“字多不看”讓你失去什么

楊昊

閱讀一篇長(zhǎng)文，如果按照作者的行文架構(gòu)，順著文章的邏輯逐層次閱讀、理解、思考，這是一個(gè)讀者與作者互動(dòng)的過程，讀者用自己的思維與作者的思維碰撞，由此得出的見解才真正是為自己所有。

“字太多，不看了?！爆F(xiàn)如今點(diǎn)開微博、微信上一篇長(zhǎng)文，評(píng)論區(qū)十有八九會(huì)出現(xiàn)這樣的留言。不知從何時(shí)起，“字?jǐn)?shù)太多”“文章太長(zhǎng)”成為指摘的對(duì)象。

“快餐式閱讀”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，信息更新速度太快，導(dǎo)致人們急于抓住每一段碎片時(shí)間，快速獲取更多信息。地鐵里、餐桌上、排隊(duì)中，我們拿著手機(jī)迫不及待地上下滑動(dòng)，生怕一秒鐘會(huì)錯(cuò)過“幾個(gè)億”。

快字當(dāng)頭，遇到長(zhǎng)文章，自然不耐煩。細(xì)讀不可能，太“麻煩”“費(fèi)事”，不如直接得到現(xiàn)成的“結(jié)論”來得痛快，他們更喜歡“簡(jiǎn)單粗暴”的告知方式。所以“字多不看”的下一句往往是“直接說結(jié)論”，這背后缺少的正是“思考”與“好奇心”，而這正是連接讀者與作者最重要的那一環(huán)。

事實(shí)上，一篇文章如果“直接說結(jié)論”往往并不具備足夠的說服力，于讀者更有益的恰恰是論述的過程和邏輯。閱讀一篇長(zhǎng)文，如果按照作者的行文架構(gòu)，順著文章的邏輯逐層次閱讀、理解、思考，這是一個(gè)讀者與作者互動(dòng)的過程，讀者用自己的思維與作者的思維碰撞，由此得出的見解才真正是為自己所有。

恰恰很多人買櫝還珠，僅限于了解“現(xiàn)象”，對(duì)其背后的運(yùn)行機(jī)制選擇了無視，久而久之便喪失了思維的樂趣，乃至持久發(fā)展的潛力。

“長(zhǎng)”不一定有營(yíng)養(yǎng)，“短”也未必沒深度，但不愛讀長(zhǎng)文折射出的是浮躁的心態(tài)和閱讀修養(yǎng)的缺失。人們更強(qiáng)調(diào)“快”，哪怕結(jié)果是乏味無聊的，卻不能靜下心來享受“慢趣味”帶來的延遲滿足。須知，碎片閱讀獲取的信息，如果不加以串聯(lián)，仍舊構(gòu)建不起一個(gè)人的知識(shí)體系。叔本華曾說，不管你學(xué)識(shí)如何淵博，如果不能反復(fù)思維、咀嚼、消化的話，它的價(jià)值，遠(yuǎn)遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識(shí)。

快節(jié)奏的忙碌生活需要碎片化的八卦和段子來解壓，但這并不意味著長(zhǎng)文章已被時(shí)代的海浪“拍在沙灘上”。王蒙說過，“我主張讀一點(diǎn)費(fèi)點(diǎn)勁的書，讀一點(diǎn)你還有點(diǎn)不太習(xí)慣的書……除了有趣的書，還要讀一點(diǎn)嚴(yán)肅的書”。閱讀媒介的轉(zhuǎn)變或許讓長(zhǎng)文章顯得有些“不合時(shí)宜”，手機(jī)和平板電腦的屏幕也并沒有“完美適配”長(zhǎng)文閱讀，但嚴(yán)肅而深度的閱讀卻是每個(gè)時(shí)代都需要的。

因此，切莫讓“抖機(jī)靈式”的閱讀占據(jù)了我們生活的全部，畢竟還有更多的未知需要我們靜下心來，慢慢探索與思考。