張瑤

摘 要：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)水平的提高離不開(kāi)科學(xué)有效的課堂導(dǎo)入，當(dāng)前越來(lái)越多的教師意識(shí)到了課堂導(dǎo)入的重要性并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中去運(yùn)用，對(duì)于提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體水平有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，是教師引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)知識(shí)的心理準(zhǔn)備、認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式以及產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待、參與需要的一種教學(xué)行為。良好的課堂導(dǎo)入能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而為整節(jié)課提供良好的鋪墊。

一、課堂導(dǎo)入方法在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用原則

在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，課堂導(dǎo)入方法的應(yīng)用原則主要包含以下幾方面：

1.課堂導(dǎo)入法的應(yīng)用要為初中英語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

由于初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，因此，教師在將課堂導(dǎo)入法應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造出一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。適宜的教學(xué)氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.初中英語(yǔ)教師選擇的課堂導(dǎo)入法應(yīng)該具有一定的趣味性。

當(dāng)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量就會(huì)發(fā)生顯著提升。因此，教師在選擇課堂導(dǎo)入方法時(shí)，應(yīng)該保證所選擇的課堂導(dǎo)入方法具有一定的趣味性，教師通過(guò)對(duì)導(dǎo)入方法的合理利用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

3.初中英語(yǔ)教師選擇的課堂導(dǎo)入法應(yīng)該具有一定的針對(duì)性。

教師在選擇課堂導(dǎo)入方法時(shí)，要結(jié)合具體的初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面進(jìn)行考慮，教師應(yīng)該保證選擇的課堂導(dǎo)入方法具有較強(qiáng)的針對(duì)性，進(jìn)而發(fā)揮出更大的導(dǎo)入效果，對(duì)之后的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用。

4.初中英語(yǔ)教師選擇的課堂導(dǎo)入法應(yīng)該具有一定的啟發(fā)性。

將課堂導(dǎo)入法應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中的目的之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，合理的啟發(fā)能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。具有啟發(fā)性特點(diǎn)的課堂導(dǎo)入法能夠?qū)W(xué)生的思維進(jìn)行激發(fā)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的形成產(chǎn)生促進(jìn)作用。

二、課堂導(dǎo)入的基本策略

1.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)。

英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為本，充分尊重和關(guān)注學(xué)生的生活，讓教學(xué)回歸生活。教師要把與學(xué)生生活相關(guān)的人物、事件或信息等作為教學(xué)資源加以利用，創(chuàng)設(shè)一種生活化的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入新語(yǔ)言學(xué)習(xí)的狀態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也告訴我們：學(xué)生首先接觸的是生活世界而不是科學(xué)世界，學(xué)生生活在生活世界之中，而不是生活在科學(xué)世界之中，課程只有面向生活世界，才能帶著學(xué)生走向教材，再?gòu)慕滩淖呦蛏睢Ｒ虼?，初中英語(yǔ)教學(xué)要貼近生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)方面來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)興趣。

興趣是一個(gè)人成才的起點(diǎn)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考和探索的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中可充分利用直觀導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、音?lè)或歌曲導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)情景，形象地導(dǎo)入新課。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。初中學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，具有一定的表演能力，教師可利用課前演講、課前展示、情景劇表演或自由談話等方式導(dǎo)入新課。

4.巧設(shè)任務(wù)。

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，能吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)思考、討論、交流和合作等形式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，詞匯和語(yǔ)法都是為“做事情”并“完成任務(wù)”服務(wù)的。課堂上教師的任務(wù)就是在語(yǔ)言運(yùn)用的活動(dòng)中把詞匯、語(yǔ)法和功能項(xiàng)目有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把要求做的事情做好。在初中英語(yǔ)課程改革過(guò)程中，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。任務(wù)型教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育理念，在課堂教學(xué)中越來(lái)越顯示出其優(yōu)越性。任務(wù)型的導(dǎo)入可以是由問(wèn)題導(dǎo)入、背景知識(shí)導(dǎo)入或談話導(dǎo)入。

三、課堂導(dǎo)入有效性的研究

1.深入了解學(xué)生的狀態(tài)，課程導(dǎo)入要符合學(xué)生的心理狀態(tài)。

學(xué)生是課堂的主體，我們的教學(xué)是為了學(xué)生能夠更好的擁有這項(xiàng)技能，和培養(yǎng)他們的情感。課堂導(dǎo)入的重要性在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，深入地了解了學(xué)生，才能采取學(xué)生容易接受的方式去導(dǎo)入，也能很快的引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)要了解這個(gè)階段學(xué)生的共性，抓住本質(zhì)的內(nèi)容才能達(dá)到事半功倍的效果。多數(shù)的男同學(xué)厭惡英語(yǔ)教學(xué)，那么他們厭惡英語(yǔ)，是因?yàn)樗麄兛床欢?、?tīng)不懂；我們的教學(xué)也不能忽視這些不懂的學(xué)生，因此課堂導(dǎo)入要選擇大眾喜歡的方式。

2.深入研究教材，了解教材傳達(dá)的意義。

課程導(dǎo)入的依據(jù)是我們的教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到什么樣的教學(xué)效果是我們的追求。深入研究教材，是課堂導(dǎo)入的基礎(chǔ)。教材傳達(dá)的內(nèi)容是最主要的，研究教材是為了更好的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。

3.重視關(guān)鍵詞匯，進(jìn)行有效的提問(wèn)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)有針對(duì)性的活動(dòng)，好的教學(xué)效果不能一概而論，不能胡子眉毛一把抓，要分清主次。因此課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要跟進(jìn)重點(diǎn)，緊扣主題。從關(guān)鍵詞出發(fā)設(shè)計(jì)提問(wèn)，進(jìn)而一步步的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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