王茹

[提要] 本文在分析大學生就業(yè)重要性基礎(chǔ)上，著重分析大學生就業(yè)所面臨的困境及其形成原因，并提出大學生就業(yè)的完善對策。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)；面臨；困境；完善對策

本文為2016年河北省社會科學發(fā)展研究民生調(diào)研專項課題：“就業(yè)難形勢下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系研究”（課題編號：201601612）

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年11月11日

在大眾化教育背景下，大學生就業(yè)已經(jīng)成為當前高校和社會所面臨的重要難題。由于現(xiàn)階段我國就業(yè)體制、大學生就業(yè)能力、就業(yè)觀念等因素的制約，大學生就業(yè)面臨著許多困境。高校學生人數(shù)增多、教育質(zhì)量不高都會嚴重阻礙大學生就業(yè)。因此，大學生就業(yè)問題受到高校、社會以及企業(yè)的普遍重視，成為當前經(jīng)濟發(fā)展的重點問題。研究大學生就業(yè)面臨的困境及完善對策對大學生就業(yè)的實現(xiàn)有著重要的促進作用。

一、大學生就業(yè)的重要性

（一）實現(xiàn)個人發(fā)展。大學生就業(yè)是實現(xiàn)個人發(fā)展的根本途徑，大學生只有融入經(jīng)濟社會之中才能夠?qū)崿F(xiàn)自力更生，在工作中不斷學習新的知識，提高社會生存能力和社會交際能力，將個人融入到社會關(guān)系總和之中，準確定位自身的社會角色，實現(xiàn)自身的發(fā)展。同時，大學生所選職業(yè)對大學生的發(fā)展有著重要影響，如果職業(yè)崗位符合大學生的興趣愛好，擁有較寬廣的發(fā)展空間，那么學生會在就業(yè)的過程中展示自己的才華，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，大學生就業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)個人發(fā)展。

（二）促進高校教育發(fā)展。大學生的就業(yè)會直接影響到高校的發(fā)展，學生在選擇高校的時候往往會考慮高校的人才培養(yǎng)方式以及高校畢業(yè)生的就業(yè)率。如果高校畢業(yè)生的就業(yè)率較高，學生在畢業(yè)后能夠找到很好的工作，那么新生對學校的信任度會大大增加，進而選擇高校，促進高校的發(fā)展。同時，高校的發(fā)展與教育質(zhì)量的提高有著密切關(guān)系，而實現(xiàn)大學生就業(yè)需要高校按照經(jīng)濟社會對人才的要求不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而實現(xiàn)高校的發(fā)展。因此，大學生就業(yè)能夠促進高校教育的發(fā)展。

（三）促進社會穩(wěn)定。大學生就業(yè)問題直接關(guān)系著社會各個領(lǐng)域的發(fā)展，受到了社會各個行業(yè)和各個領(lǐng)域的高度關(guān)注。同時，高校大學生就業(yè)直接影響大學生及家庭的切身利益。高校教育增添了家庭負擔，而大學生就業(yè)能夠有效減輕家庭負擔，促進社會發(fā)展。同時，我國社會建設(shè)需要穩(wěn)定的社會環(huán)境做保障，而只有大學生實現(xiàn)就業(yè)才能夠維護社會穩(wěn)定。如果大學生就業(yè)問題一直得不到解決，必然會引起社會動蕩甚至是政治動蕩。因此，大學生就業(yè)能夠促進社會穩(wěn)定。

二、大學生就業(yè)面臨的困境

（一）大學生人數(shù)增多。大眾教育導致大學生人數(shù)不斷增多，就業(yè)崗位數(shù)量變化不大而大學生數(shù)量大幅度提升，導致大學生就業(yè)競爭日益激烈。同時，用人單位采取擇優(yōu)錄取的原則導致很多在大學表現(xiàn)一般的學生遭到淘汰，大學生就業(yè)面臨著巨大困境。另外，隨著大學生數(shù)量的增多，用人單位的要求也越來越高，為的就是在一群大學生中選擇最優(yōu)秀的學生，導致很多大學生一直奔波在就業(yè)的路途中，卻遲遲無法實現(xiàn)就業(yè)。大學生人數(shù)增多是當前我國大學生就業(yè)面臨的主要困難。

（二）大學生結(jié)構(gòu)不合理。大學生在就業(yè)過程中呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性困難的特征。結(jié)構(gòu)性困主要指大學生的崗位選擇問題。而崗位的選擇與我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有著密切聯(lián)系。高校大學生在我國屬于高端人才，但是在大眾化教育背景下，大學生的質(zhì)量普遍下降，而我國用人單位對大學生要求卻越來越高，導致學生失去了選擇自主權(quán)，嚴重影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。另外，很多大學生都沒有工作經(jīng)驗，而大部分用人單位對應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗都有著一定的要求，導致大學生在就業(yè)中處于劣勢。

（三）就業(yè)觀念落后。大學生就業(yè)觀念落后也是我國大學生就業(yè)所面臨的巨大難題。很多大學學生在畢業(yè)的時候，傾向于大城市的生活，這些學生十分向往一線城市的繁榮，向往一線城市的高工資，卻忽視了自身的實際狀況和自身的興趣愛好。同時，大多數(shù)大學生都沒有奉獻精神，不愿意到經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村和偏遠地區(qū)工作，到偏遠地區(qū)工作會影響自己的生活質(zhì)量。另外，對于職業(yè)崗位來說，很多學生傾向于事業(yè)單位或國企，認為在私企工作會被人瞧不起，沒有編制、不夠穩(wěn)定的工作會嚴重影響自身的職業(yè)發(fā)展。

三、大學生就業(yè)面臨困境的原因

（一）政府方面。政府的引導和宏觀調(diào)控直接影響著大學生的就業(yè)。但是，當前我國政府對大學生就業(yè)宏觀調(diào)控的力度不夠，缺乏法律規(guī)定。雖然我國政府為了促進大學生就業(yè)而制定了一系列的法律政策，但這些法律政策卻沒有真正落實到位。而政府也沒有出臺系統(tǒng)的大學生就業(yè)政策，導致大學生就業(yè)缺乏政策氛圍，面臨著巨大困境。另外，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡對大學生就業(yè)也有著深刻影響，政府缺乏對大學生就業(yè)政策的制定導致學生忽視了經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的崗位，一味追逐經(jīng)濟利益。

（二）社會方面。社會環(huán)境會對大學生就業(yè)產(chǎn)生影響。這是因為，我國高校教育的目的是為社會發(fā)展服務(wù)，大學生就業(yè)需要良好的社會環(huán)境。但是，當前社會環(huán)境不合理嚴重影響了大學生就業(yè)。首先，大學生培養(yǎng)的過程中社會需求不合理，學生的發(fā)展導致學生需求日益增強，而社會實施盲目擴招，忽視了大學生培養(yǎng)的規(guī)劃，導致大學生就業(yè)市場供大于求。同時，社會缺乏對大學生培養(yǎng)的資金投入和人才投入，導致大學生培養(yǎng)只聽從于高校和政府的安排，大學生培養(yǎng)工作脫離生活實際，進而導致大學生就業(yè)面臨巨大困境。

（三）高校方面。高校是大學生培養(yǎng)的主要場所，直接影響著大學生就業(yè)。但是，當前很多高校都十分重視大學生的專業(yè)知識培養(yǎng)和理論知識的完善，卻忽視了大學生職業(yè)意識和就業(yè)能力的培養(yǎng)，導致大學生面臨就業(yè)困難。同時，很多高校的就業(yè)指導工作不夠完善，只是向?qū)W生介紹就業(yè)技巧，學生對就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)前景不了解，導致學生出現(xiàn)盲目就業(yè)現(xiàn)象。另外，很多高校的師資力量嚴重不足，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，導致學生的就業(yè)競爭力不強，難以實現(xiàn)順利就業(yè)。

四、大學生就業(yè)的完善對策

（一）完善就業(yè)制度。首先，政府應(yīng)積極完善大學生就業(yè)制度。完善大學生就業(yè)需要政府改進大學生就業(yè)制度，加快改革社會保障制度和戶籍制度，為大學生就業(yè)提供制度保障；其次，政府應(yīng)注重高校人才培養(yǎng)機制的健全。政府應(yīng)加強重視高校教育，建立人才培養(yǎng)機制，對高校教育進行科學規(guī)劃，指導高?？茖W設(shè)置課程，并提高學生質(zhì)量；再次，我國應(yīng)積極建立就業(yè)培訓制度。我國應(yīng)積極對大學生開展就業(yè)培訓，全面提高大學生的就業(yè)能力，增強大學生的就業(yè)技能；最后，政府應(yīng)積極完善勞動力市場機制。我國應(yīng)積極改進勞動力市場存在的不足，為大學生就業(yè)提供公平的競爭環(huán)境。

（二）加強宏觀調(diào)控。首先，加快立法進程。我國應(yīng)積極完善勞動法律和就業(yè)法律，加快立法進程，對大學生就業(yè)實施法律規(guī)定。為大學生就業(yè)提供法律保障；其次，深化教育改革。我國政府應(yīng)積極促進高校的教學改革，改變高校教學模式，加強高校對學生綜合發(fā)展的重視，全面提高學生素質(zhì)，進而增強學生的就業(yè)能力；最后，規(guī)范就業(yè)市場。政府應(yīng)積極規(guī)范就業(yè)市場，對用人單位進行統(tǒng)一管理，避免不正當競爭，為學生提供充足的就業(yè)機會。

（三）改進用人觀念。首先，樹立科學的人才觀。用人單位應(yīng)樹立科學的人才觀，合理使用人才，注重人才的儲備和培養(yǎng)，積極為大學生提供就業(yè)崗位，促進大學生就業(yè)；其次，實施公平的競爭機制。用人單位尤其是事業(yè)單位應(yīng)改變官僚作風和腐敗現(xiàn)象，采取公平競爭的機制，增強學生就業(yè)競爭的公平性；最后，開展校企合作。用人單位要積極與高校開展合作，參與高校人才培養(yǎng)，加強對高校人才培養(yǎng)的職業(yè)指導，提高人才質(zhì)量。

（四）加強高校教育。首先，注重綜合素質(zhì)教育。高校應(yīng)加強重視素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的綜合就業(yè)競爭力；其次，提高教學水平。高校應(yīng)不斷提高教學水平，注重理論與實踐的結(jié)合，采用先進的教學方法，提高教學質(zhì)量，增強學生的專業(yè)能力；最后，加強就業(yè)指導。高校應(yīng)積極重視就業(yè)指導工作對學生就業(yè)的重要性，積極改進就業(yè)指導工作中的不足，向?qū)W生介紹就業(yè)形勢和就業(yè)政策，實施全過程就業(yè)指導，提高學生就業(yè)能力。同時，高校應(yīng)積極重視大學生創(chuàng)業(yè)，積極開展創(chuàng)業(yè)指導，提高學生創(chuàng)業(yè)意識。

主要參考文獻：

[1]夏欣.通識教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合——試析解決大學生就業(yè)問題的實踐路徑[J].黑龍江省政法管理干部學院學報，2010.1.

[2]張景聰.高校人才培養(yǎng)模式的市場化訴求——對大學生就業(yè)難問題的再審視[J].山東省青年管理干部學院學報，2010.1.

[3]席明.創(chuàng)新大學生的就業(yè)服務(wù)與指導體系——變革中的我國大學生就業(yè)問題探析[J].甘肅聯(lián)合大學學報（社會科學版），2007.4.