開(kāi)卷

開(kāi)卷

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教育者發(fā)展一種指向兒童的價(jià)值取向——這種取向伴隨著對(duì)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的重要性及其教育學(xué)意義的不斷反思，遠(yuǎn)比去獲得一套外在的行為技能重要得多，因?yàn)檫@些行為技能只能使人短期地“改善學(xué)校的管理機(jī)制……但僅此而已，并不能使人成為一名靈魂生命（soul life）的教師、鼓舞者和引路人”。

一個(gè)良好的教師應(yīng)具備以下最基本的素質(zhì)：職業(yè)使命感，對(duì)兒童的喜愛(ài)和關(guān)心，高度的責(zé)任感，道義上的直覺(jué)能力，自我批評(píng)的開(kāi)放性，智慧的成熟性，對(duì)兒童主體性的機(jī)智的敏感性，闡釋的智力，對(duì)兒童需求的教育學(xué)的理解力，與兒童相處時(shí)處理突發(fā)事件的果斷性，探求世界奧秘的激情，堅(jiān)定的道德觀，對(duì)世界的某種洞察力，面對(duì)危急時(shí)刻樂(lè)觀向上，最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要。

——馬克思·范梅南《教學(xué)機(jī)智》