周秋華

瘦小的身子，黝黑的皮膚，大大的眼睛，讓人印象深刻的是他那一口潔白的牙齒。無(wú)論你何時(shí)何地看到他，他總會(huì)熱情地露出甜甜的微笑，然后把小手舉著，不住地晃著，向你打招呼，真誠(chéng)而又靦腆。如果你在忙或是你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他也一定會(huì)執(zhí)著地問(wèn)好，直到你回答他了，他才開(kāi)心地離開(kāi)。他就是我的“小跟班”——小杭。

黑黑的“小蘿卜頭”

跟這幫孩子相處有三年了。每每回憶起和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然辛苦，但常常感動(dòng)著。剛接這個(gè)班一年級(jí)時(shí)，一張張?zhí)煺娴男δ樣腥缣焓?，燦爛可愛(ài)，個(gè)個(gè)都惹人喜愛(ài)。他們很快找到自己的小伙伴，玩自己愛(ài)玩的游戲，笑聲洋溢在班級(jí)的每一個(gè)角落。而黑黑瘦瘦的小杭就像一個(gè)黑黑的“小蘿卜頭”，總是孤零零的一個(gè)人，不論是下課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)地玩耍時(shí)，還是上體育課，在上洗手間的路上，在偌大的操場(chǎng)上，還是在已熟悉的班級(jí)里，總是看到小杭孤獨(dú)地站著，咧著嘴，一句話(huà)都不說(shuō)。同學(xué)們從他身邊走過(guò)，也權(quán)當(dāng)他是“空氣”。記得開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月常規(guī)訓(xùn)練，同學(xué)們很快便聽(tīng)懂了老師的口令，快速地做好相應(yīng)的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練。短短幾星期，大家都能從開(kāi)始的“嘰嘰喳喳”“東扭西歪”變成“訓(xùn)練有素”的小小“軍人”了，瞧大家有模有樣地“立正”“稍息”“向前看齊”……我心里竊喜：短短時(shí)間，效果還不錯(cuò)！但是小杭總孤獨(dú)地站在那兒，總是讓我心里一陣莫名的奇怪。幾次訓(xùn)練后發(fā)現(xiàn)，小杭總是在我的口令過(guò)后，許久才回過(guò)神來(lái)，然后慌里慌張地“回應(yīng)”著我的口令。依稀還記得第一天我看見(jiàn)他還不懂得聽(tīng)口令時(shí)，我還來(lái)不及顧及他，幾天以后我漸漸注意到他的反應(yīng)慢了點(diǎn)，剛接班時(shí)的勞累外加一年級(jí)小朋友想家哭哭鬧鬧，又煩又累。于是大聲地訓(xùn)斥了他兩句：“老師喊了那么多遍口令，你怎么沒(méi)反應(yīng)啊？”他一臉無(wú)辜地看著我，更加的茫然，不知所措。只見(jiàn)他愣愣地站在那兒，眨巴著那雙大眼睛，咧開(kāi)的白牙齒僵在那兒，生怕萬(wàn)一哪兒再錯(cuò)了會(huì)再惹來(lái)一頓罵。心中一陣不忍，輕聲說(shuō)：“老師剛才訓(xùn)練的口令你聽(tīng)懂了嗎？我們單獨(dú)練習(xí)一下好嗎？”那咧開(kāi)的白牙齒小心翼翼地咧得更開(kāi)了些，半信半疑地跟著我的口令做。雖然認(rèn)真聽(tīng)著，但他動(dòng)作總是慢幾拍，為什么??？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在我腦海里：這孩子的幼兒園生活是怎么樣的？他每天在想什么？他為什么總是在下課鈴聲一響起就機(jī)械性地站起來(lái)，然后走出教室？為什么我和他說(shuō)話(huà)時(shí)他總是先呆呆地站一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)？為什么他總孤零零一個(gè)人？我講作業(yè)時(shí)，他總自己做自己的，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)我念題目？是不是他聽(tīng)力有問(wèn)題？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題困擾著我。該怎么辦？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的加倍呵護(hù)。”我應(yīng)該關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸擊幼小的心靈，在這里誰(shuí)更細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。

執(zhí)著的“小鬧鐘”

想走近這個(gè)孩子，得先了解他。我決定先做做功課。通過(guò)查找學(xué)生入學(xué)登記信息及學(xué)校招生時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)那兒了解到這個(gè)孩子說(shuō)話(huà)較晚，體質(zhì)弱，語(yǔ)言能力較差。每天放學(xué)時(shí)我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一看到小杭媽媽就有意識(shí)地去和她聊聊，通過(guò)交流，了解到小杭到讀中班時(shí)才會(huì)說(shuō)話(huà)，屬于語(yǔ)言能力發(fā)展較遲的類(lèi)型?，F(xiàn)在較突出的弱點(diǎn)是動(dòng)作和語(yǔ)言總不能協(xié)調(diào)，對(duì)不上號(hào)。入小學(xué)前家長(zhǎng)找了有愛(ài)心的能信任的老師作專(zhuān)業(yè)的感同訓(xùn)練，已經(jīng)堅(jiān)持了很長(zhǎng)一段時(shí)間了。看著他媽媽緊鎖的眉頭和憐愛(ài)的眼神，我心想：這一個(gè)孩子，我有責(zé)任對(duì)他付出更多的愛(ài)，讓他信任我。課余時(shí)間，我盡量抽點(diǎn)時(shí)間到班級(jí)，看看他在做什么，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)，有時(shí)帶他到操場(chǎng)上玩會(huì)兒。同學(xué)們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，我也帶著他參與到活動(dòng)中去。雖然他跳繩時(shí)動(dòng)作特慢，還顯得很笨拙，可他總能樂(lè)呵呵地接受自己的表現(xiàn)，這讓我很欣慰。漸漸的，下課時(shí)間，他不再孤獨(dú)地站在那兒，不管參與沒(méi)參與，他會(huì)站在旁邊，笑呵呵地看著，仿佛他也感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。為了不讓同學(xué)們嘲笑他，我讓班上的幾位較聽(tīng)話(huà)的小朋友經(jīng)常帶上他一起玩，多和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)保護(hù)他表?yè)P(yáng)誰(shuí)，并在班上大肆表?yè)P(yáng)這幾位同學(xué)。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，每一節(jié)下課，那“小蘿卜頭”總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在門(mén)外把腦袋探進(jìn)來(lái)，親切地問(wèn)：“周老師好！”路上遇到時(shí)，還能把小臉湊到你眼前，那親熱勁，讓你無(wú)法拒絕他。上語(yǔ)文課時(shí)，只要鈴聲一響，他總立馬站起來(lái)，走出教室，在講臺(tái)邊跟我一本正經(jīng)地說(shuō)：“周老師，下課了。我要下課了?！庇辛诉@個(gè)執(zhí)著的“小鬧鐘”你還能再拖課嗎？冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！?/p>

熱心的“小跟班”

有一次，辦公室里一堆垃圾，剛好小杭來(lái)跟我打招呼，我交給他一個(gè)小任務(wù)：“你幫老師去倒垃圾，行不？”他樂(lè)顛顛地接受了任務(wù)，并很快地完成了。但是，一、垃圾沒(méi)掃進(jìn)垃圾桶里就去倒了；二、掉了一路紙屑；三、沒(méi)倒在垃圾屋里，而是倒在了半路上。（這是通過(guò)后面同學(xué)的消息了解到的）綜上所述，任務(wù)完成得不是很好，但熱情可嘉。因此，我大大地表?yè)P(yáng)了他：“真棒，會(huì)幫老師的忙了！老師真高興！你可以當(dāng)老師的小助手了！下次還愿意來(lái)幫我們嗎？”黑黑的“小蘿卜頭”樂(lè)呵呵地笑了，跑著出了辦公室。下午，小杭又來(lái)了：“老師，我來(lái)倒垃圾了！呵呵！”這一次，我教他掃好垃圾，綁緊垃圾袋，帶著他來(lái)到大垃圾屋，并告訴他這才是垃圾的家，他不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把垃圾扔進(jìn)去?！皩?duì)了，這次順利地完成了任務(wù)，進(jìn)步了?！睆拇艘院?，他會(huì)天天來(lái)辦公室，為我們清理垃圾，倒垃圾，成了我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”，更是我的“小跟班”。老師對(duì)學(xué)生光有愛(ài)是不夠的，還要有愛(ài)的方式和方法：如果學(xué)生感受不到你的愛(ài)，不愿接受你的愛(ài)，你的愛(ài)就被浪費(fèi)了。學(xué)生是一本書(shū)，要教師潛心去研讀；班級(jí)是一個(gè)家，要師生用心去經(jīng)營(yíng)。讀懂這本書(shū)、經(jīng)營(yíng)好這個(gè)家，學(xué)校定會(huì)煥發(fā)無(wú)窮的生命力。

三年過(guò)去了，我一直在關(guān)注，一直在期待，一直在用心付出。黑黑的“小蘿卜頭”依然天真可愛(ài)，他和同學(xué)們一起快樂(lè)地生活著，學(xué)會(huì)了做《七彩陽(yáng)光》廣播體操，學(xué)會(huì)了跳集體舞，學(xué)會(huì)了跳繩，同學(xué)們的活動(dòng)中跳躍著和諧的音符。執(zhí)著的“小鬧鐘”仍然定時(shí)提醒我下課，課堂上積極思考，認(rèn)真回答的小杭總也讓課堂精彩幾分。熱心的“小跟班”自始至終是老師的環(huán)保小助手。從不會(huì)跳繩到一分鐘跳158下，“小鬧鐘”向我證明了什么叫堅(jiān)持，什么叫永不放棄。從不會(huì)聽(tīng)題到三年級(jí)的連續(xù)幾次數(shù)學(xué)單元考滿(mǎn)分，“小鬧鐘”再一次向我證明了什么叫認(rèn)真執(zhí)著。當(dāng)二年級(jí)查字典比賽獲得第二名的好成績(jī)時(shí)，小杭的媽媽向我發(fā)來(lái)短信：“小杭取得了查字典比賽第二名，源于他自己的努力，更離不開(kāi)您對(duì)他的關(guān)心與培養(yǎng)。謝謝！”是的，當(dāng)老師以自身的學(xué)識(shí)和道德，給予學(xué)生無(wú)盡的勇氣和能量，寬厚待生，責(zé)任為基；嚴(yán)格律己，誠(chéng)信為本。用寬容善待過(guò)失，用清眸透視心靈，那么即使是后進(jìn)生，也有他可愛(ài)的一面。教師生命的價(jià)值，在學(xué)生成功的喜悅里，引領(lǐng)你，陪伴你，使我倍感神圣和自豪。

愛(ài)是一個(gè)“口袋”，往里裝是幸福，往外拿是成就。老師的“口袋”是專(zhuān)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的，每天源源不斷地把其“口袋”的所有掏給學(xué)生，同時(shí)，也源源不斷地裝入來(lái)自學(xué)生“口袋”的幸福。所以，老師的“口袋”永遠(yuǎn)是天底下最滿(mǎn)的。用愛(ài)播撒智慧，用愛(ài)感化心靈，用愛(ài)鑄造人格！讓我們的“口袋”裝滿(mǎn)幸福，一起引領(lǐng)可愛(ài)的學(xué)子們快樂(lè)成長(zhǎng)。