音樂是通過音響給人們以聽覺和心理上的享受，使人得到心靈的陶冶和凈化。視唱練耳也是通過音響來檢驗考生學(xué)習(xí)和實踐活動的效果。作為音樂高考必考內(nèi)容，視唱練耳也是拉開考生分值差距的重要部分。

視唱部分

視唱考試是高校音樂專業(yè)招考的重要內(nèi)容之一，通過視譜即興演唱的形式來考查學(xué)生識譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂表現(xiàn)力等綜合的音樂素質(zhì)。

視唱考試的內(nèi)容與方法

視唱考試一般是在面試中進(jìn)行，過程是由考生自己抽一道題（部分院校已改用電腦抽題），樂譜的長度一般為八小節(jié)樂段，個別院校的試題長度要求從八小節(jié)到十六小節(jié)不等，考生拿到樂譜以后，會給你一點時間（往往是上一個考生視唱考試的時間）在考場內(nèi)或考場外進(jìn)行準(zhǔn)備。

視唱試題考查的知識點包括以下五方面。節(jié)奏方面：各種常用時值（二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符）的音符和休止符；基本節(jié)奏型、切分節(jié)奏型、附點節(jié)奏型、三連音。旋律方面：常用的十四種自然音程、變化音、音階式及琶音式。調(diào)式方面：西洋大、小調(diào)及中國的五聲性調(diào)式。音樂術(shù)語標(biāo)記方面：速度術(shù)語、力度術(shù)語、表情術(shù)語及其他標(biāo)記。記譜法：線譜與簡譜。 視唱的試題有的是出自某一作品的節(jié)選，有的則是出自某本視唱書，但更多院校是自己精心設(shè)計考題。

關(guān)于定調(diào)有三種方式，一種是教師在鋼琴上彈一個標(biāo)準(zhǔn)音；第二種是教師在鋼琴上彈出樂譜中的第一個音；第三種是考生起音（專業(yè)藝術(shù)院校一般采取前兩種形式，師范類音樂院系沒有具體要求）。

關(guān)于唱名的問題，我國通用的主要有兩種唱名法，一種是固定調(diào)唱名法，另一種是首調(diào)唱名法，實際上還有一種唱名法——無唱名唱名法，即樂譜中的每個音都唱“l(fā)a”或“l(fā)o”，這種唱名法只要求考生能唱出準(zhǔn)確的音高與節(jié)奏即可。一般專業(yè)院校的作曲、音樂學(xué)理論、西洋樂器演奏、電腦音樂作曲、指揮、錄音工程、調(diào)律等專業(yè)要求用固定調(diào)唱名法，其他專業(yè)對唱名法上沒有具體要求。

應(yīng)對策略

★考試之前應(yīng)做必要的熱聲運動。視唱考試是短時間內(nèi)完成將符號轉(zhuǎn)化為聲音的考試很大程度上和聲樂一樣用聲音表達(dá)考試內(nèi)容，聲帶的靈活程度影響著音準(zhǔn)。在考試之前，可以唱一遍大、小調(diào)、五聲性調(diào)式的上、下行音階和幾種簡單的琶音、支點音階等等。注意在唱音與音之間的關(guān)系時，應(yīng)用手劃拍子，可選擇速度為每分鐘六十拍，先兩個音為一拍進(jìn)行一次，后四個音為一拍進(jìn)行一次。

★視唱考試從另一個層面上說是考生的一次面試，包含兩方面的面試內(nèi)容：客觀的外部形象與主觀臆造的外部形象?？陀^的外部形象主要指身高、形體、長相等；主觀臆造的外部形象包括氣質(zhì)、著裝及專業(yè)要求等?？陀^的外部形象在短時間內(nèi)很難出新，但主觀上我們可以從以下三個方面對自己的外在氣質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。

首先從心理上克服緊張情緒，充分的準(zhǔn)備可以幫助你鎮(zhèn)定自己，深呼吸是最快、最簡單的情緒調(diào)節(jié)方法之一。

著裝大方，盡可能不穿牛仔褲、高跟拖鞋，以免給評委留下太隨便的印象。此外，你的發(fā)型和妝容也會影響你的形象，化妝越淡雅越好。

一定要講普通話，唱考題時要用正確的姿態(tài)：站姿自然，要和評委保持一定的距離，左手執(zhí)譜于胸前二十厘米左右，右手略低于左手劃拍子，音量要適中，音調(diào)要婉轉(zhuǎn)。

★要整體把握手中的視唱考題。當(dāng)抽到試題準(zhǔn)備時，要快速瀏覽，從宏觀上把握試題的難度，要做到六看：看是不是經(jīng)常練習(xí)的譜表、看拍號選擇與之相符的擊拍圖式、看節(jié)奏的音值選擇速度、看有沒有連續(xù)的廣音程或復(fù)音程、看調(diào)式的最高音與最低音選擇是否要移調(diào)來確定音域唱譜。

★要把握視唱考試的完整性，因為考試的分?jǐn)?shù)會在考生唱完試題的瞬間完成。評委對試題的打分主要考慮基礎(chǔ)分和表現(xiàn)分兩部分，基礎(chǔ)分用來衡量學(xué)生對音準(zhǔn)與節(jié)奏把握的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)分主要用來衡量學(xué)生對音樂的理解力與表現(xiàn)力。從這個角度上說，如果一個考生試題唱得比較完整，且音樂的表現(xiàn)性較好，那他的分值就高，反之則分值低。

此外，各院校的專業(yè)要求不太一樣，所以考生要提前了解報考院校的專業(yè)要求。

聽力部分

音樂是聲音的藝術(shù)，同時也是聽覺的藝術(shù)。聽覺能力的訓(xùn)練是和音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、視唱能力的培養(yǎng)分不開的。因此，我們可以大概將聽覺能力分為內(nèi)化聽覺與外化聽覺兩種：內(nèi)化聽覺是發(fā)聲之前內(nèi)心構(gòu)成聲音的能力；外化聽覺是發(fā)聲之后通過聽覺來調(diào)整聲音的能力。

聽力考查形式與考試內(nèi)容

聽力的考查形式主要包括聽寫、聽辨、模唱、構(gòu)唱等幾種形式。

聽寫就和語文或英語課堂中聽寫單詞一樣，一般是在集體教室中進(jìn)行的筆試，由教師在鋼琴上彈或者放錄音，按照考試的要求進(jìn)行聽記。如果是節(jié)奏聽寫，開始的時候會提示速度和節(jié)拍；如果是音組、音程、調(diào)式音階、和弦、和弦序進(jìn)等要求記錄音高的題，一般在每遍開始時都要提示標(biāo)準(zhǔn)音a1；如果是旋律聽寫，開始時既要提示速度和節(jié)拍，又要提示a1音。

聽辨與聽寫類似，也是在集體教室中進(jìn)行的筆試，不同的是并不要求學(xué)生記錄，而是在已知的幾個樂譜中選擇一個正確的。

模唱一般用于面試，一對一的場合，即教師在鋼琴上彈出節(jié)奏或音組、音程、和弦、旋律片段，考生即興模仿唱出來，節(jié)奏型既可模仿敲擊，也可用嘴念，對于音高的模仿，如果不是特別要求唱音名，最好還是不要唱音名，只要能把具體的音高唱準(zhǔn)就可以了，以防畫蛇添足。如果考生模唱一遍以后就立刻換題，多半說明此考生的水平挺高，否則考官還會讓他重復(fù)聽，一般是聽三遍。

一般來說，集體的聽力筆試是標(biāo)準(zhǔn)化考試，測驗?zāi)愕淖畹湍芰?，而面試中的聽力測試是測驗?zāi)愕淖罡吣芰Γ瑧?yīng)該是將你考倒（即讓你聽不出來為止）。此時，考生不要因為最后一題聽不出來而懊惱。

構(gòu)唱是指定一個音向上或向下構(gòu)成音程、和弦等，用于面試，在入學(xué)考試中采取這種方法的不多。

目前，聽力考查的內(nèi)容主要包括：單音聽記（較少見）、音組聽記、音程聽記（寫出音程的具體音高與音程性質(zhì)聽辨兩種形式）、和弦聽記（和弦性質(zhì)聽辨與寫出音程的具體音高兩種形式，包括轉(zhuǎn)位和弦及各種七和弦）、節(jié)奏聽記（單聲部節(jié)奏與雙聲部節(jié)奏兩種形式）、旋律聽記、和聲連接、和弦連接等。上述考試內(nèi)容除節(jié)奏聽記外，一般都會先給標(biāo)準(zhǔn)音，常見的都是彈三遍，也有個別院校針對難度較大的試題會多彈幾遍。

應(yīng)對策略

★注重基本功的常規(guī)練習(xí)。如以標(biāo)準(zhǔn)音為中心的音階、半音階、音程的專門練習(xí)；分別以c1、d1、e1、f1、g1、b1等為中心的音階、音程的專門練習(xí)；對自然音程的模唱、構(gòu)唱練習(xí)；對大、小、增、減三和弦原位及轉(zhuǎn)位的模唱、構(gòu)唱練習(xí)；對常見的七和弦原位及轉(zhuǎn)位的模唱、構(gòu)唱練習(xí)；對常見節(jié)奏的練習(xí)。

★建議借助有聲設(shè)備加強(qiáng)日常的聆聽，可以利用電腦制作以上練習(xí)的錄音，做到隨時隨地時時練，提高訓(xùn)練效率。

（夢 珂）