā)展有力地推動了各類型讀書會的發(fā)展。［17］同理，珠三角地區(qū)的讀書會有必要聯(lián)合各方社會力量成立本地區(qū)的讀書會發(fā)展協(xié)會，負責每月或每季定期舉辦讀書會帶領(lǐng)人培訓、分享座談會等，定期出版刊物以交流經(jīng)驗和心得，每年舉辦讀書會成果展示以擴大社會影響，開發(fā)、制定一套讀書會的培訓課程。協(xié)會提供本地區(qū)讀書會的活動訊息、閱讀資訊、宣傳輔導等。新成立的讀書會可以借助這一平臺向運作成熟、經(jīng)驗豐富的讀書會學習，尤其在活動流程、閱讀材料選擇、現(xiàn)場氣氛打造、后期宣傳等方面可以分享成功經(jīng)驗，使讀書會持續(xù)、健康發(fā)展。

民間讀書會在發(fā)展過程中，普遍存在經(jīng)費缺乏、人員不足等困難，可以在社區(qū)廣泛招募志愿者或成立義工團隊。其益處在于：一方面，一支素質(zhì)高、充滿奉獻精神的義工團隊加入讀書活動可以使讀書會各項工作及服務(wù)更加完善；另一方面，還可以擴大公眾的參與，讓更多人認識讀書會，使讀書會與社區(qū)居民建立良好的公共關(guān)系。如，“彩虹花公益小書房”的“義工媽媽們”，在義工團隊中互相以“某某媽”相稱，經(jīng)常在忙完家務(wù)、待孩子入睡后才拖著疲憊的身子來討論讀書會的活動方案。這些媽媽的理想是“讓全中國的每一個家庭都來享受親子閱讀的快樂和益處，讓每一個孩子都愛上閱讀，從此收獲童年的夢想，擁有幸福的人生”。［9］實踐表明，“義工媽媽們”的大力支持使讀書會的運作更加完善，成效更加顯著。

［1］（瑞典）享利克·哈桑，卡爾·霍姆伯格．瑞典遠程教育的發(fā)展與模式［J］．高淑婷譯．中國遠程教育，2005（2）：52－55.

［2］邱天助．什么是讀書會［EB/OL］.［2014－11－22］.http://www.douban.com/group/topic/37426571/.

［3］王宇．公益性民間讀書會及其與圖書館的合作機制［J］．圖書情報工作，2015（5）：25－30.

［4］李松濤，謝洋．全民閱讀的深圳樣本［N］．中國青年報，2014－12－02（5）.

［5］吳惠茹．以讀書會促進全民閱讀探析［J］．國家圖書館學刊，2014（6）：33－37.

［6］梁彧．探尋廣州民間讀書會：一些真誠面對內(nèi)心的群落［EB/OL］.［2015－07－30］.http://news. xinmin.cn/world/2015/05/14/27647399.htm l.

［7］深圳讀書會［EB/OL］.［2015－12－15］.http: //www.szread.cn/

［8］后院讀書會［EB/OL］.［2015－12－12］.http: //www.szhouyuan.com/

［9］彩虹花公益小書房［EB/OL］.［2015－12－20］. http://site.douban.com/124294/.

［10］荒廢讀書會［EB/OL］.［2015－11－20］.http: //www.douban.com/event/23821958/

［11］劉志偉．民間讀書會的價值與前景考察［N］．中國出版?zhèn)髅缴虉螅?014－04－22（42）.

［12］周純慧．好書同享滋養(yǎng)心靈——臺北市立圖書館讀書會［EB/OL］.［2015－07－26］.http://blind. tpm l.edu.tw/ct.asp?xItem=543647&ctNode=292&mp=10.

［13］高鵬．用心讀書樂無窮——參加“讀書會帶領(lǐng)技巧講習班”心得體會［EB/OL］.［2015－07－30］.http://www.docin.com/p-36425505.html.

［14］王云五．禮記今注今譯［M］．北京：新世紀出版社，2011：316－323.

［15］民間讀書會：生存還需扶一把［EB/OL］.［2015－10－06］．http://roll.sohu.com/20140708/n401917139. shtml.

［16］秦鴻．歐美圖書館讀書會經(jīng)驗及其借鑒［J］．圖書情報工作，2013（12）：88－92，142.

［17］向劍勤．臺灣地區(qū)讀書會發(fā)展演變及其趨勢［J］．圖書館雜志，2015（4）：57－63.

Statusand DevelopmentStrategyofFolk ReadingClub in the PearlRiverDeltaofChina

Ruan Jian-ying

This articleanalyzes the developmentstatus and social function of folk group in the Pearl River Deltabased on thenational readingpromotion and scholarly society construction.Meanwhile,itputs forwards some developmentstrategiesof folk group such asstrengtheninggovernmentalsupport,cooperatingwith libraries,constructingcommunication platform,etc.

Fork Group;Reading Promotion;PearlRiverDelta

G252.1

B

1005－8214（2016）11－0075－05

阮健英（1979－），女，漢族，碩士，東莞理工學院圖書館館員，研究方向：讀者服務(wù)。

2016－02－27［責任編輯］劉丹

本文系教育部人文社會科學研究青年基金項目“全民閱讀視角下的讀書會推廣機制研究”（項目編號：14YJC870001）的研究成果之一。