故鄉(xiāng)戀歌

李夢園

八年級（上冊·人教版）

第六單元：多角度描寫景物

多角度描寫景物，可以將景物寫得細致動人，讓讀者如見其形，如聞其聲，如臨其境。具體描寫時應(yīng)注意以下幾點：1.多角度描寫，動靜結(jié)合。描寫景物時，我們要調(diào)動多種感官，從視覺上繪其形，從聽覺上摹其聲，從觸覺上寫感受，從嗅覺上寫氣味……還要將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，塑造出栩栩如生的景物形象。2.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。一般來說，描寫景物時，我們往往會從正面凸顯其特征，但也可以從側(cè)面描寫，烘云托月。當(dāng)然，還可把客觀實景描寫與自己的情感態(tài)度結(jié)合起來，情景交融，生動傳神。

“美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人?！惫枢l(xiāng)的水土把我養(yǎng)育，故鄉(xiāng)的白云讓我留戀，故鄉(xiāng)的陽光給我溫暖……故鄉(xiāng)，是我熱愛的地方。

我怎會忘記故鄉(xiāng)的小河？在我的眼中，小河的水是硬的，閃著冰一樣的光澤，在斜陽的映照下散發(fā)著一片片金色的光芒；在我的記憶里，小河的水又是軟的，泛著粼粼的微波，蕩漾開來；在我的心上，小河的水又是多情的，河水泛著紅暈，在緋紅的桃花瓣、香醇的杏花酒里，陶醉了……

我怎會忘記故鄉(xiāng)的白云？春天，云是那么溫柔，在天空中飄呀，飄呀，帶著孩子的夢——天那邊是什么樣兒呢？一定有太陽公公的宮殿吧？還有和我們一樣活潑可愛的太陽之子吧？夏天，云是那么嚴(yán)肅、整齊地排列在湛藍的天空中，看上去就像一片片魚鱗?？墒沁@條“大魚”不喜歡游動，它不快活嗎？不是的，一定是它太胖了，半天都挪動不了一米。秋天，云是那么俏皮，如一張輕紗罩在美麗的藍天上，多像媽媽送給我的禮物——公主裙。冬天，白云就變得懶洋洋的了，它和我們一樣，做著香甜的夢。

我怎會忘記故鄉(xiāng)的陽光？早晨醒來時，我揉著蒙眬的睡眼，看見金絲彩線飄滿了我的天地，我多想抓住它，哪怕一絲也好。太陽公公慢慢地爬上了天空。驀地，我發(fā)現(xiàn)那彩條不見了，陽光成了一把把利劍，穿透一切，我多想握住它，哪怕一把也好。太陽公公蹣跚的腳步聲沒有了，原來，它早已乘上那絢爛的彩霞，樂悠悠地回家去了。我多想讓這奇妙的陽光，永遠留在心中?。?/p>

河水、白云、陽光，組成了故鄉(xiāng)特有的音符。河水在線譜間流動，把輕柔的旋律傳送；白云飄舞著，像小蝌蚪一般雀躍；陽光牽引著綠野天空，五彩繽紛。

誰能體會這種情趣？只有我——故鄉(xiāng)的孩子。誰能有這種旋律？只有她——美麗的故鄉(xiāng)。

點評

文章首尾呼應(yīng)，為全文奠定了情感基調(diào)。文章主體部分從河水、白云、陽光三個自然景物擴展開來，充分調(diào)動了視覺、聽覺、嗅覺等感受，多角度、多層次地展示故鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。行文中，作者采用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，虛實相生，增添了文章的美感，使得筆下的家鄉(xiāng)風(fēng)景生動、鮮活，富有情趣與個性。此外，文章處處滲透著作者對家鄉(xiāng)的無限熱愛與眷戀之情，令讀者動容。