淺析晚清時(shí)期美國(guó)對(duì)中國(guó)科技人才的培養(yǎng)

【摘要】中美在晚清時(shí)期開(kāi)始交流，在交流中美國(guó)也有意無(wú)意的培養(yǎng)了一批中國(guó)科技人才，本文分析美國(guó)培養(yǎng)中國(guó)科技人才的幾種形式，大致可以分為主動(dòng)的去美國(guó)學(xué)習(xí)和在中國(guó)交流中的學(xué)習(xí)兩種，系統(tǒng)的考察了美國(guó)培養(yǎng)的科技人才服務(wù)于中國(guó)社會(huì)的領(lǐng)域，主要集中在與社會(huì)聯(lián)系緊密的基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域以及關(guān)系國(guó)家安全方面，晚清美國(guó)培養(yǎng)的科技人才促進(jìn)了中國(guó)的科技進(jìn)步，很多中國(guó)人從美國(guó)掌握了近代科技，促進(jìn)中國(guó)人向美國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】晚清;科技;人才

晚清，開(kāi)始于1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)束于1912年2月12日發(fā)布的《遜位詔書》，宣布清宣統(tǒng)皇帝退位，并授權(quán)袁世凱組織臨時(shí)共和政府。這段時(shí)期處于中華民族的抗?fàn)幨樊?dāng)中，中國(guó)很多有志之士將目光投向西方，希望師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。美國(guó)在晚清建國(guó)不過(guò)百年，卻躋身世界最發(fā)達(dá)國(guó)家之中，成為晚清中國(guó)學(xué)習(xí)的榜樣。1844年，晚期和美利堅(jiān)合眾國(guó)簽訂了《望廈條約》，使美國(guó)和英國(guó)一樣享有通商、外交等方面的特權(quán)。至此中美間交流日漸增多，美國(guó)是新興的工業(yè)強(qiáng)國(guó)，科技發(fā)達(dá)，在交流過(guò)程中，有意無(wú)意的就培養(yǎng)了中國(guó)的科技人才。

一、培養(yǎng)形式

1、主動(dòng)的留美學(xué)習(xí)

中國(guó)人去美國(guó)接受教育的三種方式。

（1）私人去美國(guó)求學(xué)

私人去美求學(xué)是相對(duì)于政府資助派遣留學(xué)而言的。1847年1月，牧師勃朗返回美國(guó)，決定將容閎等三人帶到美國(guó)讀書，由此開(kāi)啟了中國(guó)留美求學(xué)?！?854年，容閎以優(yōu)異的成績(jī)從耶魯大學(xué)畢業(yè)，獲文學(xué)士畢業(yè)，學(xué)成回國(guó)。他自己說(shuō)，以中國(guó)人而畢業(yè)于美國(guó)第一等之大學(xué)校，實(shí)自予始到1905年，宋靄齡、宋慶齡、宋美齡陸續(xù)前往美國(guó)衛(wèi)斯理女子學(xué)院自費(fèi)留學(xué)。在19世紀(jì)中后期年代，整個(gè)中國(guó)出國(guó)留學(xué)還處于起步階段，私人去美國(guó)留學(xué)的人數(shù)更少，以榮閎為代表的留學(xué)先驅(qū)為以后中國(guó)留學(xué)開(kāi)辟了道路。

（2）官派留美幼童

官派留美幼童就是在晚期時(shí)期，由中國(guó)留美第一人的由容閎倡議，受到洋務(wù)派代表人物李鴻章的支持下，清政府于1872年及隨后的三年，派出四批共120名學(xué)生赴美國(guó)留學(xué)?！案懊绹?guó)書院學(xué)習(xí)軍政、船政、步算、制造諸學(xué)”。

（3）庚款公費(fèi)留美學(xué)生

八國(guó)聯(lián)軍侵華后與清政府簽訂了《辛丑條約》，根據(jù)條約，清政府要賠償美國(guó)3200多萬(wàn)倆白銀。1908年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)退還中國(guó)“庚子賠款”中超出美方實(shí)際損失的部分的法律文案，并對(duì)這筆錢的用處做了詳細(xì)說(shuō)明，將這筆錢用于幫助中國(guó)辦學(xué)和資助中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)。根據(jù)中國(guó)和美國(guó)雙方協(xié)議，于1909年創(chuàng)辦清華學(xué)堂，清政府開(kāi)始向美國(guó)派遣庚款留美學(xué)生，“最初四年，每年約派百名;至第五年起，每年至少亦派五十名，遄赴美國(guó)。留學(xué)各科學(xué)藝，此為第一次所派也”。

2、在中國(guó)交流中的培養(yǎng)

隨著晚清和美國(guó)的通商，雙方間的人員交流也日漸增多。在這些人員當(dāng)中，有一部分人是醫(yī)生、工程師。他們從發(fā)達(dá)的西方社會(huì)來(lái)到科技相對(duì)落后的中國(guó)，同時(shí)也帶來(lái)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

以西醫(yī)為例，“19世紀(jì)30年代，西方傳教士最先在廣州將‘醫(yī)院這種新式醫(yī)療機(jī)構(gòu)引進(jìn)中國(guó)”1835年11月傳教醫(yī)師伯駕在廣州新豆欄開(kāi)辦博濟(jì)醫(yī)院的前身“眼科醫(yī)局”。此后由于各種因素相互交匯，教會(huì)醫(yī)院數(shù)量迅速增加。宋之琪之文《中國(guó)最早的教會(huì)醫(yī)院——博濟(jì)醫(yī)院》對(duì)博濟(jì)醫(yī)院100余年的變遷史進(jìn)行了回顧，“雖然具有文化侵略的性質(zhì)，但它在介紹西醫(yī)西藥、培養(yǎng)西醫(yī)和護(hù)理人才及醫(yī)院管理等方面功不可沒(méi)，并為眾多病患者解除了痛苦或挽救了生命，對(duì)近代中國(guó)尤其是華南地區(qū)產(chǎn)生一定的影響”。

二、美國(guó)培養(yǎng)的中國(guó)科技人才略述

1、鐵路建設(shè)方面的人才

在鐵路方面，“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，留美幼童回國(guó)后，先后曾參加過(guò)鐵路工作的有29人，占全體回國(guó)幼童總數(shù)弘人的近三分之一”。這其中代表人物就是詹天佑，他留學(xué)美國(guó)期間，就讀于耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)土木工程系統(tǒng)專業(yè)。1905年9月詹天佑接手京張鐵路的建造設(shè)計(jì)工作，經(jīng)過(guò)為期4年的奮戰(zhàn)，終于建造設(shè)計(jì)出中國(guó)人第一條鐵路。中國(guó)鐵路事業(yè)在詹天佑的帶領(lǐng)下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、電信事業(yè)方面的人才

在我國(guó)早期電信建設(shè)方面，留美幼童為我國(guó)電報(bào)事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。1880年清政府在天津設(shè)立了電報(bào)學(xué)堂，由于電報(bào)才剛剛進(jìn)入大中國(guó)，一方面中國(guó)需要大量的通訊方面的人才，另一方面中國(guó)又十分缺乏擁有這方面技能的人才。而留美幼童正好從美國(guó)學(xué)成歸來(lái)?！皳?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，留美幼童回國(guó)后曾從事過(guò)電報(bào)業(yè)有20人。這批留學(xué)生后來(lái)成為中國(guó)電報(bào)業(yè)的拓荒者，成為中國(guó)電信業(yè)的開(kāi)山鼻祖”。

3、軍事方面的人才

晚清時(shí)期，西方列強(qiáng)從海路入侵中國(guó)，清政府需要大量會(huì)操作從西方引進(jìn)的戰(zhàn)艦的人才，這一批留美的學(xué)生，在美國(guó)接受了近代化的事物和思維，留美幼童是國(guó)家委派出國(guó)，學(xué)成歸來(lái)他們身上也肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的使命。有很大一批分配到北洋水師，福建水師進(jìn)行培訓(xùn)，成為一名懂得近代武器使用的新型軍人。1884年，中國(guó)和法國(guó)在南中國(guó)海發(fā)生海戰(zhàn)，有六名有留美經(jīng)歷的幼童在中國(guó)艦隊(duì)擔(dān)任長(zhǎng)官，這六人中有四位為國(guó)捐軀。

4、地質(zhì)勘探方面的人才

地質(zhì)勘探方面清政府同樣需要大量的近代化的人才，開(kāi)平煤礦于19世紀(jì)八十年代進(jìn)入全面投入生產(chǎn)階段，這方面學(xué)有所長(zhǎng)的留美學(xué)生正好可以在這一領(lǐng)域施展才華。有大概百分之十五的留美幼童進(jìn)入這一領(lǐng)域，又以吳仰曾最為典型，吳仰曾將中國(guó)煤炭勘探開(kāi)采的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為理論知識(shí)，為中國(guó)礦業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，是中國(guó)第一代礦冶工程師。

5、醫(yī)學(xué)方面的人才

醫(yī)學(xué)方面的人才，以美國(guó)人伯駕在廣東建立的博濟(jì)醫(yī)院為例，伯駕感到缺少工作助手，認(rèn)為在中國(guó)訓(xùn)練青年醫(yī)藥工作者十分重要，于是1837年開(kāi)辦一個(gè)醫(yī)療班，僅訓(xùn)練3名學(xué)生，其中關(guān)杜亞成績(jī)最好，后來(lái)成為該院很優(yōu)秀的外科醫(yī)師。隨著西醫(yī)逐漸被中國(guó)人接受，西醫(yī)人才稀缺，1866年，博濟(jì)醫(yī)院建立了中國(guó)第一所西醫(yī)學(xué)校博濟(jì)醫(yī)校，培養(yǎng)了一批批西醫(yī)人才。

6、其他方面的人才

其他方面的人才以庚款公費(fèi)留美學(xué)生為主，1909年起第一年派遣47名學(xué)生赴美學(xué)習(xí)，第二年、第三年分別派70名、63名學(xué)生赴美學(xué)習(xí)。庚款公費(fèi)留美學(xué)生在美國(guó)接受了系統(tǒng)的大學(xué)教育，為中國(guó)培養(yǎng)了一批近代人才，例如當(dāng)代著名地理學(xué)家、氣象學(xué)家和教育家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人竺可楨，中國(guó)現(xiàn)代化學(xué)開(kāi)辟者張子高，物理系教授梅貽琦，數(shù)學(xué)家胡明復(fù)，工程師徐佩璜，中國(guó)現(xiàn)代物理學(xué)奠基者之一胡剛復(fù)。

三、對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的影響

1、為中國(guó)人留美學(xué)習(xí)開(kāi)辟了道路

綜合文章發(fā)現(xiàn)，晚清中國(guó)留美學(xué)習(xí)出現(xiàn)了2次高潮，第一次是1872年到1875年間向美國(guó)派遣留美幼童，第二次是1909年開(kāi)始的庚子公費(fèi)留美。在1872年之前也有容閎為代表了私人留美，由此可見(jiàn)中國(guó)人開(kāi)始向美國(guó)留學(xué)始于19世紀(jì)中后期，而中國(guó)人留學(xué)美國(guó)的主要集中在美國(guó)東北部的康涅狄格州、馬薩諸塞州和紐約州。這些地區(qū)是美國(guó)開(kāi)發(fā)最早，科教文衛(wèi)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，紐約擁有哥倫比亞大學(xué)、馬薩諸塞州的哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院，康涅狄格州的耶魯大學(xué)，這些大學(xué)都是當(dāng)時(shí)世界上的頂尖大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)到1880年，共有50多名幼童進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)。其中22名進(jìn)入耶魯大學(xué)，8名進(jìn)入麻省理工學(xué)院，3名進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)，1名進(jìn)入哈佛大學(xué)。同時(shí)中美兩國(guó)人民也由此建立了深厚的友誼，“耶魯大學(xué)校長(zhǎng)樸德聽(tīng)說(shuō)中國(guó)將撤回幼童的消息后，在致清總督衙門的信這樣評(píng)價(jià)，美國(guó)少數(shù)無(wú)識(shí)之人，其平日對(duì)于貴國(guó)人之偏見(jiàn)，至此逐漸消失。而美國(guó)人對(duì)華之感情，已日趨歡洽之地位”。從此以后一代代的中國(guó)留美學(xué)生沿著留美幼童開(kāi)辟的道路進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)深造。

2、促進(jìn)了我國(guó)科技的體制化

“科技體制化就是從科學(xué)技術(shù)活動(dòng)是社會(huì)活動(dòng)整體的特定組成部分著眼，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的組織、管理和制度。在西方它主要表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)的普遍建立和自然科學(xué)專業(yè)報(bào)刊的出版、全國(guó)性科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立等”。晚清處于中國(guó)科技體制化萌芽階段，這一階段始于明末清初西方科技傳入中國(guó)，到晚清時(shí)期，中國(guó)人開(kāi)始向西方國(guó)家留學(xué)，引進(jìn)西方的科學(xué)知識(shí)。相繼歸國(guó)的留學(xué)生從無(wú)到有，從小到大地建立了數(shù)十個(gè)專門或系統(tǒng)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。晚清留美學(xué)生中，趙元任、任鴻雋組織建立了中國(guó)科學(xué)社，中國(guó)科學(xué)社“開(kāi)始組織時(shí)，是以英國(guó)的皇家學(xué)會(huì)為楷模的，即除了介紹科學(xué)之外，它著重實(shí)行科學(xué)研究，并為民眾公益事業(yè)服務(wù)”。這是中國(guó)最早的現(xiàn)代科學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體。1915年，他們又參考美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)所主辦的雜志《科學(xué)》創(chuàng)辦了中國(guó)的《科學(xué)》雜志。此后又相繼創(chuàng)辦了《科學(xué)畫報(bào)》、《科學(xué)譯叢》等刊物，除了發(fā)行科學(xué)刊物外，還在各地成立了圖書館和研究所，以傳播世界科學(xué)技術(shù)。在這一系列研究機(jī)構(gòu)的建立過(guò)程中，我們到處都可以看到早期留美留學(xué)生的身影。他們?yōu)橹袊?guó)近代科技體制的形成貢獻(xiàn)了力量。

3、在晚清時(shí)期取得了一些科技成果

晚清時(shí)期，中國(guó)近代科技已經(jīng)落后西方了，晚清留美學(xué)生作為中國(guó)最先接觸西方近代科技的這部分人，促進(jìn)中國(guó)科技的近代化是他們的時(shí)代責(zé)任。他們中的一部分人也不負(fù)使命，創(chuàng)造一些令西方人都驚艷的工程、發(fā)明。例如鐵路工程師詹天佑在修建京張鐵路創(chuàng)造性的發(fā)明了“豎井開(kāi)鑿法”和“人”字形線路，令國(guó)際同行刮目相看;電信方面的專家周萬(wàn)鵬改進(jìn)收發(fā)效率不高的莫爾斯電報(bào)機(jī)，革新為韋斯敦機(jī)，使上海的電報(bào)技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平，促進(jìn)了中國(guó)電報(bào)技術(shù)的進(jìn)步。1905年鄺榮光在擔(dān)任直隸省礦政總勘礦師。在工作過(guò)程中，他通過(guò)調(diào)查研究繪制出三份重要圖件，分別是中國(guó)人獨(dú)立制作的第一幅地質(zhì)圖《直隸地質(zhì)圖》，表明了直隸省礦產(chǎn)分布的《直隸礦產(chǎn)圖》，第三份圖件為中具有中國(guó)地質(zhì)學(xué)和古生物學(xué)發(fā)端意義的古生物化石圖《直隸石層古跡圖》。清朝滅亡后，部分在晚清時(shí)期派遣出國(guó)的庚款留美學(xué)生學(xué)成歸國(guó)，侯德榜、茅以升、梁思成就是其中杰出的代表。

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【作者簡(jiǎn)介】

敖致鈞（1990—），男，漢族，江西余江人，重慶師范大學(xué)碩士研究生在讀，主要研究方向：中外科學(xué)技術(shù)史。