房山教育改革的啟示

鄧榮霖

房山的教育改革取得了顯著的成效，對全國各地區(qū)深化教育改革有著啟迪和借鑒作用。這些成功經驗突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，明確教育改革的目標。房山教育改革的目標是構建教育社會化體系。房山教育社會化體系包括家庭教育、基礎教育、職業(yè)教育、社會教育這些組成部分。明確家庭教育在學生成長中占據(jù)十分重要的地位，是教育社會化的極其重要內容?；A教育包括中小學教育及其相關的教育改革，職業(yè)教育特色鮮明，社會教育在成人教育中心指導下，有效地發(fā)展繼續(xù)教育、終身教育和多種社會教育組織，實現(xiàn)工作學習化、學習工作化、工作學習一體化，使房山成為北京市學習型示范區(qū)。

第二，抓住教育改革的實質。房山教育改革始終抓住教育的核心問題是人的問題。明確提出“做心中有人的教育，提升人的素質”。使教育改革適應時代變革的要求，塑造市場經濟條件下自立、自信、自尊、自強、自律的高素質的人。提出“學做人”和“做學人”?！皩W做人”是通過教育即學習成長為合格的人，包括實踐、知識、思維的成長途徑?！白鰧W人”是不斷超越自我、完善自我、雕塑人生的過程，體現(xiàn)教育即學習并成為社會人的要求。

第三，落實教育改革的措施。房山教育改革的首要措施就是教育理念創(chuàng)新和教育體制改革。明確教育不單純是教育部門與學校的事情，而是整個社會基礎性的工作。注重改革以往單純行政管理教育的方式，鼓勵并支持社會各種資源參與教育改革的積極性和主動性，有效地協(xié)調教育改革過程中的利益關系。教育組織調整與教育資源整合是房山教育改革的保證。房山教育改革過程中，從本地實際出發(fā)，通過采用統(tǒng)籌、整合、合作、貫通、共享的有效措施，構建新型的教育學區(qū)制。這些都有效地促進了房山教育改革與教育發(fā)展，使教育適應現(xiàn)代信息化社會的要求。