實(shí)踐教學(xué)重落實(shí) 校企合作共育人

陳海平+吳海霞

摘 要：強(qiáng)化地方高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建合理、科學(xué)、高效的實(shí)踐教學(xué)體系是地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合式人才所面臨的一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)的合理規(guī)劃及有效落實(shí)是保證地方院校影視傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，同時(shí)也是推動(dòng)地方高校影視傳媒專業(yè)能持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。有效利用地方校企合作平臺(tái)合作教學(xué)育人，找到適合地方院校影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的最佳契合點(diǎn)，結(jié)合四川文理學(xué)院影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，從實(shí)踐教學(xué)理念、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、合作基地平臺(tái)建設(shè)和綜合考評(píng)機(jī)制四方面對(duì)地方院校影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)落實(shí)情況提出一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；校企合作；地方高校；影視傳媒專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）11-0182-03

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中明確提出：“全面提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地等基本建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制?！盵1]地方院校，受地理位置、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，其發(fā)展可謂是舉步維艱。因此，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于地方院校的發(fā)展尤為重要。

高校實(shí)踐教學(xué)體系主要由實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)管理體系和實(shí)踐教學(xué)保障體系四個(gè)方面組成[2]。其規(guī)劃、落實(shí)情況，直接關(guān)系到高校學(xué)科能否順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期制定的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理環(huán)節(jié)，是保證高校是否能實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、保障培養(yǎng)人才的質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心。筆者結(jié)合四川文理學(xué)院目前開(kāi)辦的影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行分析，歸納出地方院校實(shí)踐教學(xué)常遇到的問(wèn)題及利用校企合作辦學(xué)模式的解決方式，希望能為地方高校影視傳媒專業(yè)的發(fā)展提供一些經(jīng)驗(yàn)及思路。

一、實(shí)踐教學(xué)理念——“知行合一”

影視傳媒專業(yè)受其學(xué)科的特殊性影響，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。任何學(xué)科實(shí)踐教學(xué)都是以學(xué)科既定的發(fā)展理念為核心，其制定的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)思想引領(lǐng)著實(shí)踐教學(xué)的具體施行。因此，在擬定、施行實(shí)踐教學(xué)大綱的時(shí)候必須做到“知行合一”。

（一）“知行合一”，樹(shù)立實(shí)踐育人觀念，了解行業(yè)發(fā)展前沿，確定人才培養(yǎng)方向

“知行合一”，顧名思義，知是科學(xué)知識(shí)，行是人的實(shí)踐。自古圣賢都認(rèn)為，只有把“知”和“行”融合一起，才能稱之為上“善”[3]。影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理念的“知行合一”是建立在“知”當(dāng)今影視傳媒行業(yè)人才之所需，“知”未來(lái)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)之上，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能緊緊圍繞既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)制定“行”之有效的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。圍繞提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能以及創(chuàng)作技能，針對(duì)影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中諸多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)踐類課程的設(shè)置以及專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，最終達(dá)到學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備較高的設(shè)備操作技能以及具體的創(chuàng)作實(shí)踐技能。要達(dá)到這樣的要求，提高師生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立實(shí)踐育人觀念是非常重要的。四川文理學(xué)院擬定了“學(xué)科的發(fā)展與行業(yè)發(fā)展”掛鉤的指導(dǎo)思想，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展所需，及時(shí)調(diào)整學(xué)科人才培養(yǎng)方案。

（二）尋找定位，制定適合學(xué)科發(fā)展、科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)大綱

地方院校在開(kāi)辦影視傳媒專業(yè)的招生初期，需找好自身定位，擬定發(fā)展方向。以四川文理學(xué)院為例，目前影視傳媒專業(yè)設(shè)有播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、影視藝術(shù)與技術(shù)、廣播電視學(xué)等課程?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的課程體系相對(duì)較為完備，但創(chuàng)辦伊始，專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)大綱就曾出現(xiàn)實(shí)踐課程設(shè)置欠佳、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有待完善等不足。影視傳媒專業(yè)想要穩(wěn)步發(fā)展，一要明確辦學(xué)定位，二要結(jié)合學(xué)校地緣環(huán)境，特別是基于地方校企合作平臺(tái)以及學(xué)校自身現(xiàn)有教學(xué)資源等因素確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、綜合考慮實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，制定相關(guān)落實(shí)制度，以滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本要求。在制定出較為成熟的實(shí)踐教學(xué)大綱之后，把具體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹落實(shí)到每學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度之中，例如科學(xué)、合理地安排實(shí)踐課程時(shí)間、各個(gè)實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)、環(huán)節(jié)及實(shí)踐訓(xùn)練要求和預(yù)期應(yīng)達(dá)到的效果、校企合作平臺(tái)的利用及考核、校外實(shí)踐經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，并務(wù)必使每次實(shí)踐都有翔實(shí)記錄，以便后期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（三）宏觀調(diào)控，加強(qiáng)學(xué)校在人才、教學(xué)、管理等制度層面的宏觀把控

學(xué)校管理層面應(yīng)對(duì)各學(xué)科建設(shè)進(jìn)行宏觀把控，制定與各學(xué)科實(shí)踐課程內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的、合理的管理辦法和舉措。一是學(xué)校組織業(yè)內(nèi)相關(guān)專業(yè)的專家形成教學(xué)檢查團(tuán)隊(duì)，采取定期與不定期相結(jié)合的方式，對(duì)日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，以保障相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能順利、有效進(jìn)行；二是認(rèn)真開(kāi)展每學(xué)期實(shí)踐教學(xué)大練兵活動(dòng)，組織師生共同參與其中，不僅使師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也能有效促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)；三是指導(dǎo)并支持提供學(xué)科專業(yè)發(fā)展所需要的必要硬件設(shè)施基礎(chǔ)性建設(shè)，以確保實(shí)踐教學(xué)能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，確保學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)與行業(yè)所需要人才要求有較高“匹配度”。

（四）注重實(shí)踐，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)保障系統(tǒng)建設(shè)，合理配置現(xiàn)有教學(xué)資源

完備的硬件環(huán)境是影視傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的基本保障。培養(yǎng)素質(zhì)全面的復(fù)合型傳媒人才，需要一個(gè)較好的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。在規(guī)劃建設(shè)校內(nèi)傳媒教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心時(shí)，要以“科學(xué)論證、合理規(guī)劃、立足實(shí)際、適度前瞻、方便使用、便于管理”為原則，既要有能基本滿足影視傳媒專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)也需要具備能適應(yīng)行業(yè)需求的高端實(shí)驗(yàn)室，為教學(xué)提供必要的硬件保障。四川文理學(xué)院傳媒技藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心遵循以上原則，目前已建有文傳演播廳、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、文案策劃制作室、剪輯實(shí)驗(yàn)室、電視攝像實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，基本滿足了日常實(shí)踐教學(xué)。另外，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)傳媒技藝實(shí)踐中心下屬的部分待建實(shí)驗(yàn)室將在未來(lái)幾年逐步建設(shè)完成，與此同時(shí)，擬利用校企共建的方式進(jìn)行逐步完善，這樣不僅可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)用性，同時(shí)在共建實(shí)驗(yàn)室投入使用后，將進(jìn)一步保障傳媒學(xué)科實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)——“內(nèi)外兼修”

雄厚的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是確保地方院校影視傳媒專業(yè)發(fā)展的又一關(guān)鍵因素。想要在實(shí)踐教學(xué)中取得成績(jī)，不僅要有優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)更需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，影視傳媒專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)不僅要求教師具備深厚的專業(yè)理論知識(shí)，更需要具備扎實(shí)的專業(yè)基本功。

（一）調(diào)結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)“雙師型”教師人才的培養(yǎng)

“雙師型”教師，是指具有雙重職稱，既有高校內(nèi)的相應(yīng)職稱，又需要具備國(guó)家承認(rèn)的非在聘系列的任職資格證書。影視傳媒專業(yè)的特性決定了專業(yè)老師必須是既能傳授相應(yīng)專業(yè)的課程理論又能實(shí)踐示范指導(dǎo)操作的“雙師型”人才。影視傳媒專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)子，未來(lái)工作將處在傳媒節(jié)目制作的整條“流水線”上，制作水平的高低直接影響節(jié)目整體質(zhì)量。因此，影視傳媒專業(yè)教師必須緊密關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，處在行業(yè)最前沿，這就需要教師經(jīng)常深入到企事業(yè)一線及時(shí)“充電” “技不離口、曲不離手”。通常用以下幾種辦法保持自身不脫離行業(yè)實(shí)際，保持自身的專業(yè)“活性”。一是通過(guò)與廣播電視臺(tái)、影視廣告公司、配音公司、企劃單位和傳媒相關(guān)公司等合作，安排專業(yè)教師假期頂崗實(shí)習(xí)，保證自身專業(yè)不“退伍”；二是制定計(jì)劃，安排實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師參加各類廣電總局等部門組織的職業(yè)技能鑒定、考評(píng)和認(rèn)定培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如考取《播音員主持人資格證》《編輯記者資格證》等；三是鼓勵(lì)實(shí)踐課程指導(dǎo)教師繼續(xù)深造，如報(bào)考相關(guān)專業(yè)在職博士研究生，開(kāi)拓教師視野，加深理論學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊研究邊實(shí)踐；四是鼓勵(lì)專業(yè)教師組成團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)主持或參與專業(yè)應(yīng)用型課題的研究，對(duì)研究出的成果在日常教學(xué)中進(jìn)行推廣和宣傳，爭(zhēng)得較好的辦學(xué)聲譽(yù)。

（二）強(qiáng)內(nèi)在，提升專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師的準(zhǔn)入要求

隨著全國(guó)“藝考熱”的持續(xù)，每年報(bào)考影視傳媒專業(yè)的學(xué)生有增無(wú)減，這也使得能勝任高校影視傳媒專業(yè)教學(xué)的教師炙手可熱。地方高校為使教學(xué)順利開(kāi)展，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，普遍的做法是通過(guò)邀請(qǐng)地方業(yè)內(nèi)具有較高聲譽(yù)的專家、學(xué)者、資深媒體人擔(dān)任實(shí)踐課程的兼職、客座教師，使相對(duì)封閉的高校教育變得開(kāi)放，能與行業(yè)接軌、與時(shí)代接軌，把沉悶的課堂教學(xué)優(yōu)化為豐富多彩的社會(huì)、事件現(xiàn)場(chǎng)；同時(shí)，對(duì)于專職教師更是設(shè)立了準(zhǔn)入門檻及考評(píng)機(jī)制。高校影視傳媒專業(yè)專任教師最基本的條件是：有傳媒一線工作經(jīng)驗(yàn)；有影視傳媒專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。為保障教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)行業(yè)專家考評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式對(duì)專業(yè)教師教學(xué)效果進(jìn)行綜合考評(píng)，與教師崗位和教師薪金掛鉤，以此激勵(lì)教師的教學(xué)積極性，提升教學(xué)水平，保障培養(yǎng)目標(biāo)能順利達(dá)成。

（三）引“外援”，吸引地方優(yōu)秀傳媒精英加入實(shí)踐教師隊(duì)伍

地方院校因其地理位置，影視傳媒師資相對(duì)匱乏。以四川文理學(xué)院為例，學(xué)校針對(duì)師資匱乏這一情況，確立以培養(yǎng)地方傳媒所需人才為導(dǎo)向，通過(guò)與地方電視臺(tái)、傳媒機(jī)構(gòu)簽訂合作育人協(xié)議，聘請(qǐng)地方優(yōu)秀傳媒精英到學(xué)院擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師，不僅填補(bǔ)了實(shí)訓(xùn)教師的不足，更增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。四川文理學(xué)院自開(kāi)辦影視傳媒專業(yè)以來(lái)，從地方傳媒行業(yè)內(nèi)聘請(qǐng)了多位知名專家學(xué)者。國(guó)家高級(jí)朗誦師、國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員、北財(cái)影視傳媒學(xué)院客座副教授楊柳；中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、四川省藝術(shù)家協(xié)會(huì)播音主持指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員、達(dá)州廣播電視臺(tái)總編室副主任兼播音辦主任劉云；中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、四川省攝影家協(xié)會(huì)理事、成都市天府新區(qū)攝影家協(xié)會(huì)副主席萬(wàn)雁鳴等一大批地方優(yōu)秀傳媒精英加入到學(xué)院影視傳媒專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用性。

三、基地平臺(tái)建設(shè)——“軟硬兼施”

高等教育校企合作對(duì)高校、企業(yè)、國(guó)家和社會(huì)都有著重要的意義和作用，因此，近年來(lái)我國(guó)各大高校也積極開(kāi)展了對(duì)高等教育校企合作模式的探索[4]。而在探索過(guò)程中，四川文理學(xué)院致力于借鑒國(guó)內(nèi)外校企合作模式成功經(jīng)驗(yàn)，特別是影視傳媒專業(yè)正在搭建的實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)。

（一）達(dá)成共識(shí)

實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)接軌的重要環(huán)節(jié)，因?qū)嵺`基地平臺(tái)不僅可以為學(xué)生提供一線工作的真實(shí)環(huán)境與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且也為學(xué)校學(xué)科發(fā)展提供行業(yè)前沿一手信息，以便為調(diào)整學(xué)科人才培養(yǎng)方向提供科學(xué)依據(jù)。四川文理學(xué)院影視傳媒專業(yè)現(xiàn)已與相關(guān)影視傳媒公司、廣播電視臺(tái)以及政府相關(guān)部門達(dá)成共識(shí)，簽訂實(shí)踐教學(xué)基地、合作育人協(xié)議16個(gè)，其中文化與傳媒學(xué)院12個(gè)，文學(xué)與新聞學(xué)院4個(gè)。

（二）建立制度

為強(qiáng)化影視傳媒人才的培養(yǎng)，在高校與實(shí)踐教育基地單位之間達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的協(xié)同育人制度。例如：2011年中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院與中央電視臺(tái)新聞中心新聞播音部達(dá)成合作協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地，在此期間，中央電視臺(tái)由播音員成立實(shí)踐導(dǎo)師組，播音學(xué)院組織教師成立教學(xué)導(dǎo)師組，雙方形成“雙導(dǎo)師”制，對(duì)學(xué)生的新聞播音業(yè)務(wù)進(jìn)行輔導(dǎo)；2010年西昌學(xué)院文化傳媒與教育科學(xué)學(xué)院與涼山文廣傳媒、德昌縣文化廣播電視局達(dá)成合作協(xié)議，為廣播電視編導(dǎo)與播音主持專業(yè)學(xué)生提供見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)崗位。四川文理學(xué)院自2009年以來(lái)與多家地方企業(yè)、部門、電視媒體公司簽訂合作協(xié)議，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成了學(xué)院主抓基礎(chǔ)理論與專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，實(shí)踐基地重視實(shí)務(wù)操作與運(yùn)營(yíng)的合作育人制度，使學(xué)生既有專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)又有實(shí)際動(dòng)手操作的能力，真正做到“內(nèi)外兼修”。

（三）資源互享

影視傳媒專業(yè)搭建的實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)按照?qǐng)龅匦再|(zhì)來(lái)分，一般可分校內(nèi)、校外兩類。利用校企合作平臺(tái)，在校內(nèi)可建立以訓(xùn)練專業(yè)基礎(chǔ)技能為目的的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，配合學(xué)校廣播站、通訊社、校園新聞中心以及網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等資源共同構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生在校期間提供盡可能多的實(shí)踐場(chǎng)所與契機(jī)；校外以企事業(yè)合作單位的“硬件”為訓(xùn)練平臺(tái)，如電臺(tái)、電視臺(tái)、傳媒公司等資源，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的不足。

建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，形成校企協(xié)同育人模式，建立雙向管理運(yùn)行機(jī)制，為創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐方式提供良好的支撐。除此以外，在建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地方面可采用不同做法：一是可以設(shè)立固定的合作模式。四川文理學(xué)院與達(dá)州電視臺(tái)、萬(wàn)源電視臺(tái)、渠縣電視臺(tái)等成立合作平臺(tái)，定期指派學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。二是可以建立流動(dòng)形式。與企業(yè)、傳媒公司、文化部門建立長(zhǎng)期性的合作關(guān)系，培訓(xùn)人員可逐年遞增，優(yōu)化各類資源、構(gòu)成不同類型、不同層面的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，高校利用自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)服務(wù)于企事業(yè)單位，如企事業(yè)單位的新進(jìn)員工培訓(xùn)、管理人員高校進(jìn)修、職工能力提升、組建校企“智囊團(tuán)”等。其目的就是為影視傳媒藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更多、更廣闊的鍛煉空間，同時(shí)，也為提升學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大影響力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、考評(píng)機(jī)制——“虛實(shí)結(jié)合”

為確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)具備播音員、主持人、欄目編導(dǎo)、節(jié)目攝像、外景記者、節(jié)目制作與包裝等相應(yīng)職業(yè)和崗位所需要的職業(yè)技能，我們需要對(duì)所實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)。這個(gè)考核機(jī)制既能真實(shí)檢驗(yàn)出學(xué)生掌握職業(yè)崗位能力的程度，也能將其作為衡量實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量高低的評(píng)判依據(jù)。影視傳媒人才專業(yè)能力的展示絕大多數(shù)都是圍繞“自身的技術(shù)”來(lái)進(jìn)行的。所以，高校影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的考評(píng)機(jī)制應(yīng)以學(xué)生為主體，校內(nèi)考評(píng)重“實(shí)用性”、校外考評(píng)重“實(shí)際性”。

（一）考評(píng)指導(dǎo)思想的科學(xué)性

影視傳媒專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生在大眾傳媒中的地位與作用非常重要，既是先進(jìn)文化的傳播者、引領(lǐng)者，又是中國(guó)“軟實(shí)力”——文化影響力的重要載體，為了檢驗(yàn)所培養(yǎng)的學(xué)生是否能達(dá)到新時(shí)期國(guó)家與媒體需要的專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，高校對(duì)學(xué)生的考評(píng)指導(dǎo)思想應(yīng)該具有科學(xué)性，既要注重考察學(xué)生們的“生存”技能本領(lǐng)，同時(shí)也不能忽視考核他們的人文素養(yǎng)。

（二）校內(nèi)考評(píng)要求的實(shí)用性

一是建立校內(nèi)實(shí)用化考核制度。地方高校實(shí)踐教學(xué)考試內(nèi)容應(yīng)以考查學(xué)生掌握技能的實(shí)際情況為主。例如播音與主持藝術(shù)專業(yè)，其實(shí)踐教學(xué)考核側(cè)重于考查學(xué)生的語(yǔ)言功力，包括語(yǔ)言的基本功、語(yǔ)言與思維的同步性、語(yǔ)言組織、表達(dá)能力。由于每位老師的審美觀念不盡相同，考核觀察視角也不一樣，使考核不能形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，帶有一定的主觀色彩。采用集體考核制度，讓專業(yè)教師出席打分，博采眾家之所長(zhǎng)，考核相對(duì)客觀、公正，更適用于影視傳媒專業(yè)的實(shí)踐考試。

二是完善師生綜合點(diǎn)評(píng)制度。實(shí)踐課程的考評(píng)分為兩類，一類是平時(shí)成績(jī)，一類是課程期末成績(jī)。在平時(shí)考評(píng)過(guò)程中，不僅需要讓學(xué)生熟練掌握技能，同時(shí)還需要讓學(xué)生知曉相關(guān)理倫。在日常的分組訓(xùn)練過(guò)程中，老師和同學(xué)們一同參與評(píng)價(jià)，這樣可以促使參與評(píng)價(jià)的學(xué)生知曉其理，并可使同學(xué)們積極思考解決問(wèn)題的辦法和途徑，在評(píng)價(jià)別人的過(guò)程中，參與評(píng)價(jià)的同學(xué)也可自省，發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互監(jiān)督、形成共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）校外檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的市場(chǎng)化

學(xué)生在校企合作平臺(tái)實(shí)習(xí)考評(píng)需引用市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用以考核學(xué)生行業(yè)生存能力。每當(dāng)學(xué)生完成實(shí)習(xí)時(shí)，校企雙方應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間各方面進(jìn)行綜合“考評(píng)”。評(píng)價(jià)應(yīng)由校企合作方出具，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)的技能展示、成果展示等方面綜合評(píng)定，高校也應(yīng)以此評(píng)定給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，四川文理學(xué)院影視傳媒專業(yè)校外實(shí)踐考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)就與“市場(chǎng)”掛鉤，由實(shí)踐教學(xué)基地考評(píng)出具，學(xué)生以此拿到相應(yīng)的學(xué)分。不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，克服了敷衍應(yīng)付思想，也能使學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并在學(xué)生在校期間給予幫助指正。

五、結(jié)語(yǔ)

雖說(shuō)由于各地方院校實(shí)際情況各不相同，但其實(shí)踐教學(xué)理念、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制這四方面貫穿始終。本文只結(jié)合了筆者所在學(xué)校依靠校企合作平臺(tái)協(xié)同育人方面進(jìn)行了一定分析，更深入的研究還有待下一步進(jìn)行，如互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校企合作育人方式探索、影視傳媒專業(yè)畢業(yè)生反饋調(diào)查等。另外，實(shí)踐教學(xué)還需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的需要做及時(shí)調(diào)整，才能真正為實(shí)踐教學(xué)的具體落實(shí)起到指引作用，才能全面提升地方院校傳媒影視專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。

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