馬　波

數(shù)據(jù)化是尊重事實(shí)、強(qiáng)調(diào)精確、推崇理性和邏輯的文化。當(dāng)前，我軍思想政治教育工作距離大型數(shù)據(jù)記錄、整合融合、計(jì)算運(yùn)作并產(chǎn)生大價(jià)值的實(shí)質(zhì)性數(shù)據(jù)還有很長(zhǎng)的路要走，需要以前瞻性思維、科學(xué)性預(yù)見(jiàn)，不斷研究探索政治教育數(shù)據(jù)化基本模型設(shè)計(jì)，探索現(xiàn)代化數(shù)據(jù)化政治教育新機(jī)理新途徑。

初步按照數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)三層級(jí)建立政治教育“金字塔”式基本模型。數(shù)據(jù)來(lái)源于部隊(duì)作戰(zhàn)、訓(xùn)練、工作和生活日常行為以及服務(wù)于政治教育或教育活動(dòng)衍生的附帶數(shù)據(jù)，尤其重點(diǎn)記錄和收集與政治教育有直接關(guān)系的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。信息是帶有一定背景的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)以標(biāo)簽式、排列式、歸類(lèi)式判斷并記錄數(shù)據(jù)產(chǎn)生的時(shí)代背景、行為指向、因果關(guān)系，堅(jiān)持求實(shí)、精確、效用原則，使信息庫(kù)簡(jiǎn)明易索引、易印證。知識(shí)是綜合信息、總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)、探求真諦的金字塔模型尖頂，所有知識(shí)要以能為鑄魂、塑人、促發(fā)精神動(dòng)力服務(wù)，發(fā)揮最大效益價(jià)值當(dāng)量。

借鑒涂子沛先生《數(shù)據(jù)之巔》中關(guān)于“大數(shù)據(jù)”原始數(shù)據(jù)積累論述，可將政治教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)略分三類(lèi)：一是政治教育日常運(yùn)轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的“行為感受”數(shù)據(jù)。主要包括資料來(lái)源、種類(lèi)、數(shù)量、知識(shí)擴(kuò)容范圍、使用頻率，日常教育及隨機(jī)教育時(shí)機(jī)、時(shí)長(zhǎng)、參課率、一對(duì)一教育次數(shù)，教育互動(dòng)范圍、話題設(shè)置量、解決問(wèn)題數(shù)量以及相關(guān)能夠量化數(shù)據(jù)等。對(duì)于教育效果、影響深度、力度限度等不易量化數(shù)據(jù)，應(yīng)采取人工評(píng)估、群眾點(diǎn)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，實(shí)施十分制或百分制量化，使之補(bǔ)充入電子記錄數(shù)據(jù)庫(kù)。二是政治教育“收益”可視化數(shù)據(jù)或間接收益統(tǒng)計(jì)分析。引入和創(chuàng)新使用“成本收益分析法”，詳細(xì)記錄官兵接受教育后思想行為變化并以觀照實(shí)體為重要手段，包括發(fā)言討論議題、時(shí)長(zhǎng)、涉及論點(diǎn)多少、語(yǔ)錄字?jǐn)?shù)、結(jié)論條數(shù)、體會(huì)篇數(shù)和側(cè)重點(diǎn)含量，執(zhí)行命令即時(shí)正反饋中完成一般性任務(wù)量增加（減少）百分比、用時(shí)延長(zhǎng)（縮短）百分比以及官兵個(gè)體表現(xiàn)出的因精神狀態(tài)變化而引起工作量改變百分比等。三是如果可能，最大限度將過(guò)去大量政治教育原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為電子版進(jìn)行錄制。錄制過(guò)程可按縱橫兩軸線實(shí)施：縱軸，按年份、主題教育、軍隊(duì)歷史大事記等為結(jié)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，將涉及政治工作編制體制、規(guī)模大小、開(kāi)展方式、類(lèi)型類(lèi)別進(jìn)行編冊(cè)歸總；橫軸，以重點(diǎn)詞匯為索引，將帶有背景的數(shù)據(jù)信息和以規(guī)律信息為特征的知識(shí)進(jìn)行排列組合。三類(lèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)以官兵行為數(shù)據(jù)為最重，要充分借鑒并囊括官兵在使用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和部隊(duì)軍用局域網(wǎng)中產(chǎn)生的大量自創(chuàng)數(shù)據(jù)，從中汲取辨析諸如官兵思想觀念、價(jià)值取向、重大問(wèn)題觀點(diǎn)態(tài)度等與政治教育密切相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。

“金字塔”中層信息是賦予背景的數(shù)據(jù)組合，在整個(gè)政治教育數(shù)據(jù)文化中具有表達(dá)現(xiàn)象、彰顯規(guī)律、體現(xiàn)本質(zhì)、量變積累的中堅(jiān)作用。進(jìn)入信息時(shí)代之后，數(shù)據(jù)成為信息的代名詞，但在政治工作范疇內(nèi)，應(yīng)采用信息狹窄定義，以便更好地記錄和計(jì)算。建議按照戰(zhàn)備訓(xùn)練和作戰(zhàn)進(jìn)程詳實(shí)記載政治教育全部信息。譬如，戰(zhàn)備轉(zhuǎn)級(jí)前思想調(diào)查摸底做好穩(wěn)定工作的政治教育、戰(zhàn)備轉(zhuǎn)級(jí)中把握情緒波動(dòng)做好提氣聚力的政治教育、戰(zhàn)備轉(zhuǎn)級(jí)后做好戰(zhàn)前動(dòng)員的政治教育。由此，信息記錄歸類(lèi)可形象描述為“大環(huán)套小環(huán)”式環(huán)環(huán)相扣的填寫(xiě)模式。對(duì)戰(zhàn)備、訓(xùn)練、作戰(zhàn)等重大軍事綜合行動(dòng)提綱挈領(lǐng)，依據(jù)行動(dòng)步驟、事態(tài)發(fā)展進(jìn)程、時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排、方案預(yù)案設(shè)置等實(shí)施內(nèi)環(huán)定義，各種政治教育活動(dòng)信息參照標(biāo)簽逐項(xiàng)“列隊(duì)入伍”。值得注意的是，強(qiáng)調(diào)信息記錄的“全盤(pán)性”旨在立足大數(shù)據(jù)無(wú)限兼容、海量存儲(chǔ)功能，此無(wú)用彼有用、暫時(shí)無(wú)效他時(shí)有效。實(shí)踐證明，很多信息由于歷史、認(rèn)知、條件局限而被“無(wú)心”棄用，導(dǎo)致眾多數(shù)據(jù)產(chǎn)生空白、盲區(qū)，不能發(fā)揮數(shù)據(jù)聚合效應(yīng)。隨著信息技術(shù)發(fā)展，要有意識(shí)改變因信息缺少疏漏造成政治工作存在的“無(wú)能為力”的局面。

知識(shí)是呈現(xiàn)規(guī)律的信息。在我軍發(fā)展歷程中，蘊(yùn)藏和積累了大量政治工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論文化，鑄成了“金字塔”頂，閃爍著政治建軍的博大智慧。在知識(shí)層面進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析應(yīng)偏重于用數(shù)據(jù)詮釋事實(shí)、探索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格意義上講，從經(jīng)驗(yàn)主義、主觀判斷、哲學(xué)推理而來(lái)的知識(shí)并不具備數(shù)據(jù)化特征，在精確計(jì)算、嚴(yán)密邏輯維度中處于邊緣地帶。因此，政治教育“知識(shí)篇”要在數(shù)據(jù)文化中建立基本模型，務(wù)必做到以下三點(diǎn)：一是引進(jìn)質(zhì)量管理概念，利用偏差控制圖和魚(yú)骨圖進(jìn)行效益評(píng)估與因果分析。尤其是在政治教育效果不佳、威信不高、貫徹力不足的情況下，除了大聲疾呼、廣泛宣傳、反復(fù)滲透等傳統(tǒng)方法外，要力求在挖掘數(shù)據(jù)潛力、精瞄問(wèn)題靶心、倒逼根源癥結(jié)上開(kāi)創(chuàng)一番新天地。二是強(qiáng)化知識(shí)更新速率，防止數(shù)據(jù)疊加與知識(shí)衍生脫節(jié)甚至背離。現(xiàn)階段和更長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，官兵行為活動(dòng)空間、觸及新事物、承載多元價(jià)值觀越來(lái)越廣，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)成幾何式爆發(fā)，新規(guī)律新理念新知識(shí)必然厚積薄發(fā)不可遏制，這就需要數(shù)據(jù)管理者和分析者善于發(fā)現(xiàn)、精于究理、瞻前預(yù)判，發(fā)掘出數(shù)據(jù)背后的“故事”和真理。三是綜合運(yùn)籌多種學(xué)科數(shù)據(jù)，完善知識(shí)體系科學(xué)性系統(tǒng)性。主體行為活動(dòng)、政治工作發(fā)展、教育形式創(chuàng)新、內(nèi)容拓展延伸等必然關(guān)系經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理學(xué)等眾多學(xué)科，“金字塔”頂要集人類(lèi)智慧于大成，一種結(jié)論多項(xiàng)論證、一項(xiàng)論證多面映照，從而使政治教育知識(shí)體系可靠持久。