高等教育在進行社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)高等教育大眾化，適應產業(yè)結構調整、促進經濟發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用，因此國家大力發(fā)展高等教育，高校畢業(yè)生的也人數(shù)迅速增長，大學生的就業(yè)問題日益受到社會普遍關注。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)能力低的原因分析

就業(yè)能力是指畢業(yè)生在校讀書期間通過學習知識和培養(yǎng)綜合素質而獲得的一種本領，體現(xiàn)在就業(yè)理想的實現(xiàn)、社會需求的滿足、自身價值的體現(xiàn)這幾個方面，包括實現(xiàn)就業(yè)、保持工作、更換工作以及實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的能力。就業(yè)能力是一種集學習能力、實踐能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、思維能力、思想觀念、心理素質、應聘能力等諸多素養(yǎng)于一體的綜合能力。目前，大學生的就業(yè)能力整體看不強，主要原因如下：

從社會層面來看，勞動力市場供大于求。我國人口眾多，勞動力市場上供大于求的局面將長期存在。社會上的培訓市場發(fā)展迅速。最典型的是成人教育院校大規(guī)模地開展學歷教育，設置應用性、實用性專業(yè)，培養(yǎng)方式靈活，學生數(shù)量龐大，這在很大程度上擠占了就業(yè)需求市場，沖擊了高校畢業(yè)生的就業(yè)，加大了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。

從學校層面看，一是專業(yè)設置沒有和就業(yè)市場想結合。許多學校在設置專業(yè)的過程中，沒有進行詳細的市場需求調查，也沒有依據(jù)社會對職業(yè)崗位或崗位群的需要，更沒有調研地方產業(yè)結構和經濟特點，只是根據(jù)已有的辦學條件或從經濟效益考慮設置專業(yè)，存在一定的盲目性。而高校院校應成為工作崗位的創(chuàng)造者，開設的專業(yè)應該有實用性和前瞻性。許多專業(yè)的選修課要么課時不夠，要么不切實際，不利于提高學生的適應能力。高校學生畢業(yè)時所學專業(yè)領域人才趨于飽和，而對其他專業(yè)領域的適應能力又缺乏，不利于順利求職。二是實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。由于校企之間缺乏合作，學校教學觀念又偏重理論輕視實踐以及實踐教學基地與資源的不足，造成教學中重視理論教學，忽視培養(yǎng)學生的動手操作能力，重視鍛煉學生的應試能力，忽視培養(yǎng)學生的整體素質，許多學生擅長理論的講解，但是缺乏實際操作的動手能力，這違背了高校學生的培養(yǎng)初衷。三是學校的就業(yè)服務工作需要加強。當前，許多高校院校的就業(yè)指導機構還不完善，還沒有打造專業(yè)的就業(yè)指導隊伍，還沒有足夠成熟和完善的就業(yè)服務工作機制和制度來規(guī)范就業(yè)推薦工作，對就業(yè)服務工作也研究的不夠深入，不能正常為就業(yè)工作服務。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

1.進行高等教育教學的改革

高等教育作為我國高等教育的重要組成部分，目前正在快速發(fā)展，高校院校的成立主要有三種形式：一是在中等職業(yè)學校的基礎上演變而來的；二是部分成人高校轉制而成；三是普通大學辦二級職業(yè)學院。高等教育與中等職業(yè)教育、普通高等教育在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式上存在很大不同。高校畢業(yè)生主要是負責把成熟的經過實踐檢驗過的科學技術成果轉化為生產力，并應用于生產和管理之中。因此實施高等教育要進行教育改革，要堅持以就業(yè)為導向的辦學定位，人才培養(yǎng)的模式要和市場經濟相一致，定期做市場調查，積極與企業(yè)溝通，借鑒成功的高校高專院校人才培養(yǎng)模式，還要結合自己學院的實際情況實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革；設置專業(yè)要緊跟市場的步伐，使高校院校的專業(yè)結構和地方經濟結構的變化相一致，開設的教學課程要和市場需求相適應，使教學內容、教學計劃密切結合生產建設和管理服務第一線。

2.加強高校畢業(yè)生職業(yè)素質的培養(yǎng)

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，企業(yè)對高校畢業(yè)生也提出了更高的要求。不但要求畢業(yè)生熟練掌握專業(yè)知識和技能，也注重其是否擁有工作需要的各種能力，比如：決策能力、創(chuàng)造能力、社會交往能力、組織管理能力以及隨機應變能力等。因此，高校院校要為高校畢業(yè)生的個性化發(fā)展營造良好的環(huán)境。一方面，從培養(yǎng)大學生職業(yè)道德的角度分析，職業(yè)指導課程和職業(yè)思想教育想結合滿足了大學生的個人發(fā)展需求，學生更容易接受，也更容易形成正確的職業(yè)觀，而思想是行動的理論指導，是行動的鏡子，必將在他們?yōu)閷崿F(xiàn)職業(yè)理想而采取的一系列正確的行動中體現(xiàn)，由此養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，最終塑造出大學生作為新一代職業(yè)人應具備的職業(yè)素質。

3.建設信息化的就業(yè)服務通道

強化大學生的應聘技巧也是增強大學生就業(yè)能力的一個重要環(huán)節(jié)。北京大學“高等教育規(guī)模擴展與勞動力市場”課題組公布的2005年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查分析報告中的一個分析結果是，一方面應聘技巧是影響就業(yè)的十大因素之一，另一方面學生是否參加學校的就業(yè)指導課或講座對就業(yè)成功基本上沒有影響。這說明目前高校院校的就業(yè)指導工作做得很不到位，而純粹的為了應付就業(yè)的指導課根本起不到什么作用，只有系統(tǒng)地訓練，長期地積累，而且與職業(yè)定位相一致，才能真正提高大學生的應聘技巧，還必須要針對性強才能發(fā)揮其應有的功效。高校院校的就業(yè)服務要從學生入學就開始，按一，形成職業(yè)觀二，職業(yè)定位要準確三，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃要可行這三步來進行。讓高校院校的學生把對職業(yè)的理解和應聘技巧相融合，多次經歷針對個性、針對職業(yè)、針對企業(yè)的模擬訓練，方能熟能生巧，練就迅速捕捉就業(yè)機會的能力。

高校院校還要負責給學生提供就業(yè)信息，要構建自己可靠的就業(yè)信息資源網，校企合作的企業(yè)方要利用企業(yè)間的合作讓更多的企業(yè)加入到這個網中，直接獲取第一手的企業(yè)用人信息。還要加強校際合作，共享就業(yè)信息，促成大學生專場招聘會，共同開拓大學生的就業(yè)市場空間。還要有效利用社會資源，收集各人才市場發(fā)布的信息，認真梳理并予確認，及時向學生公布，及時發(fā)布各種招聘會的信息，指導學生合理參與，盡可能為大學生創(chuàng)造更多的求職機會，以提高就業(yè)成功率。高校院校不斷改革人才培養(yǎng)模式，密切結合市場需求，不斷提高人才培養(yǎng)質量，使大學生逐漸得到社會認同。另外，我國在不斷完善市場機制，使企事業(yè)用人理念更趨理性，大學生就業(yè)迎來了更多的機會高等教育只要致力于培養(yǎng)高技能人才，提高大學生的就業(yè)能力，使其掌握一技之長，與社會需求相適應，就業(yè)問題就不是難題。

（作者單位：遼寧大學）