項(xiàng)目負(fù)責(zé)制創(chuàng)新少年宮管理方法

高玉明+楊帆

長(zhǎng)期以來(lái)，校外教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，已成為社會(huì)教育不可或缺的組成部分。但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，門頭溝區(qū)少年宮在管理方面存在著諸多制約因素，如內(nèi)部管理缺乏創(chuàng)新意識(shí)，亟需活動(dòng)項(xiàng)目管理的改革與創(chuàng)新；教師的教育理念相對(duì)落后，存在人浮于事的現(xiàn)象，要加強(qiáng)科學(xué)管理；缺乏創(chuàng)新項(xiàng)目、特色項(xiàng)目、精品項(xiàng)目等。因此，門頭溝區(qū)少年宮實(shí)施了項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，逐漸改變管理模式和評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)了少年宮的發(fā)展與創(chuàng)新。

組建動(dòng)態(tài)團(tuán)隊(duì)，轉(zhuǎn)變管理模式

少年宮活動(dòng)項(xiàng)目繁多，有些活動(dòng)是一次性完成的，也有一些是長(zhǎng)期堅(jiān)持的傳統(tǒng)活動(dòng)。我們依據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)及特點(diǎn)，根據(jù)教師自身的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作，根據(jù)學(xué)生不同的志趣、潛能和擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，組建了不同的活動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。例如，為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，我們開展“走進(jìn)琉璃之鄉(xiāng)，感受中華國(guó)粹”活動(dòng)。此次活動(dòng)是2016年的一個(gè)主題性活動(dòng)，由活動(dòng)部的教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，與活動(dòng)部及其他相關(guān)教師組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，全面實(shí)施該項(xiàng)目。

以活動(dòng)項(xiàng)目為指向的教師團(tuán)隊(duì)凸顯了少年宮管理模式的轉(zhuǎn)變，無(wú)形中消解了側(cè)重于行政管理的層級(jí)制。為了讓中層管理人員及全體教師從被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，少年宮負(fù)責(zé)人授予該活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人決策、執(zhí)行、研討、改進(jìn)、資源（人、財(cái)、物）調(diào)配等責(zé)權(quán)，全面承擔(dān)起活動(dòng)項(xiàng)目的推進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)了教育專業(yè)性的回歸。活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及少年宮其他相關(guān)人員全部聽從調(diào)配、全力配合，確?；顒?dòng)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

依托紅色教育資源，打造特色項(xiàng)目

門頭溝區(qū)是革命老區(qū)，擁有豐富的紅色教育資源，我們充分利用資源優(yōu)勢(shì)，成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

例如，團(tuán)隊(duì)成員一起研討，深入挖掘地域的優(yōu)質(zhì)資源，制定出《尋找“昨天的故事”》活動(dòng)方案。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師們分工合作，分別帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田莊高小黨支部舊址、京西地下情報(bào)所、京西古道、下葦?shù)槠び皠F(tuán)、紫石硯廠等社會(huì)單位，走訪老革命、老前輩及當(dāng)?shù)氐酿^長(zhǎng)、講解員，通過(guò)調(diào)查采訪，尋找歷史、了解發(fā)展史、整理事跡，開展重溫入團(tuán)誓詞宣誓等活動(dòng)。在活動(dòng)開展過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)溝通，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流活動(dòng)感受，及時(shí)針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，本次活動(dòng)取得了很好的效果，得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

成立評(píng)估小組，保障項(xiàng)目質(zhì)量

為保障項(xiàng)目實(shí)施的效率和質(zhì)量、規(guī)范活動(dòng)項(xiàng)目流程，少年宮成立評(píng)估小組，監(jiān)督從申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施到總結(jié)的整個(gè)過(guò)程，并充分重視活動(dòng)項(xiàng)目的評(píng)估和評(píng)價(jià)。

對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)估。教師自主申報(bào)活動(dòng)項(xiàng)目后，少年宮組織專人對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估論證，主要評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施的目的、內(nèi)容、任務(wù)、方法和基本過(guò)程設(shè)計(jì)是否清晰合理，項(xiàng)目是否具有重要的價(jià)值和意義，項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃是否科學(xué)可行，項(xiàng)目實(shí)施人員是否具備相應(yīng)的條件。通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)估工作，提高了活動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)性。

對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督。在活動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施階段，評(píng)估小組進(jìn)行實(shí)時(shí)跟進(jìn)，主要評(píng)估活動(dòng)項(xiàng)目是否緊緊圍繞既定目標(biāo)按進(jìn)度進(jìn)行，是否取得了階段性成果；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是否團(tuán)結(jié)高效；項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用是否合理等。通過(guò)對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的監(jiān)督，掌握活動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施情況，在監(jiān)督的同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，給出合理的建議和指導(dǎo)。

對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，及時(shí)召開總結(jié)評(píng)價(jià)會(huì)，主要評(píng)價(jià)活動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)是否達(dá)成、學(xué)生是否有所收獲、還有哪些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)項(xiàng)目全體成員進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足。通過(guò)評(píng)價(jià)，為活動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)少年宮和教師的共同成長(zhǎng)。

在教育領(lǐng)域綜合改革逐步深化的今天，作為校外教育的中堅(jiān)力量，我們更應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變固有觀念，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)制成為少年宮管理方法創(chuàng)新的“催化劑”，提高人民群眾對(duì)校外教育的滿意度。

編輯 汪倩