楊萬新

【關(guān)鍵詞】 大課間活動；陽光體育；活動項目；興趣

【中圖分類號】 G40-013.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）22—0044—01

大課間活動是學(xué)校陽光體育運(yùn)動的組成部分，也是體育課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。近年來，各個學(xué)校開展大課間活動的形式多樣、內(nèi)容豐富，體育節(jié)、達(dá)標(biāo)會等種類繁多的比賽活動層出不窮，但如何真正讓校園活起來，讓學(xué)生樂起來，值得探究。筆者在長期組織大課間活動的實踐與觀察中，悟出了以下幾點(diǎn)，在此與同仁們探討。

一、統(tǒng)一認(rèn)識，上下齊行動

大課間活動作為學(xué)校一項必不可少的教育活動，關(guān)系到全校學(xué)生的健康成長。體育教師首先要有所作為，積極響應(yīng)，其他教師應(yīng)該積極配合，踴躍參與，特別是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該站在教育家的高度看待此事，組織教師學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》《甘肅省學(xué)校體育三年行動計劃（2015-2017）》《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等文件，進(jìn)一步把握時代要求，汲取與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識，轉(zhuǎn)變陳舊落后的思想觀念，樹立學(xué)生“健康第一”的理念，領(lǐng)會開展大課間活動的意義，充分發(fā)揮體育教師的主觀能動性，集思廣益，制定切實可行的激勵措施和管理辦法，使全體教師統(tǒng)一思想認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師分工協(xié)作，上下齊行動，確保大課間活動的有序開展。

二、因地制宜，精選活動項目

近年來，中小學(xué)校普遍加大了對體育設(shè)施配備的投入，基本滿足了正常體育課堂教學(xué)的需求，但是一所學(xué)校全體學(xué)生同時開展大課間活動，場地、器材就成了問題。為此，要精挑細(xì)選活動項目，緊密結(jié)合本校的實際情況，把能開發(fā)利用的場地和空間都利用起來。例如，在樹蔭下踢毽子、做游戲；在花池旁跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈；在長廊中跳皮筋、下棋；在人行道上運(yùn)球跑、滾鐵環(huán)；在操場看臺上做棒操；在教學(xué)樓前窗臺下設(shè)立特殊學(xué)生活動區(qū)等。按年級或班級科學(xué)合理地劃分活動場地，讓每一位學(xué)生都有活動的地方。同時，把現(xiàn)有的器材都利用起來，如不足，還可以動員學(xué)生自備或者自制一些簡單器材。例如，沙包、毽子、鐵環(huán)、呼啦圈、操棒、花束、跳繩、皮筋、球拍等，努力做到學(xué)生、場地、器材科學(xué)搭配，物盡其用，和諧有序。另外，可以將一些學(xué)生參與人數(shù)多、運(yùn)動水平高的項目確定為學(xué)校傳統(tǒng)項目或特色項目，重點(diǎn)指導(dǎo)、精心演練，玩出花樣、玩出品位，讓校園活起來，讓學(xué)生樂起來。

三、興趣為主，跨班不受限

大課間活動在組織方式上要以學(xué)生的興趣愛好為主。年級組可以開設(shè)球類、體操、武術(shù)、棋類等多項活動，打破以班級為單位的限制，學(xué)生可以自由參加相關(guān)興趣小組，根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內(nèi)容。這種跨班不受限制的組織形式，能夠充分給予學(xué)生選擇愛好和展示才華的空間，極大地調(diào)動學(xué)生自主鍛煉的積極性，同時，也可有效地發(fā)揮每一位體育教師的專業(yè)特長，有利于建立強(qiáng)有力的指導(dǎo)團(tuán)隊，高效地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

四、體智結(jié)合，文體不分家

在大課間活動中開設(shè)跳棋、圍棋、軍旗、中國象棋等活動項目，可以開發(fā)學(xué)生分析判斷與獨(dú)立思考的潛能，還能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使其更為坦然地面對因畏懼、急躁、恐慌而產(chǎn)生的心理變化。當(dāng)然，下棋就得講勝負(fù)，對弈雙方可以這樣約定：勝者跑一圈，負(fù)者跑兩圈，回來繼續(xù)接著下；或者勝者做十個俯臥撐，負(fù)者做二十個俯臥撐，做完繼續(xù)接著下。這種體智結(jié)合、文體不分家的活動，既能滿足學(xué)生的興趣需要，又能使他們在玩中學(xué)，還能在對弈過程中磨礪其意志，強(qiáng)健其體魄。

五、師生同樂，校園變樂園

大課間活動離不開教師的組織與指導(dǎo)，一項活動缺了指導(dǎo)教師的參與是不完整的。筆者經(jīng)過長期的觀察發(fā)現(xiàn)，某項活動若是由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同參與，學(xué)生的熱情也高了，臉上的笑容也多了，學(xué)生們互相提醒的叫喊聲也洪亮了，特別是一些集體項目，師生共同喊著號子，共同完成動作，邊做邊糾正，邊做邊鼓勵，和諧的節(jié)拍伴著整齊的動作，燦爛的陽光伴著純真的笑臉，真可謂“我參與，我快樂；我運(yùn)動，我健康”，在師生同樂的過程中，校園變?yōu)榱藰穲@。

的確，學(xué)校本來就應(yīng)該是學(xué)生成長的樂園。豐富多彩、充滿生機(jī)的大課間活動，增強(qiáng)了校園對學(xué)生的吸引力，營造了具有濃郁人文氣息的育人環(huán)境，體現(xiàn)了朝氣蓬勃的時代精神，活躍了樂學(xué)樂動的校園文化氛圍，校園活起來了，學(xué)生樂起來了，從而達(dá)到了讓學(xué)生快樂、健康成長的目的。

編輯：孟 剛