高職院校建筑材料檢測實訓室創(chuàng)新管理的探索

陳海紅

摘 要：高職院校實訓室是高職院校培養(yǎng)技術技能人才的一個重要平臺。建筑材料檢測實訓室前瞻性儀器投入及功能分區(qū)的合理布局，實驗廢棄物的專業(yè)處理與回收，為高水平實驗管理提供了保障；專業(yè)化的師資團隊建設、以人為本的實驗室文化建設，有效提高了建筑材料檢測實訓室管理水平。

關鍵詞：合理布局 實驗技術人員隊伍建設 安全管理 文化建設

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（b）-0113-02

隨著高等職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合，校企合作、工學結合，強化專業(yè)群實習實訓條件，該校建筑類建立了建筑工程技術專業(yè)群實訓室，其中包括建筑材料檢測實訓室，該實訓室既作為建筑類崗位專業(yè)技能實訓基地，又兼具校內(nèi)學生教學功能，這樣就對實驗室管理水平及實驗室技術隊伍的業(yè)務素質(zhì)提出了更高的要求。借鑒發(fā)達國家高校實驗室成熟的先進管理經(jīng)驗，是改進該校建筑材料檢測實訓室管理水平的有效途徑。

1 投入前瞻性儀器、合理布局實訓室，建設現(xiàn)代實驗室

建筑材料檢測實訓室主要功能是完成實驗教學任務及對外檢測工作，建筑材料實驗教學的主要目的是結合生產(chǎn)實際即工程實際加強對學生實驗技術的綜合設計能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，訓練學生分析問題、解決問題的綜合能力，完善的實驗室硬件條件是保證高質(zhì)量的實驗教學的基礎。因此將整個檢測實訓室布局為材料性能測定區(qū)和實驗應力分析兩區(qū)，預留消防逃生通道，設有文化活動區(qū)及展示區(qū)，合理的布局為高質(zhì)量的實驗教學提供了優(yōu)質(zhì)資源與優(yōu)良環(huán)境。同時投入品質(zhì)精良、前瞻性儀器，例如：電液伺服長柱壓力試驗機（型號YAW-5000KN）、電液伺服長柱壓力試驗機、高強度螺栓智能檢測儀、鋼筋直徑測定儀器等，滿足現(xiàn)代化實驗教學要求的儀器設備，提升檢測能力，著力建設以解決實際問題為導向的現(xiàn)代實驗室。

2 建設高水平實驗室管理方法的思路

2.1 建立管理體制與管理模式

建筑材料檢測實訓室是兼具校內(nèi)教學、科研及校外檢測服務的實驗平臺，在硬件完善的條件下，實驗室的管理尤其重要。所以實驗室必須管理規(guī)范、先進，體現(xiàn)開放性和完整性[1]。建筑材料檢測實訓室由原來單一教研室管理體制改變?yōu)橛稍?、系兩級管理的管理體制，實驗室實行“一人多崗，一崗多人”的管理模式。為了做到實驗室開放管理，借鑒了日本香川大學的經(jīng)驗[2]，在實驗室大門與各個分室設置智能門禁系統(tǒng)，不同的人持有的卡有效期和級別有所不同，不設門衛(wèi)，讓學生可自行到實驗室進行自主實驗，幫助有能力、有興趣的學生提高動手能力，打破原先的實驗室封閉管理方式。在實驗教學中，根據(jù)教師將不同學生分成不同的組，實驗實行預約制，按時段劃分，提高實驗室利用效率。

2.2 建立專業(yè)的實驗支撐隊伍團隊

隨著國家財政大力支持高等職業(yè)院校改善實習實訓條件政策的落實，該校也把大量的財力和精力投入到實驗室的建設中，然而實驗技術人員隊伍建設卻大大滯后。目前該校建筑材料檢測實訓室實驗技術人員自身對職業(yè)的認同感低、隊伍結構不合理；實驗人員少、年齡偏大、碩士研究生在整個隊伍中占的比例很??；人員是雙重身份，缺少危機感和責任感。所以必須建立一支專業(yè)的實驗支撐隊伍團隊，發(fā)揮建筑材料檢測實驗室的最大效益。

首先，增大實驗人員比例。例如混凝土力學性能檢測，混凝土配合比設計，混凝土無損檢測等都是綜合性實驗，每次實驗學生在40人左右，就要有1個教師負責講解，5個助教負責指導，4個輔助人員負責實驗準備和實驗器材的清理工作。另外借鑒TA制度補充助教人員[3]，基礎性工作由TA（Teaching Assistant，助教）完成，助教是學習優(yōu)異的大三學生，聘用制度靈活。其次，實驗技術人員從事的是高技術工作，學院提高重視程度，在崗位培訓、考察學習和職稱晉升等方面與教師享受同等待遇，增強自身對職業(yè)的認同感。實驗室主任帶領實驗教師參加相關學術會議，去兄弟院校參觀學習，提高了理論水平，視野也廣了，使得實驗人員不再是教輔人員而是實驗技術的專門人才。

2.3 實驗室安全管理

實驗室安全管理是實驗室管理的一個重要部分，影響建筑材料檢測實訓室安全的因素主要是人的因素和物的因素。人的因素主要是參加實驗的指導老師和學生安全意識弱，建筑材料檢測實訓室有大批的精密儀器，在使用過程中如果未做好安全管理工作，操作不當會造成安全問題和嚴重的經(jīng)濟損失，學院開設安全培訓課程，老師和學生修完安全培訓課程方能進入實驗室。物的因素主要是實驗設備的管理，由于精密設備使用頻率高，需要定期檢驗、保養(yǎng)才能延長使用壽命。電液伺服長柱壓力試驗機（型號YAW-5000KN）、電液伺服長柱壓力試驗機等設備都要做好維護保養(yǎng)工作。實驗室儀器維護、保養(yǎng)分三個階段：第一，在每學期開學初實驗課前進行常規(guī)檢驗、維護，零部件洗油、校正；第二，在實驗、檢測任務進行過程中，發(fā)現(xiàn)故障及時排除，并做好記錄。第三，每學期實驗課、檢測任務完成后，聘用外面檢測機構專業(yè)人員對設備進行檢測維修保養(yǎng)，并做好設備維修記錄，保證檢測數(shù)據(jù)的準確性及檢測結果的公正性。

加強原材料管理和實驗廢棄物處理。建筑材料檢測實訓室的原材料較多，包括水泥、砂、石子、外加劑、摻合料、防水材料、鋼材、墻體材料等，為了保證檢測數(shù)據(jù)結果準確、符合真實情況，就必須保護好原材料的原始狀態(tài)。建筑材料檢測實訓室廢棄物主要是多余的水泥漿、砂漿，試驗后混凝土試塊等，多余的水泥漿、砂漿、廢棄混凝土試塊，在實驗過程中做到工完場清，廢棄物及時回收再利用，不僅利于環(huán)境保護，還可以減少材料浪費、節(jié)約費用。廢棄物類別標志牌做到清晰明顯，實驗工作人員進行不定期檢查和監(jiān)督。

另外充分利用已經(jīng)報廢儀器的零部件。將報廢儀器零部件擺放于展示柜內(nèi)，使學生對該種儀器設備內(nèi)部構造有了更直觀的了解，增強了學生的感性認識，為理實一體化教學提供了非常好的教具。展示柜的建立，豐富了建筑材料檢測實訓室使用功能，得到了學生和有關專家的好評。

2.4 以人為本的實驗室文化建設

實驗室內(nèi)不僅要保證設備與器材整潔、干凈、布局科學規(guī)范，還要有獨特的專業(yè)文化元素。作為整天與水泥鋼筋混凝土打交道的實驗人員或者學生，更需要獨特的文化氛圍來調(diào)動積極性。建筑材料檢測實訓室從過去的“理性”管理走向現(xiàn)代“人本”管理，也可以說是“情感”管理，實驗室借鑒別的高校設立活動室[4]，備有各種茶具及零食食品，有畢業(yè)生及老師捐贈公共圖書，可陳列訪問者所贈送的紀念品，可舉行小型聚會，營造一個情感和諧的文化氛圍。實驗室不定期地舉行文化沙龍、技術培訓，技術交流，對外考察交流，營造濃厚的校園文化氛圍。另外建筑材料實訓室建立自己的公眾號，通過網(wǎng)絡宣傳實驗室，運用網(wǎng)絡化手段提高文化品位和層次。

3 結語

高職院校作為培養(yǎng)技術技能人才的高校，建設專業(yè)匹配的生產(chǎn)性實驗室，才能實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標。從目前來看，該校建筑材料檢測實訓室仍需努力完善規(guī)范化管理，加強實驗技術人員隊伍的整體素質(zhì)，健全實驗室安全管理體系，營造一個情感和諧的文化氛圍，更好地發(fā)揮建筑材料實訓室在教學與社會服務中的效用。

參考文獻

[1] 姬保衛(wèi).國外高校實驗室管理對我國實驗室創(chuàng)新管理的啟示[J].科學管理，2015，7（2）：49-50.

[2] 竇春升.由日本香川大學的實驗教學談物理開放實驗教學的改革[J].實驗室研究與探索，2008，27（12）：138-140.

[3] 王友建，吳元學，岳進.中國與加拿大高校實驗技術人員隊伍建設比較[J].實驗技術與管理，2006，23（7）：130-132.

[4] 張原，李鑫，杜興號.高校實驗室文化的內(nèi)涵及建設途徑[J].實驗技術與管理，2011，28（3）：15-19.