新自由主義對我國大學生思想的不良影響及對策分析

熊淑芳

[摘要]新自由主義作為西方國家的主流意識形態(tài)，它是資本主義政治、經(jīng)濟、文化和社會矛盾發(fā)展的產(chǎn)物，近年來對我國學術(shù)界和思想界產(chǎn)生了重大的影響。文中以梳理為主，主要介紹新自由主義的主要流派、主要觀點、本質(zhì)對我國大學生的不良影響及其對策。

[關(guān)鍵詞]新自由主義；觀點；大學生；不良影響；對策

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）13-0055-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.027 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

一、新自由主義及其主要觀點

（一）新自由主義的概念

自二十世紀八、九十年代以來，由于經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展以及我國改革開放的逐步深化，西方各種思潮、學說以及學派也紛紛涌入我國并在我國盛行開來，隨著新自由主義的到來，理論界、學術(shù)界也紛紛對其進行著書立作研究。

綜合國內(nèi)外有關(guān)新自由主義的研究，本文比較贊同中國社科院“新自由主義研究”課題組對新自由主義的定義：“新自由主義是在繼承資產(chǎn)階級古典自由主義經(jīng)濟理論的基礎(chǔ)上，以反對和抵制凱恩斯主義為主要特征，適應國家壟斷資本主義向國際壟斷資本主義轉(zhuǎn)變要求的理論思潮、思想體系和政策主張?！?/p>

（二）新自由主義的主要觀點

新自由主義主要觀點可以概括為以下幾個方面：（1）堅持私有制，反對公有制。在新自由主義者看來，私有制更加有利于實現(xiàn)人與人之間的公平競爭，它是歷史上最合適的制度，它能充分調(diào)動個人的積極性，能最大程度發(fā)揮個人能力，增加個人財富，從而增加整個社會的財富。同時，新自由主義者堅決反對公有制。他們認為實行公有制的國家控制了全部生產(chǎn)資料，以計劃和行政命令來進行生產(chǎn)和社會市場的運作，這實質(zhì)上是中央集權(quán)，必然導致社會效率低下，個人喪失自由以及限制個人積極性的發(fā)揮。（2）主張市場化，提倡“小政府”，反對國家過多干預。新自由主義者主張實現(xiàn)完全的市場化，其核心思想是發(fā)揮市場機制的自發(fā)調(diào)節(jié)作用，使得各個經(jīng)濟部門和區(qū)域?qū)崿F(xiàn)資源最有效地配置和使用；其堅持“盡量讓政府從干預中擺脫出來”、“管得最少的政府是最好的政府”等思想，認為政府干預過多會降低經(jīng)濟效率、導致資源配置失調(diào)、增加政府開支，還會加重企業(yè)的負擔，不利于發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新精神和風險投資的積極性，導致企業(yè)生產(chǎn)率降低。（3）倡導資本主義全球化，否定社會主義。以美國為首的西方資本主義國家在大力宣揚資本主義國家所奉行的新自由主義的種種好處的同時，他們否定社會主義國家并以此來迷惑我國人民群眾。

二、新自由主義對我國大學生思想造成的不良影響

（一）新自由主義的“經(jīng)濟人”假設(shè)導致我國大學生功利主義和實用主義傾向明顯

新自由主義者提出了關(guān)于“經(jīng)濟人”的假設(shè)，在他們看來人的本性都是自私的，個人利益至高無上，人與人之間的關(guān)系，無非是相互利用，最終為的是實現(xiàn)個人利益。受新自由主義思潮的影響我國大學生的實用主義和功利主義傾向也更加明顯，如：在學習方面，對于大學課程的學習很多學生只關(guān)注其是否有利于自己未來就業(yè)和未來發(fā)展，甚至在課程學習上，不少學生以達到“60分萬歲”為目標。在人際關(guān)系方面，一些大學生處理人際關(guān)系只看重是否對自己有利，不在乎志趣相投，完全忽視人與人之間的情感與道德。而在實踐方面，不少學生認為在校期間的各種社會實踐都僅僅為了積累經(jīng)驗，為的只是以后更好的就業(yè)。

（二）新自由主義否定社會主義導致我國大學生社會主義信念動搖

新自由主義者在我國宣傳資本主義的經(jīng)濟制度，并使部分人嘗到了甜頭，通過各種方式在我國宣揚私有制的優(yōu)越性，他們否定我國公有制，排斥和擠壓社會主義。新自由主義過分地主張自由化、私有化和市場化，這導致了部分大學生錯誤地把蘇東社會主義的失敗理解為整個社會主義的失敗，在這些大學生看來，社會主義是落后的、貧窮的，社會主義無法趕超資本主義；他們錯誤地認為當今中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制是一時的繁榮，這并不代表其能夠持久的繁榮；并且認為我國經(jīng)濟體制改革的成功，只有建立在徹底的私有制的基礎(chǔ)上。

（三）新自由主義的反馬克思主義對我國大學生馬克思主義信仰產(chǎn)生消解

西方資本主義國家為了打擊社會主義國家，利用新自由主義對馬克思主義進行攻擊和批判，將馬克思理論中合理內(nèi)核夸大，甚至對其進行誤解。如：認為馬克思主義中唯物史觀就是經(jīng)濟決定論等等。隨著蘇東劇變的爆發(fā)，新自由主義者便開始鼓吹社會主義國家意識形態(tài)論終結(jié)論，污蔑馬克思主義已經(jīng)過時了。這逐漸地動搖了部分大學生對馬克思主義的信仰，導致了他們出現(xiàn)意識形態(tài)多元化的思想，否認了馬克思主義一元指導地位。實踐證明，我國必須堅定不移走社會主義道路，必須始終不渝地堅持馬克思主義的一元指導地位，這樣才能保證中國特色社會主義道路是一條偉大的康莊大道。

（四）新自由主義的個人本位價值觀導致我國大學生反集體主義傾向明顯

新自由主義以個人主義為理論基礎(chǔ)，認為人性是自私的，個人的權(quán)利是神圣不可侵犯的，極力主張個人自由，全盤否定集體主義價值觀，認為集體主義價值觀會限制個人自由以及自我個性的塑造，推崇唯我主義和個人主義。新自由主義的這些個人本位價值觀使不少學生出現(xiàn)明顯的反集體主義和個人本位傾向，一些學生過分強調(diào)自我價值，當集體價值與自我價值有沖突時毅然決然選擇自我價值，因此，一些學生的唯我主義和極端個人主義現(xiàn)象明顯。在我國部分大學生表現(xiàn)為割裂權(quán)利與義務的統(tǒng)一，只想享受權(quán)利而不履行義務，認為國家和社會應為自己服務，而很少對國家和社會做貢獻。這種個人主義價值觀不僅不利于社會主義和諧社會的建設(shè)，而且不利于學生個人的全面發(fā)展。

三、針對新自由主義思潮對我國大學生思想產(chǎn)生的不良影響的對策

（一）辯證分析新自由主義思潮，揭示其本質(zhì)和危害

1.辯證分析，區(qū)別對待。無論是資本主義國家還是社會主義國家的經(jīng)濟制度、政治制度和文化在制度的制定，都要根據(jù)本國實際和人民群眾的需要。對于新自由主義思潮既要摒棄其極端個人主義、否定社會主義和否定公有制的觀點等帶來的弊端，又要汲取新自由主義中市場化、私有化和自由化等觀點的有利之處。事實證明，只有依據(jù)我國國情選擇的發(fā)展模式和實現(xiàn)路徑才能通向成功。如何做到正確區(qū)別對待新自由主義，我們可以通過對大學生開展有針對性的介紹、評價和批判新自由主義思潮主題活動，提高他們的政治敏銳度和鑒別能力。當我們把主流和非主流社會思潮進行區(qū)分比較時，一方面可以更好地突出我國主流社會思潮（馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等）的作用；另一方面，可以體現(xiàn)出非主流思潮的缺陷，這樣可以更好地幫助大學生樹立正確的理想信念。

2.充分認清其本質(zhì)和危害。新自由主義思潮的實質(zhì)是以美國為首的西方壟斷資產(chǎn)階級掠奪世界資源、對社會主義國家實行和平演變以及對發(fā)展中國家推行新殖民主義的思想工具，并且新自由主義思潮的思想被不少國家所采納和接受。所以，大學生們有必要認識新自由主義思潮的實質(zhì)，唯有這樣才能深刻了解其危害，才有利于樹立起積極的防御意識和心理，才能更好地應對新自由主義思潮對我國經(jīng)濟、政治、社會、文化等各方面的沖擊和破壞。

（二）營造校園文化環(huán)境，積極構(gòu)建社會主義核心價值體系

中國夢的實現(xiàn)需要國家積極構(gòu)建社會主義核心價值體系，建設(shè)社會主義主流意識形態(tài)，堅定馬克思主義一元指導地位，這也是回擊新自由主義的挑戰(zhàn)的方法。

校園文化的優(yōu)劣直接影響到大學生的思想、價值觀、學習和生活等方面，校園作為大學生主要的活動場所，他們的學習、娛樂以及生活都受到校園環(huán)境的影響。而良好的校園文化環(huán)境可以為學生提供濃厚的學習氛圍，更加有助于他們勤奮刻苦地學習，樂觀積極地生活。反之，惡劣的校園文化環(huán)境會使得學生漸漸變得浮躁、懶惰，天馬行空，不切實際。

（三）創(chuàng)新高校思想政治工作方法，增強思想政治教育的功能

高校思想政治理論課可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀以及鑒定理想信念，大學生思想政治理論課的學習與接受馬克思主義教育的程度息息相關(guān)。

1.提高思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)

思想政治教育隊伍的建設(shè)主要是指思想政治教育者隊伍的建設(shè)，思想政治教育者既包括教師，還包括輔導員。因此，思想政治教育隊伍建設(shè)要重視輔導員和思想政治理論課教師兩者的合作，輔導員可以根據(jù)學生在日常生活中所表現(xiàn)出來的所受的新自由主義的不良影響，以此來幫助教師針對新自由主義的不良影響提出解決對策；教師可以幫助輔導員科學認識新自由主義思潮，以便輔導員在日常生活中及時糾正學生的思想。在大數(shù)據(jù)時代下，更應該根據(jù)學生的社會心理和時代特征，不斷創(chuàng)新教育方法和加強教育隊伍的建設(shè)。

2.豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和改變教育形式

首先，思想政治教育應體現(xiàn)時代發(fā)展的要求和時代特點，把馬克思主義最新理論成果作為思想政治教育的內(nèi)容。在網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展的今天，僅靠單純的文字已經(jīng)不能吸引學生的注意力了，應加入動漫、視頻、音頻等等新的元素才能抓住學生的眼球。同時，我們因正視西方各種社會主義思潮自身不可抹殺的優(yōu)點和不可忽視的缺點，我們應該“取其精華，去其糟粕”，辯證分析，區(qū)別對待。這樣大學生才不會被它所迷惑，才能對其有一個正確而全面的認識，才能做出合理的判斷。其次，思想政治教育的形式也要適應新的環(huán)境。隨著網(wǎng)絡媒體的發(fā)展，學生獲得知識的途徑已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的從書本獲得和老師傳授的方式，學生可以通過多媒體來自主獲取需要的知識。教育主體已經(jīng)從“單主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p主體”，所以，高校應該改變思想政治教育的“灌輸式”教育形式，采取以學生為主導的討論式教育方式，讓學生自己講解對新自由主義思潮的認識。

（責任編輯：桂杉杉）