音程
- 淺析不同音高、音程、和弦、節(jié)奏等對情感的表達(dá)
外乎由各種音高、音程、和弦、節(jié)奏等交織組合而成，產(chǎn)生傳遞不同的思想情感。本文對音樂本體的音高、音程、和弦、節(jié)奏的特點(diǎn)及關(guān)系進(jìn)行探究，并以肖邦《升c小調(diào)夜曲》為例，結(jié)合譜例分析不同音高、音程、和弦、節(jié)奏是如何傳遞出不同的情感?！娟P(guān)鍵詞】音高；音程；和弦；節(jié)奏；肖邦夜曲【中圖分類號】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—120—03引言音樂在日常生活中隨處可見，它無時(shí)不刻不在影響著我們。著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授加德納
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 學(xué)會使用雙音技巧，讓你的演奏更有味道
的這兩個音之間的音程關(guān)系，而不是隨隨便便地去彈奏兩個音。我們平時(shí)最常用的音程是三度、四度、五度以及六度。這里簡單列舉一下音程的度數(shù)和名稱：純一度：音數(shù)為0（兩個相同的音）例如：1-1、2-2、3-3、4-4、5-5、6-6、7-7小二度：音數(shù)為二分之一（兩個音之間的關(guān)系為一個半音關(guān)系）例如：3-4、7-1大二度：音數(shù)為一（兩音之間的關(guān)系為一個全音關(guān)系）例如：1-2、2-3、4-5、5-6、6-7小三度：音數(shù)為一又二分之一（兩個音之間的關(guān)系為一個全音+一個半
樂器 2022年12期2022-12-27
- 視唱練耳教學(xué)中音程訓(xùn)練的重要性及其影響
310024）音程，兩音之間的距離。音程訓(xùn)練是視唱練耳課程中必不可少的內(nèi)容，音程訓(xùn)練提升了兩音的聽辨模唱能力，對音高、音名的聽辨能力有很大的提升，同時(shí)音程也是多聲部聽辨訓(xùn)練的基礎(chǔ)。但是，在視唱練耳教學(xué)中，很容易把音程訓(xùn)練“孤立”起來，單純聽記“音程”，而沒有考慮視唱練耳課程中音程的基礎(chǔ)性作用及其對其他必要訓(xùn)練項(xiàng)目的影響。本文主要論述音程訓(xùn)練的重要性及音程與其他各項(xiàng)視唱練耳能力的關(guān)聯(lián)及影響。一、音程對調(diào)式感的影響調(diào)式感，即在一定的調(diào)式范圍內(nèi)，依據(jù)調(diào)式內(nèi)各音
戲劇之家 2022年15期2022-05-27
- 泛調(diào)性旋律與和弦結(jié)構(gòu)的音程向位分析應(yīng)用
好的指導(dǎo)與借鑒。音程向位分析是一種典型的細(xì)部分析方法。與申克式簡化還原法對音樂作品進(jìn)行宏觀分析不同，音程向位分析法主要是運(yùn)用音程向位理論對音樂作品進(jìn)行微觀層面的剖析，是在傳統(tǒng)調(diào)性音樂音程與和弦結(jié)構(gòu)分析方法基礎(chǔ)上的延伸，適用于所有十二平均律律制下的樂音體系音樂。[1]我國的音樂分析界對大小調(diào)音樂進(jìn)行分析時(shí)一般借助于傳統(tǒng)的和聲曲式理論，對無調(diào)性音樂進(jìn)行分析時(shí)會用到音集集合，而對介于傳統(tǒng)大小調(diào)與無調(diào)性之間的其它各種類型音樂卻沒有統(tǒng)一的分析方法。如興德米特的音序與
湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-02-10
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
大家揭秘六度旋律音程的構(gòu)成原理與音響效果。理論準(zhǔn)備在第八課中，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了純五度與減五度的和聲音程。純五度音程是由三個全音與一個半音組成的，減五度音程是由三個全音構(gòu)成的。前者聽起來穩(wěn)定、和諧，后者則給人一種緊張、不穩(wěn)定的感覺。本期我們將結(jié)合《彩虹之上》這首作品為大家梳理六度音程的構(gòu)成原理及其使用方式。隨著音程度數(shù)的不斷增加，五度音程之上的一個度數(shù)便是六度音程。在六度音程中，我們恢復(fù)使用“大”與“小”來區(qū)別其性質(zhì)。大六度音程由四個全音與一個半音組成，例如
音樂愛好者 2021年12期2021-12-23
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
大家揭秘七度旋律音程的構(gòu)成原理，以幫助大家感受波薩諾瓦優(yōu)美的曲風(fēng)與音樂效果。第十一課：即興演奏——大七度與小七度的旋律音程理論準(zhǔn)備回顧上一期，我們?yōu)榇蠹抑v解了大六度與小六度的和聲音程。大六度音程由四個全音與一個半音組成，小六度音程由四個全音構(gòu)成。前者聽起來溫暖、陽光、寬闊，而后者則給人一種憂郁、不穩(wěn)定的感覺。本期我們將結(jié)合《藍(lán)色波薩》這首作品為大家梳理大七度與小七度音程的構(gòu)成原理及其使用方式。隨著音程度數(shù)的不斷增加，在六度音程之上的一個度數(shù)便是七度音程。在
音樂愛好者 2021年11期2021-11-16
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
大家揭秘六度旋律音程的構(gòu)成原理與音響效果。第九課：即興演奏——大六度和小六度的旋律音程理論準(zhǔn)備在第八課中，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了純五度與減五度的和聲音程。純五度音程是由三個全音與一個半音組成的，減五度音程是由三個全音構(gòu)成的。前者聽起來穩(wěn)定、和諧，后者則給人一種緊張、不穩(wěn)定的感覺。本期我們將結(jié)合《彩虹之上》這首作品為大家梳理六度音程的構(gòu)成原理及其使用方式。隨著音程度數(shù)的不斷增加，五度音程之上的一個度數(shù)便是六度音程。在六度音程中，我們恢復(fù)使用“大”與“小”來區(qū)別其性
音樂愛好者 2021年9期2021-09-22
- 基于三度音程的聽覺進(jìn)階訓(xùn)練
常 青引 言音程，是對音高之間的距離的描述。在聽覺訓(xùn)練中，通常將音程作為獨(dú)立的模塊進(jìn)行訓(xùn)練。內(nèi)容以音高聽辨和性質(zhì)聽辨為主。缺少與其他音樂要素之間的聽覺聯(lián)系。三度音程作為重要的自然音程之一，在擁有悠久歷史的同時(shí)，也啟迪著人類的聽覺感知。在隨后出現(xiàn)的多聲音樂中，它不斷地將自己發(fā)展并運(yùn)用其中。而以三度音程為切入點(diǎn)，將和弦、和聲的聽覺訓(xùn)練進(jìn)行剖析，不僅提高了后者聽覺訓(xùn)練的有效性，同時(shí)也作為載體，完成了三度音程在聽覺上的進(jìn)階，也為將音樂要素的聽覺思維融入音樂實(shí)踐中奠
黃河之聲 2021年10期2021-09-18
- 論鋼琴調(diào)律的“調(diào)律法”等幾個基本問題（上）
”原理，任何協(xié)和音程的組合都能在鋼琴上完成十二平均律的分配（割），因此不存在“創(chuàng)新”或“發(fā)明”的問題;如果要說有問題的話，那就是你所選擇的協(xié)和音程組合形式存在問題?？v觀鍵盤樂器（古鋼琴、鋼琴及管風(fēng)琴）調(diào)律的歷史，已過去500多年。它們從純律到十二平均律的跨越，經(jīng)歷了326年漫長的歲月。1842年當(dāng)英國人在鋼琴上靠“聽覺器官”調(diào)出十二平均律后，至今（178年間）沒人再有超越。鍵盤樂器調(diào)律史上重要的“調(diào)律法”如表1。表中“音律名稱”欄目對應(yīng)的各種音律，也是該音
樂器 2021年1期2021-09-10
- 如何快速地記憶“音程”
杜奇聰什么是音程？在我們學(xué)習(xí)音程之前，首先有必要去了解什么是音程。音程是用來直觀表達(dá)樂音之間的音高關(guān)系，或者說是音與音之間的距離。音程的單位是“度”。音程的度數(shù)，表達(dá)了音程上兩音之間一種相對的音高關(guān)系，這種關(guān)系既有兩音音高上的差異，同時(shí)也表達(dá)出了兩音之間的協(xié)和程度，以及它們的和音色彩。比如在C大調(diào)音階C、D、E、F、G、A、B、C中，第一個C到D一共經(jīng)過了C、D兩個音，所以C與D就是一個二度關(guān)系。那么C到E的話，一共經(jīng)過了C、D、E三個音，所以C到E就是三
樂器 2021年6期2021-09-10
- 論鋼琴調(diào)律的“調(diào)律法” 等幾個基本問題（下）
時(shí)，當(dāng)你操作任意音程，只需找到、認(rèn)準(zhǔn)鍵號，再看前鍵確認(rèn)黑白鍵的音名即可操作了。其次，“調(diào)律音名”的設(shè)立對調(diào)律理論文書的書寫（及電腦文字輸入）和口頭語言表達(dá)，都帶來便利。這個認(rèn)識對于鋼琴調(diào)律研究者來說，是不言而喻的。再其次，“調(diào)律音名”數(shù)字化，易懂、易識別，尤其在音程的識別上十分清楚、方便。只需用簡單的“加減法”即可。四、鋼琴調(diào)律調(diào)整的是十二平均律，在十二平均律中沒有“增減音程”的概念。因?yàn)槭骄傻摹霸鰷p音程”是相同的音程（如表4），故在“調(diào)律音名”中根
樂器 2021年2期2021-09-10
- 淺談小學(xué)音樂課中的音準(zhǔn)訓(xùn)練
音高概念、聆聽、音程在小學(xué)音樂課中學(xué)生普遍存在音唱不準(zhǔn)、走音跑調(diào)的現(xiàn)象。大部分學(xué)生在齊唱時(shí)跟著其他音準(zhǔn)好的同學(xué)一起演唱是沒有問題的，但他們獨(dú)立演唱時(shí)，很多時(shí)候不會看譜找到相應(yīng)的音高，只是憑著感覺唱，導(dǎo)致很容易唱跑調(diào)，不敢獨(dú)立演唱，失去了歌唱表演的意義。為了提高歌唱的準(zhǔn)確性，我們在音樂課堂教學(xué)中要關(guān)注最核心的問題：把握音準(zhǔn)。學(xué)生存在的音準(zhǔn)問題，主要原因是因?yàn)闆]有建立起正確的音高概念和演唱方法不正確。針對學(xué)生聽不準(zhǔn)、唱不準(zhǔn)音的問題，要進(jìn)行多種手段輔導(dǎo)訓(xùn)練。一、
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
度與減五度的和聲音程理論準(zhǔn)備上一課，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了純五度與減五度的旋律音程，本期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)五度音程的另一種表現(xiàn)形式——五度和聲音程。眾所周知，隨著音程度數(shù)的不斷增加，在四度之上的一個度數(shù)被稱作五度音程。如四度音程一樣，五度音程也不再把音程的性質(zhì)分為大音程與小音程，而是用“純”來表示其性質(zhì)。純五度音程是由三個全音和一個半音組成的。除純五度音程之外，自然音程中還存在另一個五度音程——減五度音程。顧名思義，減五度音程是在純五度音程的基礎(chǔ)上減少了一個半音，由
音樂愛好者 2021年8期2021-08-23
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
大家揭秘五度旋律音程的構(gòu)成原理與音響效果。第七課：即興演奏——純五度與減五度的旋律音程理論準(zhǔn)備回顧上一期雜志，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了純四度與增四度的和聲音程。純四度音程是由兩個全音與一個半音構(gòu)成的，增四度音程是由三個全音構(gòu)成的，前者聽起來穩(wěn)定、和諧，后者則給人一種緊張、不穩(wěn)定的感覺。本期我們將結(jié)合拉格泰姆的音樂特點(diǎn)，為大家講解五度音程構(gòu)成及應(yīng)用方式。隨著音程度數(shù)的增加，四度音程之上的一個度數(shù)便是五度音程。它在性質(zhì)上與四度音程相同，通常用“純”來表示，即“純五度音
音樂愛好者 2021年7期2021-07-19
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
大家解析四度旋律音程的構(gòu)成原理與音響效果。第五課：即興演奏——純四度與增四度的旋律音程理論準(zhǔn)備回顧往期雜志，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了小二度與大二度、小三度與大三度的和聲與旋律音程， 進(jìn)而引出通過計(jì)算全音與半音個數(shù)來辨別音程性質(zhì)的方法，并結(jié)合不同音程的性質(zhì)變化帶領(lǐng)大家進(jìn)行聽力訓(xùn)練。本期我們將結(jié)合《軍刀布魯斯》這部作品為大家繼續(xù)解析四度音程的構(gòu)成原理及其使用方式。隨著音程度數(shù)的增加，三度之上的一個度數(shù)便是四度音程，它在性質(zhì)上與二度音程、三度音程略有區(qū)別——依據(jù)音程性質(zhì)
音樂愛好者 2021年5期2021-07-19
- 每天十分鐘——教你彈嗨爵士鋼琴
較強(qiáng)，不同類型的音程與和弦遍布樂曲的各個段落，制造了出其不意的音樂效果。布吉-烏吉從早期的聲樂伴奏逐漸發(fā)展為鋼琴獨(dú)奏，隨后該風(fēng)格被拓展至鋼琴二重奏、鋼琴三重奏領(lǐng)域，當(dāng)下許多吉他樂曲、大樂隊(duì)樂曲、福音歌曲等各類體裁中也常見其身影，可見其應(yīng)用之廣泛。此外，早期的布吉-烏吉演奏者往往沒有得到過專業(yè)的演奏訓(xùn)練，他們憑借獨(dú)特的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，將布魯斯的旋律曲調(diào)與律動感極強(qiáng)的左手音型相疊加，賦予了布吉-烏吉熱烈、激情的音樂風(fēng)格。也正因如此，它還被用于舞蹈伴奏中，切分式
音樂愛好者 2021年6期2021-07-19
- 淺談樂理中音程的奧秘
摘要：問：什么叫音程？答：兩個音在音高上的相互關(guān)系叫音程?！具x自】李重光《音樂理論基礎(chǔ)》第七章《音程》關(guān)鍵詞：樂理、音程、變音、協(xié)和……音程如此神奇，它們就像一對戀愛的情侶，相互依存，相互作用;用老子的話講，就如同陰陽乾坤，既相生又相克。我們學(xué)過音樂都鋼琴的鍵盤都很熟悉，如下圖所示，就是在一個八度內(nèi)對相鄰音級間全半音關(guān)系的最好的解釋：我們發(fā)現(xiàn)在鋼琴的鍵盤上，相鄰兩個白鍵中間沒有黑鍵，就是一個“寬廣美”（全音關(guān)系，音響效果明亮而剛強(qiáng)）;相反，中間沒有黑鍵，就
錦繡·上旬刊 2021年2期2021-06-11
- 音樂聽覺能力中調(diào)式感的培養(yǎng)
包括單音、節(jié)奏、音程、和弦連接、單多聲部旋律等多方面的訓(xùn)練，其以音樂作品為起點(diǎn)，以樂譜為依托開展各種訓(xùn)練，而調(diào)式則貫穿于訓(xùn)練的始終[1]。因此，這些訓(xùn)練都必須納入一定的調(diào)式框架之內(nèi)，并始終將調(diào)式感作為聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)，從而真正做到把調(diào)式感與理論知識相結(jié)合，使學(xué)生達(dá)到感性與理性的統(tǒng)一、認(rèn)知與實(shí)踐的統(tǒng)一。一、調(diào)式與調(diào)式感的關(guān)系調(diào)式在音樂發(fā)展的歷史進(jìn)程中一直處于舉足輕重的地位。古希臘時(shí)期便出現(xiàn)了關(guān)于調(diào)式的研究，到了中世紀(jì)，受當(dāng)時(shí)教會的影響，教會調(diào)式形成，也稱為中古
藝術(shù)家 2021年3期2021-04-23
- 淺談樂理中音程的奧秘
摘要：問：什么叫音程？答：兩個音在音高上的相互關(guān)系叫音程?！具x自】李重光《音樂理論基礎(chǔ)》第七章《音程》關(guān)鍵詞：樂理、音程、變音、協(xié)和……音程如此神奇，它們就像一對戀愛的情侶，相互依存，相互作用;用老子的話講，就如同陰陽乾坤，既相生又相克。我們學(xué)過音樂都鋼琴的鍵盤都很熟悉，如下圖所示，就是在一個八度內(nèi)對相鄰音級間全半音關(guān)系的最好的解釋：我們發(fā)現(xiàn)在鋼琴的鍵盤上，相鄰兩個白鍵中間沒有黑鍵，就是一個“寬廣美”（全音關(guān)系，音響效果明亮而剛強(qiáng)）;相反，中間沒有黑鍵，就
錦繡·上旬刊 2021年4期2021-01-28
- 淺析尹明五《交響音畫
——韻》核心音高素材與織體形態(tài)特征
中運(yùn)用的兩個核心音程組在這部作品中，作曲家運(yùn)用兩個音程組作為全曲音高結(jié)構(gòu)的核心素材，對縱、橫兩個方面進(jìn)行理性的邏輯化控制。這種技法在縱向和聲結(jié)構(gòu)中以及橫向的織體發(fā)展中表現(xiàn)得淋漓盡致。作品中使用的兩個核心音程組均由特定的相鄰音程級構(gòu)成，形成作品獨(dú)特的音高組織架構(gòu)。在這部作品中，作曲家運(yùn)用兩個核心音程組作為主導(dǎo)的音高組織材料，形成全曲的縱橫關(guān)系。第一核心音程組（A）的結(jié)構(gòu)依次由小二度、小三度，外部由大二度構(gòu)成，即音數(shù)為1，3，2；第二核心音程組（B）的結(jié)構(gòu)依次
北方音樂 2020年17期2020-10-24
- 關(guān)于在音樂教學(xué)中提升低年級學(xué)生音準(zhǔn)的思考
級;柯爾文手勢;音程;視譜;音樂課【中圖分類號】G613.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0186-01音樂是聲音的藝術(shù)。人類隨身攜帶著能夠發(fā)出音樂的“樂器”，這就是嗓子。想要讓這個“樂器”發(fā)出優(yōu)美的音樂，需要經(jīng)過系統(tǒng)而科學(xué)的訓(xùn)練。而“音準(zhǔn)”作為其中重要的一個訓(xùn)練方面，一直被認(rèn)為是很難訓(xùn)練出來的。誠然，有人天生具有極強(qiáng)的音準(zhǔn)感，但是，通過一系列的實(shí)踐以及長期的一線音樂教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)“音準(zhǔn)”越小開
當(dāng)代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 管弦樂《新事曲》中有限制偶然在和聲上的應(yīng)用
他很擅長使用相鄰音程關(guān)系來對這種縱向音高結(jié)合進(jìn)行限制，在這種嚴(yán)格限制里也形成了不同的和聲色彩。需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然縱向結(jié)構(gòu)非常重要，相鄰的縱向結(jié)構(gòu)之間的橫向進(jìn)行同樣受到嚴(yán)格的限制。下面就從對音高結(jié)構(gòu)的“限制”和對和聲進(jìn)行的“限制”兩個方面對管弦樂《新事曲》中有限制偶然的應(yīng)用進(jìn)行分析。一、有限制偶然對音高結(jié)構(gòu)的“限制”了解過魯托斯拉夫斯基同時(shí)期其他作品就會知道，在設(shè)計(jì)縱向結(jié)構(gòu)上，他是通過特定的音程級模式控制相鄰音。實(shí)際寫作中，在保持音程級不變的前提下，可以同時(shí)
黃河之聲 2020年14期2020-10-15
- 基本樂理
的第五單元---音程二、教學(xué)對象：專業(yè) 歌舞? 授課年級17級? 授課人數(shù)? 17人授課時(shí)間?????? 45分鐘教具：鋼琴、多媒體??? 教法與學(xué)法三、教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，將學(xué)生以往所學(xué)過的知識點(diǎn)穿插其中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用講解演示法等教學(xué)方法有效的開發(fā)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過練習(xí)鞏固法讓學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中得到最終的鞏固。三、教學(xué)內(nèi)容：《音程》第一課時(shí)四、教材分
- 音程教學(xué)的難點(diǎn)解決
節(jié)拍、演奏記號、音程、調(diào)、和弦等等。本文通過對其中最關(guān)鍵的一章節(jié)音程進(jìn)行說明，來分析相映的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方式。為樂理的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：樂理 音樂體系 音程一、音程的難點(diǎn)與解決在樂理的學(xué)習(xí)中，我們將音程以前的劃分為一個部分，將音程以后劃分為一部分。前一部分包含五線譜、音、節(jié)奏節(jié)拍、演奏記號。這一部分的知識比較簡單。主要是為音樂學(xué)習(xí)者為讀懂五線譜而設(shè)計(jì)的。前面的部分單元。學(xué)習(xí)掌握好之后讀懂五線譜所寫的內(nèi)容。成為一名音樂的演奏者。后面的部分。加入了
新教育時(shí)代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 非多重集群音程循環(huán)算法與有限移位模式的拆分
非多重集群音程循環(huán)與梅西安有限移位模式具有同構(gòu)關(guān)系，本人在《非多重集群音程循環(huán)算法與有限移位模式拓展》一文中 已經(jīng)計(jì)算出了相關(guān)運(yùn)算數(shù)據(jù)，并引申出5種新的具有非多重集群音程循環(huán)特點(diǎn)的有限移位模式以及相關(guān)運(yùn)算公式即 ：Ord.PCI（1，3）-Cycle ?SUM=4 d=4 L=6 四次移位，音數(shù)6; （六聲音階）Ord.PCI（1，2，3）-Cycle 0 1 3 6 7 9 0 SUM=6 d=6 L=6 ;六次移位，音數(shù)6，Ord.PCI（1，3，2）
音樂生活 2020年6期2020-06-21
- 視唱練耳教學(xué)中音程的聽覺識別與加工
核心都體現(xiàn)出掌握音程的重要性。音程它是構(gòu)成音響形態(tài)縱橫結(jié)合最基礎(chǔ)最重要的元素和起點(diǎn)。音與音的橫向聯(lián)結(jié)形成的若干旋律音程，在一定的調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏節(jié)拍的共同組織下，就形成了旋律聽覺。在一定規(guī)則下，音與音的縱向結(jié)合形成的和聲音程，以及包含在不同和弦結(jié)構(gòu)中的音程關(guān)系，就構(gòu)成了和聲聽覺。所以音程訓(xùn)練是視唱練耳學(xué)習(xí)的根本立足點(diǎn)和生長點(diǎn)，也是音樂學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。本文旨在通過對音程識別、加工機(jī)制的研究，分別討論其與視唱練耳教學(xué)基本環(huán)節(jié)的聯(lián)系。一、音程的識別與
黃河之聲 2020年2期2020-04-27
- 《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》—第六級的教學(xué)內(nèi)容分析
詞】技巧;調(diào)性;音程【中圖分類號】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》是由美國著名作曲家、鋼琴家菲伯爾夫婦根據(jù)兒童的心理特征精心研究，并與鋼琴教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合編寫的一套鋼琴啟蒙教程，1993年由美國海倫德出版公司出版，人民音樂出版社于2012年將此教材引進(jìn)中國，陸續(xù)出版全套共六級的“鋼琴之旅”系列教程，《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》第六級于2016年8月首次出版，《課程和樂理》與《技巧和演奏》共分為十二
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 談中職音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的音程聽覺訓(xùn)練
摘要：音程，是指兩個音之間的音高的“距離”，它的單位是“度”，我們可以把它理解為現(xiàn)在有1、2、3、4、5、6、7這七個人，音高是指他們每個人的身高，音程是指它們身高之間的差距。音程是音樂專業(yè)的學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)理論知識，它的訓(xùn)練中包括聽覺訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練是視唱練耳教學(xué)的重要內(nèi)容，我們提出了由小到大、由近到遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法，按照先唱后聽，最后記憶的學(xué)習(xí)順序，采用先易后難的原則，通過多媒體手段輔助教學(xué)，從而取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職;音樂專業(yè);視唱練耳;音程音
藝術(shù)大觀 2019年11期2019-11-12
- “跑調(diào)”了怎么辦
調(diào)整;有針對性的音程訓(xùn)練;熟唱民歌，學(xué)習(xí)音階、調(diào)式;涉足簡單樂器等方法能使唱歌跑調(diào)現(xiàn)象得以逆轉(zhuǎn)，從而正確地表現(xiàn)歌曲，獲得審美體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：跑調(diào);診斷;音程;音階;大調(diào);簡單樂器;跟蹤反饋在音樂課堂上，孩子們唱歌“跑調(diào)”是一個繞不開的話題。相信一線音樂教師在課堂中都會遇到類似現(xiàn)象。歌唱就音樂層面上說，節(jié)奏和音高是最重要的因素。從孩子們對這兩大因素的掌握情況看，音高的難度要偏大，這也是造成“跑調(diào)”的主要原因。然而，真有“音盲”或“五音不全”者嗎？其實(shí)，這樣的個
考試周刊 2019年49期2019-07-01
- 淺談愛德華格林音程循環(huán)參數(shù)算法理論
及艾夫斯作品中的音程循環(huán)等結(jié)構(gòu)方式。無疑作曲家們在更加理性地探索音高結(jié)構(gòu)新的組織方式，同時(shí)當(dāng)代的研究也需要更加科學(xué)的運(yùn)算模型對諸多音高結(jié)構(gòu)加以囊括。近年來美國音樂理論家愛德華.格林的音程循環(huán)算法理論開拓了通過數(shù)學(xué)算法方式進(jìn)行音程循環(huán)研究的新思路并為進(jìn)一步的數(shù)理化分析奠定了基礎(chǔ)。下文將分別從當(dāng)代國內(nèi)外音程循環(huán)研究現(xiàn)狀以及總結(jié)性地對愛德華.格林的音程循環(huán)分類及其算法理論進(jìn)行介紹兩個方面進(jìn)行論述。一、音程循環(huán)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有關(guān)音程循環(huán)的定義與分類理論，不同的研究
音樂生活 2019年9期2019-04-17
- 從蓋·斯拉基克的《左手技巧練習(xí)曲》 談音階音程琶音練習(xí)的重要性
地掌握樂器音階、音程和琶音的演奏技巧，是器樂演奏的基本技能。蓋·斯拉基克的左手練習(xí)曲中包含了大量的音階、音程及琶音練習(xí)。通過音階、音程、琶音的基本功練習(xí)，可以獲得左手手指肌肉的平衡發(fā)展，提高手指的控制力，并獲得靈活的手指技能與肌能。我們訓(xùn)練手指的靈敏和力度，最終是為了克服樂曲中的難點(diǎn)而做好充分準(zhǔn)備，這樣，對于每個演奏員都具有十分重要的意義。為了探討音階、音程、琶音練習(xí)的基本技巧，通過對左手練習(xí)曲的分析認(rèn)識，體會練習(xí)音階、音程、琶音的重要性。[關(guān)鍵詞]弦；音
神州民俗 2018年5期2018-09-26
- 淺談如何在視唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)
階練習(xí)音組模唱，音程構(gòu)唱，和弦構(gòu)唱，旋律模唱這幾方面訓(xùn)練。關(guān)鍵詞 音階 音組 音程 和弦 旋律中圖分類號：J612.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A視唱學(xué)習(xí)中培養(yǎng)音準(zhǔn)的重要性：音樂是聆聽的藝術(shù)，而音準(zhǔn)更是音樂的核心和關(guān)鍵。人們以音律的規(guī)律性處理音準(zhǔn)，來獲得最美的音樂。因此，進(jìn)行系統(tǒng)的音準(zhǔn)練習(xí)和訓(xùn)練是非常有必要的教學(xué)活動。良好的音準(zhǔn)感對學(xué)生音樂能力和音樂感覺的培養(yǎng)十分重要。由于學(xué)生的身心特點(diǎn)關(guān)系，因此在視唱課程中培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念是非常有必要的，我也在平時(shí)教學(xué)中不斷摸索和
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年22期2018-09-17
- 如何在音樂課中提高學(xué)生的音準(zhǔn)
】音樂課 音準(zhǔn) 音程 視唱 聆聽 柯爾文手勢【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0244-01在音樂課堂中，學(xué)生音準(zhǔn)不好是一個普遍現(xiàn)象，尤其是年齡較小的同學(xué)。然而，音準(zhǔn)是學(xué)生一切音樂活動的基礎(chǔ)。首先，學(xué)生的演唱需要音準(zhǔn)基礎(chǔ)，沒有較好的音準(zhǔn)基礎(chǔ)，無法表達(dá)內(nèi)心情感；沒有較好的音準(zhǔn)基礎(chǔ)，在合唱中，聲部與聲部之間就不能很好的融合，更談不上和聲效果。其次，學(xué)生的樂器演奏也需要音準(zhǔn)基礎(chǔ)。一些樂器的音準(zhǔn)需要調(diào)適
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年4期2018-07-25
- 準(zhǔn)確音高概念的建立之綜合性訓(xùn)練
找音高轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ?span id="j5i0abt0b" class="hl">音程距離的訓(xùn)練方法與能力培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】音程；半音數(shù)；音程感；十二音體系；中國民族調(diào)式【中圖分類號】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A非傳統(tǒng)音樂訓(xùn)練之核心即是音程的上下進(jìn)行。因此，想要彈唱好一首現(xiàn)代風(fēng)格的彈唱曲，最重要的即是對于作品中的音程之間距離的掌握。在本文中，主要是以羅忠镕先生所創(chuàng)作譜曲的中國早期十二音作品《涉江采芙蓉》為例，進(jìn)行此類彈唱作品的訓(xùn)練方法的探究及相關(guān)訓(xùn)練示范。一、記出樂句中的半音數(shù)量近現(xiàn)代音樂彈唱作品訓(xùn)練的重要關(guān)鍵就在于音程之間
北方音樂 2018年13期2018-05-14
- 淺談聲樂教學(xué)中的“即興演唱”訓(xùn)練
鍵詞】即興演唱；音程；和聲連接；【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、即興概念闡述每個人對即興的理解都不一樣，在很長的一段時(shí)間內(nèi)直到現(xiàn)在，很多音樂學(xué)習(xí)者以及教育者認(rèn)為，即興就是憑感覺創(chuàng)作。傳統(tǒng)的即興演唱大多數(shù)還是在固有的樂句中進(jìn)行變化，這樣的訓(xùn)練固然是好，但也有一定的局限性。筆者在本文中將著重從和聲角度去闡述即興的概念。用理性的學(xué)習(xí)思維方式重新認(rèn)識和聲即興的理念。二、即興演唱的基本訓(xùn)練方法首先，需要從簡單的唱和聲開始，唱和聲的訓(xùn)練方法有很多，以下簡單舉
北方音樂 2018年7期2018-05-14
- 潮州箏律制的流變與分析
五度關(guān)系（有多種音程關(guān)系）。一般而言，五度關(guān)系十分自然順耳；其他關(guān)系，特別是遠(yuǎn)關(guān)系，有的雖有點(diǎn)勉強(qiáng)，但卻有其特色。潮樂的近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)多向上方五度轉(zhuǎn)，傳統(tǒng)稱謂是四孔轉(zhuǎn)一孔，一孔轉(zhuǎn)五孔，五孔轉(zhuǎn)二孔，把七孔轉(zhuǎn)一遍后就回到原調(diào)。但這種轉(zhuǎn)調(diào)關(guān)系不等于現(xiàn)代的f轉(zhuǎn)c、c轉(zhuǎn)g等等。因?yàn)樗且浴捌呗伞倍傻臉菲鳛榛A(chǔ)，而不是“十二律”。七律，顧名思義，就是七聲音階中的七個音中，每兩個音的距離都是等距離的，從一個八度1200音分看，即每兩個音的距離都是171音分左右，七聲中沒有
黃鐘-武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年2期2018-01-25
- 簡析音程聽辨中的各環(huán)節(jié)及要務(wù)
6）首先，要討論音程聽辨的各個環(huán)節(jié)以及要務(wù)，就要了解何為音程聽辨，從內(nèi)容上講，音程聽辨就是指兩個音節(jié)之間的音高與音程名稱的聽辨；從形式上講，音程聽辨就是指旋律音程與和聲音程的聽辨。一前一后鳴響，呈橫向形態(tài)的為旋律音程；同時(shí)鳴響的，呈縱向形態(tài)的為和聲音程。所謂音程聽辨，就是從聽到辨析的過程，從聽覺轉(zhuǎn)化為理論知識的過程。下面就從音響色彩等方面對音程聽辨的方法進(jìn)行分析。一、首調(diào)音程聽辨訓(xùn)練要想學(xué)習(xí)和掌握音程聽辨的能力，首先要從音程與調(diào)式的關(guān)系學(xué)起[1]。而調(diào)式的
黃河之聲 2018年20期2018-01-24
- 淺談視唱練耳中如何通過模唱、構(gòu)唱提高單音和音程的聽辨能力
的訓(xùn)練。三、旋律音程的聽辨訓(xùn)練——構(gòu)唱旋律音程音程分兩種，旋律音程和和聲音程。音程中下面的音被稱為下方音，也叫‘根音’；上面的音被稱為上方音，也叫‘冠音’。想要準(zhǔn)確的聽出旋律音程，首先要有對音與音之間的正確感知能力，兩個不同的音先后發(fā)聲出現(xiàn)，誰的音比較高和誰的音比較低，要有正確的判斷。音程的聽辨訓(xùn)練也同樣離不開模唱，開始先用標(biāo)準(zhǔn)音作為根音或冠音，先上或向下模唱構(gòu)成音程，再到用別的自然音級作為根音或冠音進(jìn)行構(gòu)唱。開始先模唱比較好唱的三度、四度、五度。例如小三
黃河之聲 2018年4期2018-01-24
- 鋼琴律制及其應(yīng)用的研究
抑或純凈的大三度音程與純凈五度的音響，感受不到為了音樂家個性化需求而探究調(diào)律方式多樣性所帶來的多種音樂色彩。因此，在經(jīng)歷了鋼琴律制和調(diào)律方法從個性化、多樣化到標(biāo)準(zhǔn)化、專門化演變之后，研究歷史上鋼琴律制與調(diào)律法，對于增強(qiáng)和拓展鋼琴樂器表現(xiàn)手段，進(jìn)一步豐富音樂文化表現(xiàn)方式，具有十分積極的意義。一、早期鍵盤樂器采用的律制與調(diào)律鍵盤樂器采用的律制最早要追溯到著名的畢達(dá)哥拉斯律（Pythagorean Temperament)。（一）畢達(dá)哥拉斯律的產(chǎn)生公元前6世紀(jì)，
樂府新聲 2018年4期2018-01-24
- 小學(xué)高段合唱團(tuán)音準(zhǔn)訓(xùn)練策略初探
性 遷移 音階 音程 和弦【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）09A-0142-02合唱團(tuán)的音樂歌唱教育不僅是教會演唱一首歌，還需具體表現(xiàn)出歌曲的美感。表達(dá)音樂美感的前提是音準(zhǔn)。音準(zhǔn)直接影響著學(xué)生對音樂內(nèi)容的理解和感知，沒有音準(zhǔn)，音樂的美感也無從談起。在合唱團(tuán)訓(xùn)練中，高年段成員的認(rèn)知雖比中低年級學(xué)生的認(rèn)知成熟，但在歌唱中也極易出現(xiàn)音高概念不明確、關(guān)鍵音偏高或偏低、音與音之間的距離意識模糊等問題。這些問題看似難以解決，
廣西教育·A版 2018年9期2018-01-16
- 中職音樂視唱練耳教學(xué)過程中音程聽覺訓(xùn)練對策研究
中視唱練耳教學(xué)的音程聽覺的訓(xùn)練進(jìn)行分析，并且提出筆者的一些思考。關(guān)鍵詞：中職音樂；視唱練耳；音程；聽覺訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練是學(xué)習(xí)音樂最基本的訓(xùn)練之一，也受到了音樂教育從業(yè)者的廣泛認(rèn)同。在中職音樂教學(xué)過程中，聽覺訓(xùn)練存在于視唱練耳全過程。樂曲中音程是最小的組成單位，在視唱練耳的教學(xué)過程中必須要對音程進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，通過音程的聽覺訓(xùn)練來給學(xué)生的聽唱旋律與聽唱和弦打下基礎(chǔ)?？梢?span id="j5i0abt0b" class="hl">音程的聽覺訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)中的地位。要求中職音樂老師在實(shí)際教學(xué)的過程中要不斷的學(xué)習(xí)，并且結(jié)合中
未來英才 2017年9期2017-09-01
- 中世紀(jì)和聲風(fēng)格特征
的價(jià)值。中世紀(jì)的音程協(xié)和觀繼承了這一點(diǎn)，并在一定意義上成功轉(zhuǎn)化和深化，成為基督教觀念與上帝之至善至美的一種物化形態(tài)。本文將圍繞中世紀(jì)的和聲風(fēng)格特征做研究。[關(guān)鍵詞]中世紀(jì)；和聲風(fēng)格；音程一般說，西方近代和聲的起源是公元 9 世紀(jì)以八度、五度、四度音程關(guān)系為基礎(chǔ)的奧爾加農(nóng)，最初產(chǎn)生的二聲部平行奧爾加農(nóng)，雖不是嚴(yán)格意義上的多聲音樂，卻可作為和聲萌芽的起點(diǎn)。之后出現(xiàn)的花唱式奧爾加農(nóng)、自由或反行的奧爾加農(nóng)、第斯康特、孔杜克圖斯、經(jīng)文歌等等復(fù)調(diào)形式和體裁，從和聲角度
世紀(jì)之星·交流版 2017年4期2017-08-24
- 巴托克《第三弦樂四重奏》第一樂章的和聲研究
。巴托克；音列；音程；對稱；和弦；調(diào)性巴托克·貝拉·維克托·亞諾什（Bartók Béla Viktor János，1881年3月25日－1945年9月26日）是二十世紀(jì)最偉大的作曲家之一。他一生的音樂創(chuàng)作主要分為三個時(shí)期：創(chuàng)作早期（1902年－1906年），他的作品主要呈現(xiàn)浪漫主義晚期風(fēng)格的特征；中期（1907年－1939年）；其晚期的創(chuàng)作主要在1939年以后。巴托克的《第三弦樂四重奏》作于1927年，這部作品曾被認(rèn)為是“他最艱深、最難與理解的一首作品
黃河之聲 2017年10期2017-08-09
- 增減音程都是不協(xié)和的嗎？
評選手“一切增減音程，都是不協(xié)和音程。”（繆天瑞《基本樂理》）這也是我國目前樂理教材中的普遍觀點(diǎn)。那么是不是所有的增減音程都是不協(xié)和音程呢？這首先要看是依照什么標(biāo)準(zhǔn)來界定不協(xié)和音程的。不協(xié)和音程的界定依據(jù)有二條，一是聽覺上的：“聽起來悅耳、融合的音程，叫協(xié)和音程?！犉饋肀容^刺耳、彼此不很融合的音程，叫做不協(xié)和音程?！保ɡ钪毓狻兑魳防碚摶A(chǔ)》）二是物理上的：“音程的協(xié)和與不協(xié)和取決于兩音的振動頻率相互關(guān)系，兩音的振動數(shù)成簡單比例的音程就協(xié)和，相反則不協(xié)和
黃梅戲藝術(shù) 2017年1期2017-07-04
- 視唱練耳聽力訓(xùn)練的方法
耳 聽力 單音 音程中圖分類號：J6131 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0178-01視唱練耳聽力訓(xùn)練包括單音、雙音、和弦和旋律聽辨。一、單音單音訓(xùn)練可以從dou、re兩個音開始，在能準(zhǔn)確聽辨出其中任何一個音后，加入mi音，聽熟練后可以把dou、re、mi三個音編寫成各種三音組、四音組、五音組訓(xùn)練學(xué)生的聽辨力和記憶力，之后逐漸加入其他四個音。在七個基本音級能準(zhǔn)確聽辨以后逐漸向低音和高音擴(kuò)展。在熟練、快速聽辨基本音級以后開始
現(xiàn)代交際 2017年5期2017-05-17
- 巧借課堂練聲曲提高學(xué)生識譜能力
】練聲曲 音階 音程 節(jié)奏 圖譜創(chuàng)編【分類號】G623.71調(diào)查我學(xué)校480名學(xué)生的識譜情況中，91%的學(xué)生表示不愿意學(xué)識譜。學(xué)生的回答多是“我最不喜歡識譜”、“唱歌譜最沒意思了”，學(xué)生對識譜缺乏興趣。我國《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)，識譜能力的提高對學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂有著重要的作用。”怎么設(shè)計(jì)既有趣又有效的練聲曲，并同時(shí)完成練聲和識譜？巧設(shè)練聲曲，由淺入深、多種手段進(jìn)行識譜教學(xué)。練聲是歌唱課上必不可少的一項(xiàng)練習(xí)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年14期2017-04-12
- 音樂游戲玩起來
了解，但是說起“音程”理解起來就不那么容易了。雖然這個名詞我們平時(shí)似乎不常見，但是我們聽到的各種美妙音樂里面都會大量用到音程作為創(chuàng)作的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)一下什么是音程吧。音程兩個音之間的音高距離就叫做音程，用“度”來表示。如果度數(shù)小，就說明兩個音之間離得近；度數(shù)大，就離得遠(yuǎn)。度數(shù)根據(jù)音級數(shù)來計(jì)算，比如C-E這兩個音之間一共有3個音級，那它們之間的度數(shù)就是三度。音程寫在五線譜上的時(shí)候，下面的音叫做下方音，有時(shí)也可以叫根音，上面的音叫上方音，有時(shí)也可以叫冠
琴童 2017年3期2017-04-05
- 高師音程構(gòu)唱的捷徑
41000）高師音程構(gòu)唱的捷徑李小虎（天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 天水 741000）音程構(gòu)唱是高師視唱練耳教學(xué)中重要的訓(xùn)練內(nèi)容，其訓(xùn)練的好壞將會直接影響音程的聽寫、聽辨，甚至是和弦的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為通過以下幾種方法就能準(zhǔn)確完成音程的構(gòu)唱：加強(qiáng)音程的基礎(chǔ)練習(xí)、內(nèi)心聽覺訓(xùn)練和具體的音程構(gòu)唱訓(xùn)練方法。視唱練耳；音程構(gòu)唱；重要性視唱練耳是高師音樂教育音樂表演各專業(yè)的必修課程，與專業(yè)技術(shù)課和理論課關(guān)系密切，是諸多專業(yè)課程的基礎(chǔ)。音樂學(xué)院對其更是倍加重視，其課程設(shè)
黃河之聲 2017年8期2017-01-28
- 論大、小調(diào)體系中特性音程的調(diào)式特征
、小調(diào)體系中特性音程的調(diào)式特征張洪濤（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院新疆 石河子市 832000）以變化音程為要素的和聲調(diào)式、旋律調(diào)式，在特性音程是大小調(diào)式體系中，為與自然調(diào)式作區(qū)別而被稱為特性音程。在“特性音級—特性音程—特性和弦—特性調(diào)式”這連續(xù)的升級中，特性音程起到了不可替代的作用。而特性音級的存在是有特性音程的條件之一。音樂理論；調(diào)式；特性音程隨著時(shí)代的發(fā)展，人們在物質(zhì)生活得到滿足的同時(shí)愈加注重自己的精神生活。大多數(shù)人選擇用音樂來填充自己的精神生活，用音樂
戲劇之家 2016年21期2016-11-23
- 論音程聽辨中的各環(huán)節(jié)及要務(wù)
●陳一敏論音程聽辨中的各環(huán)節(jié)及要務(wù)●陳一敏音程訓(xùn)練離不開唱和聽兩部分，通過音響色彩、音程與調(diào)式的關(guān)系和增減音程的訓(xùn)練要務(wù)三個方面，闡述音程聽辨訓(xùn)練的幾種方法和特點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生音程感悟能力的教學(xué)與方法。音程聽辨；首調(diào)音高感；音程連接；音響色彩音程聽辨，從內(nèi)容上說，主要是指兩音間音高關(guān)系的聽辨以及音程性質(zhì)的聽辨；從形態(tài)上說，是指對旋律音程和和聲音程的聽辨。兩個音先后鳴響，叫做旋律音程，這是音程的橫向形態(tài)；兩個音同時(shí)鳴響，叫做和聲音程，這是音程的縱向形態(tài)。音高
歌海 2016年4期2016-11-15
- 論音程協(xié)和性的文化屬性
的差異，對于同樣音程的聽覺協(xié)和性有著不同的感受。植根于維也納古典樂派以降的作曲與作曲技術(shù)理論與十二平均律體系的西方傳統(tǒng)樂理中，將音程的協(xié)和性定義了一個理論條件下的標(biāo)準(zhǔn)。而對于擁有更廣大地區(qū)與人口的以純律和五度相生律為根基的東方音樂文化來說，這樣的標(biāo)準(zhǔn)顯然存在著諸多疑問。本文力圖通過對于影響人類聽覺感受的“音程協(xié)和性本源——時(shí)代的影響——民族文化的背景差異”等三方面的論述，得出“影響音程協(xié)和性的，既不是死板的音程名稱，也不是音程的振動數(shù)值比，而是人的民族文化
音樂生活 2016年6期2016-05-30
- 現(xiàn)代音樂中的視娼練耳教學(xué)
高關(guān)系是基于一定音程關(guān)系結(jié)為有主音的調(diào)式體系，因此，視唱練耳教學(xué)主要采用大小調(diào)音高組織和以培養(yǎng)“調(diào)性感”為目的的訓(xùn)練方法。我們知道，“調(diào)性”即指調(diào)式各音對主音的傾向。所謂“調(diào)性感”不僅包含“調(diào)式感”，也包括“調(diào)高感”，兩者既統(tǒng)一又各有側(cè)重。調(diào)式感側(cè)重的是依內(nèi)心聽覺感知調(diào)式主音的音高位置。現(xiàn)代音樂逐漸放棄了單一的自然調(diào)式調(diào)性，“十二聲音階”作為音高材料被廣泛應(yīng)用，組織十二聲音階材料的作曲方法也多種多樣，然而無論是采用有調(diào)性有中心的音高關(guān)系，還是無調(diào)性無中心的
音樂生活 2016年6期2016-05-30
- 關(guān)于視唱練耳課教學(xué)法的問題三則
兩個音距離較遠(yuǎn)的音程的練習(xí)方法問題在練習(xí)這類音程的時(shí)候，有的教師常常建議學(xué)生采用“搭橋”的辦法來找音，比如構(gòu)唱小六度可以通過用小三度加純四度或純四度加小三度來完成，構(gòu)唱大六度可以通過用大三度加純四度或純四度加大三度來完成。還有一種辦法是先順著要構(gòu)成的音程的方向往前多走一點(diǎn)，到一個八度音，然后按相反的方向構(gòu)成一個轉(zhuǎn)位音程以到達(dá)所要的音。這些辦法都可以用，但不敢說一定是好辦法，因?yàn)槎紱]有要求學(xué)生練習(xí)怎樣直接找到要找的音。尤其是第二種辦法會使學(xué)生只能掌握二度或三
人民音樂 2014年5期2014-07-26
- 聽音練習(xí)中增減音程的訓(xùn)練
重要的作用。增減音程的訓(xùn)練是聽音練習(xí)的基礎(chǔ)，音程又分為旋律音程與和聲音程。旋律音程與和聲音程既有一定的關(guān)系又有一定的區(qū)別，和聲音程是以旋律音程為基礎(chǔ)，旋律音程是指先后彈奏的兩個音，這兩個音是不規(guī)則的，音響效果顯示是先后順序的，按照它的行進(jìn)方向可分為上行、下行和平行三種；而和聲音程是兩個單音同時(shí)發(fā)出呈現(xiàn)立體效果的，音響效果的不一樣是它們最主要的區(qū)別。學(xué)生進(jìn)行聽音訓(xùn)練并不是盲目的，而是遵循一定的方法。筆者總結(jié)的聽音練習(xí)中增減音程的訓(xùn)練方法有增減音程夠唱法、增減
大眾文藝 2014年19期2014-07-13
- 淺議在視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用音程訓(xùn)練方法的效果
視唱練耳教學(xué)中，音程訓(xùn)練作為一項(xiàng)教學(xué)的基本內(nèi)容，通常在音樂課堂上，老師通過采用聽辨、構(gòu)唱、模唱等教學(xué)方式，來培養(yǎng)學(xué)生對于和聲和音高的聽覺能力，為學(xué)生今后進(jìn)行樂譜視唱、旋律聽辨以及和弦聽辨的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、結(jié)合樂理知識熟練掌握與音程相關(guān)的知識一般來說，學(xué)習(xí)音程知識一定要與樂理知識相結(jié)合，通過對樂理知識中與音程相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步掌握音程的具體特征、構(gòu)成要素以及性質(zhì)。所謂音程，其實(shí)質(zhì)就是兩個音之間的音高距離。一般來說，這兩個組成音程的音分別稱
湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年9期2014-03-31
- 鋼琴調(diào)律中檢驗(yàn)音程的應(yīng)用及意義
通過與其具有不同音程關(guān)系的若干樂音來確定它的實(shí)際音高頻率。1 琴弦振動存在著非諧性琴弦的橫振動是一種復(fù)合振動，在整體（1/1）振動的同時(shí)還會分別作1/2、1/3、1/4……分段振動。琴弦振動示意圖見圖1。所有橫振動產(chǎn)生的聲波的可聞域部分統(tǒng)稱諧音。大字組C音的諧音列如圖2所示：諧音列的諧音序數(shù)內(nèi)在含義如下：（1）表示弦分幾段振動；（2）表示各次諧音相對于基音（第一諧音）頻率的倍數(shù)；（3）表示各個諧音之間的頻率比；（4）表示各個諧音構(gòu)成的音程之間的頻率比。如果
演藝科技 2013年9期2013-01-30
- 《音程的構(gòu)成和識別》與手算心算法
——《樂理》課教學(xué)創(chuàng)新與探索
730030）《音程的構(gòu)成和識別》與手算心算法 ——《樂理》課教學(xué)創(chuàng)新與探索關(guān)玉銘（甘肅省聯(lián)合大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730030）音程的學(xué)習(xí)決定著樂理這門課程學(xué)習(xí)的好壞程度，所以結(jié)合手算心算的直觀教學(xué)法，學(xué)習(xí)音程的結(jié)構(gòu)，然后構(gòu)成音程，識別音程，為之后的轉(zhuǎn)位音程、等音程、復(fù)音程、協(xié)和與不協(xié)和音程、穩(wěn)定與不穩(wěn)定音程、調(diào)式中的音程、不協(xié)和音程的解決、及音程在音樂中的應(yīng)用及表現(xiàn)特性等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).也為今后的和聲學(xué)與即興伴奏搭好橋梁.樂理；音程的構(gòu)成和識別如
- 視唱練耳教學(xué)中音程觀念的建立與訓(xùn)練方法
的經(jīng)驗(yàn)與方法，從音程觀念的建立、及為建立音程觀念而進(jìn)行的訓(xùn)練方法兩方面進(jìn)行分析論述，希望能夠通過這些方法的實(shí)施，提高音樂學(xué)教師教育專業(yè)學(xué)生（針對其他音樂學(xué)習(xí)者同樣適用）自身的視唱練耳能力與視唱練耳教學(xué)水平。一、音程觀念的建立（一）以鍵盤樂器為準(zhǔn)，明確12平均律1.音階永遠(yuǎn)是最基礎(chǔ)的音程觀念的建立，首先依靠的是音樂基本理論（本文在此不做擴(kuò)展），而從實(shí)際耳朵聽辨能力的訓(xùn)練來講，最基礎(chǔ)的永遠(yuǎn)是音階。以C大調(diào)為例，明確自然大調(diào)結(jié)構(gòu)：自然小調(diào)結(jié)構(gòu)：音階的訓(xùn)練，不僅是
大眾文藝 2011年14期2011-06-21
- 視唱練耳教學(xué)中的音程聽辨
地位。在給學(xué)生做音程的聽覺訓(xùn)練時(shí)，要先讓學(xué)生了解什么是音程，特別是要讓學(xué)生知道旋律音程、和聲音程的區(qū)別?！霸跇芬趔w系中，兩音之間的高低關(guān)系叫做音程。音程中高的音叫做‘冠音’；低的音叫做‘根音’。兩個音先后發(fā)聲，叫做旋律音程；兩個音同時(shí)發(fā)聲叫做和聲音程”［1］。音程的聽覺訓(xùn)練包括旋律音程與和聲音程兩個方面。其中，旋律音程的聽覺訓(xùn)練是聽旋律的基礎(chǔ)，和聲音程的聽覺訓(xùn)練是聽和弦的基礎(chǔ)。可見音程的聽辨在聽覺訓(xùn)練中占有非常重要的位置。我認(rèn)為視唱練耳課的音程教學(xué)中，要解
文教資料 2010年5期2010-08-15