發(fā)揮微信平臺在思想政治教育中的功能

賴智鋮

習主席指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點就應該在哪兒?！彪S著移動網絡的覆蓋和移動通訊工具的普及，微信在社會上快速普及，聚集了大量“人氣”，也在官兵中廣泛使用，聚集了大量“兵氣”，不少單位都探索嘗試以微信為平臺開展思想政治教育。為有效利用微信平臺開展部隊思想政治教育，需要進一步拓展思路、深入探索。

一、利用和挖掘微信平臺的各項功能為教育服務

微信作為一款社交軟件，是通訊與傳播的集大成者，有很多功能可以為開展思想政治教育服務。一要發(fā)揮公眾號的“大課堂”功能。微信公眾號具有開放的媒體屬性，傳播范圍廣，廣大官兵可以通過訂閱的方式自主獲取教育信息。可鼓勵更多有條件的單位，在政策允許范圍內開辦各類公眾號，開設教育專欄、推廣和分享優(yōu)質教育內容，搭建起跨單位、跨隸屬關系的教育“大課堂”。二要發(fā)揮微信群的“小課堂”“小論壇”功能。微信群通過網絡將人員聚集，一個微信群就是一個網上的“小組”。各單位可根據(jù)教育需要組建各類微信群，如“機關學習群”“營連教育群”“黨員培訓群”等，通過內容分發(fā)組織日常學習教育；可根據(jù)教育內容設置議題，組織官兵開展熱點評析、問題辯論、體會交流等，讓官兵在思想互動中增進自我教育。三要發(fā)揮朋友圈的“思想檔案”功能。在微信朋友圈里曬生活、晾心情、秀美圖、亮狀態(tài)，已經成為許多青年官兵的一種習慣，互點互評互贊也成為他們一種新的情感溝通模式。領導機關和基層教育者，要主動“進網入圈”，在朋友圈里覺察官兵的思想情況，在“線上狀態(tài)”中感悟官兵的心情變化，在用戶空間內洞悉官兵的日常軌跡，在主動“搭訕”中了解官兵的疑難困惑。四要發(fā)揮點對點的“微聊”引導功能。微信聊天中“鍵對鍵”的交流方式和相對隱蔽的虛擬空間環(huán)境，對開展談心交心有獨特優(yōu)勢，特別是對一些不善言辭、人前說話尤其是與領導說話緊張的同志，能達到面對面交流所難以達到的效果?；鶎诱谓虇T要學會應用網絡開展談心，在相對輕松的環(huán)境中幫助官兵化解內心矛盾。

二、制作優(yōu)質內容提高微信教育吸引力

微信平臺相對自主的學習環(huán)境，需要教育內容具有足夠的吸引力，才能激發(fā)官兵學習的自覺性。一要注重“小而美”。當前的一些教育官兵之所以不喜歡，其中一個重要的原因就是因為內容冗長、形式粗糙。應用微信平臺開展思想政治教育，要適應官兵“短平快”“碎片化”的網絡閱讀習慣，將“大部頭”拆分成“小條塊”，方便官兵學習掌握；將“大教育”分解成“小系列”，方便官兵循序吸收；將“大道理”細化成“小情理”，方便官兵認知感悟。特別是要把形式打造精美，用“精品”讓教育變得“精彩”。二要增強“體驗感”。在網上接受學習教育，誰也不愿意花流量找“挨訓”，所以，網上學習教育的過程應當是快樂的過程，否則官兵就會排斥。應用微信平臺開展思想政治教育，不能簡單地將線下教育內容搬上微信平臺，要結合互聯(lián)網時代官兵的喜好需求，通過教育內容加工，在“可讀性”中增加“悅讀度”，優(yōu)化官兵學習體驗；通過信息技術運用，讓“可讀取”變成“可視化”，增強官兵直觀感受；通過巧妙設置議題，在“有意思”中內嵌“有意義”，潤物無聲對官兵進行引導。三要突出“分眾化”。教育“一鍋煮”就缺乏精準度，效果也會打折扣。應用微信平臺開展思想政治教育，要區(qū)分老、中、青等不同年齡層次，干部、戰(zhàn)士等不同人員類別，指戰(zhàn)、保障等不同戰(zhàn)斗群體，臨近服役期滿老兵、入伍新兵等不同階段主體。針對他們各自的關切和喜好，發(fā)揮平臺多種傳播方式并存的優(yōu)勢，制作分發(fā)相應的教育內容，實現(xiàn)分類指導、精準施教。

三、發(fā)揮網絡優(yōu)勢構建微信教育矩陣

應用微信開展思想政治教育，不能僅把微信當成教育工具，而是要借助網絡形成教育矩陣。一要聯(lián)結軍內微信教育網絡。當前，軍內微信公眾號還相對處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，彼此聯(lián)系和協(xié)同不夠；基層部隊建立的各類微信群也處于相對松散和無序的狀態(tài)，功能定位不清晰、上下聯(lián)系不緊密?？砂凑铡按髥挝晦k號、小單位建群”的基本架構，通過自上而下進行整合，形成層級有序、相互關注、既能單兵作戰(zhàn)又能統(tǒng)一指揮的有機整體，增強教育合力。二要聯(lián)接社會豐富教育資源。借助網絡開放平臺，依托信息傳輸優(yōu)勢，整合各方力量為教育服務?？赏ㄟ^與地方媒體、政府、高校的網絡平臺建立合作關系，吸收優(yōu)質教育資源；通過在網絡中“請進來”“走出去”，豐富教育形式；通過建立部隊“家屬群”、新兵“家長群”等，壯大教育隊伍，打造部隊、社會、家庭“三位一體”的網上大教育格局。三要聯(lián)通線上線下教育活動。注重利用線上教育資源豐富線下教育內容，通過線下設置議題活躍線上教育氛圍；注重將線下活動搬到線上擴大影響，將線上教育內容在線下深化實踐；注重線上線下相互配合、共同發(fā)力，解決官兵思想矛盾和現(xiàn)實問題。實現(xiàn)“鍵對鍵”與“面對面”緊密配合、優(yōu)勢互補。

四、提供基本保障為探索微信教育創(chuàng)造必要條件

應用微信開展思想政治教育，是部隊網絡思想政治教育的探索和嘗試，需要在思想理念、責任落實和人才培養(yǎng)等方面提供必要保障。一要以開明的態(tài)度對待官兵觸網用網。2015年7月原四總部頒布的《關于進一步規(guī)范基層工作指導和管理秩序若干規(guī)定》明確，在符合保密要求的前提下，軍隊人員在課外活動時間、休息日、節(jié)假日等個人支配時間，可以使用手機（含智能手機），可以通過個人移動終端或者軍營網吧使用互聯(lián)網?；鶎釉诼鋵嵵幸诖_保安全保密的前提下，以開明的態(tài)度引導官兵規(guī)范用網，為開展微信思想政治教育提供必要條件。要盡快出臺《官兵社交媒體使用手冊》等指導規(guī)范，幫助官兵正確用網、安全用網。二要明確網絡思想政治教育的責任落實。部隊黨委要擔負起抓網絡思想政治教育的主體責任，領導干部要帶頭入網用網，政治機關主動推動微信教育網絡矩陣建設并履行教育指導責任。政治干部和基層教員要成為網絡各節(jié)點中的核心人物，創(chuàng)作優(yōu)秀作品、把好保密關卡。通過整體聯(lián)動，發(fā)揮好搭臺、入圈、扛旗功能，推動網絡思想政治教育有序實施。三要提高基層政治教員用網施教的能力。把會用網絡開展思想教育作為新形勢下政治教員隊伍必備的基本技能，在選拔準入和日常考核中體現(xiàn)出來。要通過組織培訓和實踐鍛煉等方式，提高他們知網用網和應用信息技術制作網絡教育內容的能力，讓人才隊伍跟上網絡思想政治教育的時代步伐。