蔡　琦

《圓夢(mèng)巨人》：來(lái)自童話(huà)世界的人文關(guān)懷

蔡琦

“好心眼兒，你能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)見(jiàn)星星唱歌，那么你也能聽(tīng)到我的心聲嗎？”奇幻冒險(xiǎn)類(lèi)電影《圓夢(mèng)巨人》就如一個(gè)金黃色的童話(huà)，在這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬日溫暖你我的心?！秷A夢(mèng)巨人》由美國(guó)迪士尼公司出品，史蒂文·斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，馬克·里朗斯、魯比·巴恩希爾、佩內(nèi)洛普·威爾頓、杰梅奈·克萊門(mén)特主演，并于2016年10月14日在中國(guó)大陸上映。這部影片根據(jù)羅爾德·達(dá)爾的同名小說(shuō)改編，講述了在孤兒院生活的蘇菲偶然間遇到了一位喜歡收集美夢(mèng)的“好心眼兒巨人”，為了阻止其他巨人吃人與他聯(lián)手保護(hù)人類(lèi)世界的故事。作為影壇的傳奇導(dǎo)演，曾成功執(zhí)導(dǎo)了《辛特勒的名單》《拯救大兵瑞恩》等戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影；《大白鯊》《侏羅紀(jì)公園》等商業(yè)性電影；并兩度獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的導(dǎo)演斯皮爾伯格，在他縱橫影壇40余年后的晚年，為我們獻(xiàn)上了這樣一個(gè)美好單純、如夢(mèng)境般的“巨人童話(huà)”。

一、充滿(mǎn)童話(huà)色彩的人物形象塑造

《圓夢(mèng)巨人》整部影片籠罩在一種華麗復(fù)古的氣氛下，無(wú)論是充滿(mǎn)了英國(guó)風(fēng)情與特色的現(xiàn)實(shí)世界的街道、還是“好心眼”在巨人世界里色彩繽紛、絢麗多彩的夢(mèng)境小屋，都讓我們切實(shí)地感受到了童話(huà)般的氛圍構(gòu)建。影片中的兩個(gè)主要角色：蘇菲與好心眼，在各自充滿(mǎn)個(gè)性的人物特征下，又有著互相間強(qiáng)烈的對(duì)比性，使得人物的構(gòu)建在童話(huà)背景下，更加的豐滿(mǎn)、立體。這種對(duì)比性既來(lái)自他們本身所具有的性格優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)之間的雙方、橫向?qū)Ρ?，也?lái)自他們自身性格的轉(zhuǎn)變這種本體、縱向的對(duì)比。

（一）蘇菲：勇敢而孤獨(dú)

蘇菲生活在孤兒院，沒(méi)有父母，來(lái)自院長(zhǎng)的待遇可以用很差來(lái)形容。院長(zhǎng)把她關(guān)在黑暗的地下室，對(duì)待蘇菲看的書(shū)不屑一顧。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的蘇菲卻擁有著堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。蘇菲做事非常果斷，并且這種性格特點(diǎn)貫穿了影片的始終。在初到巨人世界時(shí)，蘇菲勇敢出逃；在被“吃人肉塊巨人”追趕時(shí)，她配合著“好心眼”不慌亂地躲避；去英國(guó)王宮找女王并給她一個(gè)夢(mèng)，也是蘇菲的主意；在“好心眼”和食肉巨人們最后一戰(zhàn)時(shí)，蘇菲勇敢地跳到了巨人堆里，釋放了噩夢(mèng)。勇敢是源自蘇菲內(nèi)心深處、絲毫不曾動(dòng)搖過(guò)的性格與本質(zhì)，也許編劇在設(shè)定這個(gè)小女孩時(shí)，便毫不猶豫地讓她擁有了這樣美好的品格，但這往往是戲劇化的，而非生活中的。生活中真實(shí)的人們常常處于一種交界點(diǎn)上，會(huì)猶疑、會(huì)退縮、會(huì)氣餒。蘇菲的出現(xiàn)，更像是一種良好的愿景，這種“一往無(wú)前式”的人物特征就像一針強(qiáng)心劑，可以同時(shí)給予觀影者一種勇氣與鼓勵(lì)。

當(dāng)然，蘇菲并非全無(wú)弱點(diǎn)。孤獨(dú)是她的軟肋，也是她和“好心眼”相遇的原因?！昂眯难邸闭锹?tīng)到了她內(nèi)心的孤獨(dú)與渴望，才來(lái)到了她的身邊，想要給她一個(gè)美夢(mèng)。但是這種孤獨(dú)感也隨著與“好心眼”的交往而不斷被治愈，哪怕是最后和“好心眼”分開(kāi)各自生活，也收獲了女王與周?chē)说呐惆?。蘇菲不再是那個(gè)只能在寂靜的凌晨三點(diǎn)半獨(dú)自躲在角落的孤獨(dú)女孩，但她依然勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前。這種人物性格上的“趨于完美化”，也是童話(huà)式影視作品的一種表現(xiàn)，而影片中的另一位主人公“好心眼”的性格轉(zhuǎn)變，與蘇菲也是相輔相成的。

（二）“好心眼”：善良而懦弱

“好心眼”是一個(gè)善良的巨人，其他的巨人都吃人，只有他吃“大鼻子瓜”，并且為了彌補(bǔ)同伴所犯下的過(guò)錯(cuò)，他收集美夢(mèng)送給孩子們并把這當(dāng)成自己的工作，“我只能做這么多了，不是嗎？”影片中的“好心眼”充滿(mǎn)了無(wú)能為力的無(wú)助感。他像一個(gè)帶來(lái)驚喜的圣誕老人，也像一個(gè)默默無(wú)聞的黑衣夜行者。曾經(jīng)也有一個(gè)像蘇菲一樣的“人豆子”被“好心眼”帶到了巨人世界，他們?cè)煌冗^(guò)了一段美好而難忘的時(shí)光，但是那個(gè)小男孩最終沒(méi)能逃過(guò)被巨人們吃掉的命運(yùn)。對(duì)此，“好心眼”難以釋?xiě)?，他怕同樣的悲劇命運(yùn)再次發(fā)生在蘇菲身上，卻又沒(méi)有改變的勇氣。總體來(lái)說(shuō)，“好心眼”是一個(gè)善良卻又懦弱的人，他無(wú)力從根本上改變些什么，甚至不敢反抗巨人們的欺凌，卻又因善良的本性做著些無(wú)關(guān)大體的彌補(bǔ)（例如“送美夢(mèng)”）。是蘇菲改變了他，給了他改變生活的勇氣。他面見(jiàn)了女王，并“奉獻(xiàn)”了整部影片中笑點(diǎn)最密集的一段表演。在與蘇菲相處的過(guò)程中，他給予了蘇菲家的溫暖，也同時(shí)從蘇菲那里獲得了改變生活的勇氣。

“好心眼”的外貌特征充滿(mǎn)了19世紀(jì)童話(huà)故事中的獨(dú)特氣息，精靈般的一雙大耳朵，瘦小的臉上布滿(mǎn)了善意的皺紋，他可以任意跳躍在山間峽谷，卻用不好最簡(jiǎn)單的成語(yǔ)。他明明擁有著讓人驚嘆的“超能力”，卻常常不自信，聽(tīng)到別人的贊美又可以高興到手舞足蹈。樂(lè)觀、單純、容易滿(mǎn)足……等等這些與善良相關(guān)的詞匯都可以用來(lái)形容“好心眼”，他就像一個(gè)可以滿(mǎn)足人們?nèi)魏卧竿?、單純無(wú)害的圓夢(mèng)天使，是導(dǎo)演與編劇所完成的一個(gè)極具特點(diǎn)與傳奇色彩的成功的童話(huà)形象塑造。

二、情節(jié)轉(zhuǎn)折表達(dá)的人性“真善美”

在影片中，蘇菲所處的地點(diǎn)有三次變化，從孤兒院到巨人世界，再到女王王宮，影片運(yùn)用了豐富的色彩對(duì)比來(lái)表現(xiàn)這些地點(diǎn)在蘇菲的人生中所處的地位。在兩次表現(xiàn)孤兒院中的情節(jié)時(shí)，時(shí)間始終設(shè)定在深夜，孤兒院籠罩在夜的陰影下，顯得漆黑恐怖，而“好心眼”兩次將蘇菲帶離孤兒院，一次是被識(shí)破真身后的迫不得已，一次是與蘇菲產(chǎn)生感情后的不舍，都代表著將蘇菲帶離了那種陰郁、不自由的生活環(huán)境，來(lái)到了新的世界；巨人世界是奇幻的、豐富多彩的，代表著一種實(shí)際中并不存在的生活，更像是童話(huà)里的氛圍。既然是童話(huà)，那就一定有冒險(xiǎn)，蘇菲與“好心眼”在巨人世界所經(jīng)歷的種種，都帶有一種“愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境”般的奇幻色彩，像夢(mèng)一般，總是要醒的；最后，“好心眼”與蘇菲來(lái)到了女王王宮，在這里“好心眼”終于戰(zhàn)勝了自己，第一次以真面目示人。王宮的色彩十分明亮，開(kāi)闊宏大、富麗堂皇，象征著一種希望與光明，他們也終在女王的帶領(lǐng)下戰(zhàn)勝了邪惡。兩次情節(jié)的轉(zhuǎn)折與三次場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換代表了蘇菲不同的成長(zhǎng)環(huán)境，最后當(dāng)一切結(jié)束，蘇菲已經(jīng)住在了王宮里，與女王的柯基一起歡快的玩耍，預(yù)示著她以后的生活將是充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的。

值得一提的是，影片始終沒(méi)有涉及到殘忍血腥的殺戮場(chǎng)面，有關(guān)的情節(jié)也只是一帶而過(guò)。例如“好心眼”帶回巨人國(guó)的第一個(gè)小男孩曾被巨人們吃掉，也只是以“好心眼”口述的方式簡(jiǎn)單的交待，而沒(méi)有具體場(chǎng)景的刻畫(huà)。而影片卻轉(zhuǎn)而繪制出小男孩曾生活過(guò)的房間、畫(huà)過(guò)的畫(huà)、留下的衣服，在溫情中加入心酸，通過(guò)這種方式使“好心眼”的人物形象更加立體。哪怕是最后一場(chǎng)人類(lèi)士兵與巨人們的戰(zhàn)爭(zhēng)，并沒(méi)有大開(kāi)殺戮，而是“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。巨人們也沒(méi)有遭到審判、處決，而是被女王流放到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島嶼上，并留給他們“大鼻子瓜”種子強(qiáng)迫他們吃素，這一如此溫暖有愛(ài)的童話(huà)式結(jié)局讓不少成年人大呼驚訝。也通過(guò)結(jié)局終于明白，《圓夢(mèng)巨人》是一個(gè)徹徹底底的童話(huà)世界，盡管其中有善有惡，卻失去、或者弱化了殺戮、謊言、欺騙等等人類(lèi)世界中丑惡的一面，而著重刻畫(huà)人性的“真善美”，歌頌著信任、責(zé)任感、友愛(ài)這些美好的品德。

三、來(lái)自童話(huà)世界的人文關(guān)懷

在通過(guò)戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)重現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、呼吁了和平之后；再通過(guò)宏大壯闊的商業(yè)場(chǎng)面震撼了人心，推動(dòng)了電影業(yè)的發(fā)展之后，史蒂文·斯皮爾伯格來(lái)到了童話(huà)世界，走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的人生之路，內(nèi)心世界仿佛又回到了初始的原點(diǎn)。“時(shí)光網(wǎng)”評(píng)《圓夢(mèng)巨人》：“除了展現(xiàn)無(wú)與倫比的技巧，斯皮爾伯格在該片中還嫻熟地處理了油畫(huà)般的視覺(jué)效果和低調(diào)的敘事之間的平衡，這才是該片最與眾不同的地方。所有這些因素都保證了《圓夢(mèng)巨人》是一部值得欣賞的好片，斯皮爾伯格這一次明顯著力于雕琢這個(gè)他創(chuàng)造的奇異世界，而沒(méi)有野心勃勃地去搭建一個(gè)前所未有的電影宇宙。”[1]是的，他并沒(méi)有致力于構(gòu)造一個(gè)雄偉的世界，表現(xiàn)一個(gè)宏大的主題，甚至人物關(guān)系也是前所未有的簡(jiǎn)單。這次，導(dǎo)演就像一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，坐在溫暖的燭光邊給我們將一個(gè)美好的童話(huà)故事。在故事里，有一個(gè)會(huì)吹夢(mèng)的巨人，他每天都捕捉一些螢火蟲(chóng)一樣美麗的夢(mèng)，將它吹給可愛(ài)的孩子們，讓他們開(kāi)心好久、好久。如果說(shuō)這部影片一定要有什么主題，那大概是“夢(mèng)想”吧?！昂眯难邸贝到o他藍(lán)色的夢(mèng)的那個(gè)孩子，他一定夢(mèng)想著被父母認(rèn)可，“好心眼”便在夢(mèng)中讓總統(tǒng)咨詢(xún)他的意見(jiàn)；那些失去了孩子的父母，一定夢(mèng)想著與孩子團(tuán)聚，“好心眼”便在夢(mèng)中讓他們?cè)俅蜗嘤?。他把噩?mèng)這些“壞家伙們”鎖住，讓美夢(mèng)來(lái)到人間，滿(mǎn)足人們的心愿?！秷A夢(mèng)巨人》讓我們開(kāi)始正視自己的夢(mèng)想、即心底里隱藏最深、從未與人說(shuō)起的那個(gè)愿望，與實(shí)現(xiàn)它的能力，無(wú)論它多么的可笑，多么的愚蠢，它都有被實(shí)現(xiàn)的意義。每個(gè)人都有童年留有的遺憾，每個(gè)人都有未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，它們就這樣埋藏在歲月的塵埃里，等待著有一天被歲月遺忘。斯皮爾伯格將它挖掘了出來(lái)，獻(xiàn)給所有的成年人，圓童年一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)的愚蠢，如今卻變成了有趣的代名詞。蘇菲與“好心眼”莫名其妙卻質(zhì)樸純真的友情，“好心眼”對(duì)待世界的善意與溫柔，讓我們感動(dòng)。即使整部影片沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有強(qiáng)烈的感官刺激，它平淡得就像一個(gè)垂暮之年的老人，擁有著平靜與釋然。我想，導(dǎo)演想要通過(guò)這部影片做到的，不過(guò)是在凌晨三點(diǎn)，給每一個(gè)熟睡中的人都送去一個(gè)美夢(mèng)吧。

結(jié)語(yǔ)

《圓夢(mèng)巨人》編織了一個(gè)老少咸宜的故事，小孩子們從中看到了一個(gè)美好的童話(huà)世界，“大孩子們”從中看到了自己孩童時(shí)的不安與渴望。有了“好心眼”，蘇菲不再孤獨(dú)，而當(dāng)“好心眼”離開(kāi)時(shí)，她也不再害怕孤獨(dú)。這也許是《圓夢(mèng)巨人》最終想要告訴我們的，成長(zhǎng)的路上也許會(huì)經(jīng)歷磨難與孤獨(dú)，而唯有愛(ài)與童真，是我們不應(yīng)辜負(fù)的禮物。

[1]Time時(shí)光網(wǎng).輕松寫(xiě)意的“小云雀”老斯華麗回歸童話(huà)題材[EB/OL].(2016-07-01)[2016-11-03]http://news.mtime.com/2016/ 07/01/1556881.html.

蔡琦，女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春師范大學(xué)初等教育學(xué)院講師。

本文系吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2016B313）。