如何成為一名優(yōu)秀的教師

王婷

摘要：本文為通過對于永正的成功的藝術(shù)進行解密，依次從藝術(shù)熏陶、自主發(fā)展、厚積發(fā)展和共同發(fā)展等四個方面，深度剖析如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀教師；于永正；藝術(shù)；解密

師道逶迤，做名合格的教師或許不太難，可是如何成為一名優(yōu)秀的教師就值得我們深思了。于老師已經(jīng)70多歲了，依舊神采奕奕。走近他、研究他，你會深刻感受到于老師身上洋溢的藝術(shù)氣息，大家都是這樣形容他：“如同一幕充滿兒童生活情趣的輕喜劇，一首清新雅致情景交融的兒童詩，一篇文筆洗練雋永耐人尋味的優(yōu)美散文，一支由幾個樂章組成的行云流水般的樂曲?！笔前?，周圍70多歲的老人不少，可像于老師這樣在這個年紀(jì)依然魅力十足的卻少之又少。

是什么讓于老師如此出眾，細(xì)心品讀于老師的成功藝術(shù)，讓我們一起解密，學(xué)習(xí)如何成為一名成功的教師。

一、藝術(shù)熏陶一悟性和靈性，多半源于音樂的影響

于老師在敘述自己的成功之路時，首先提出了藝術(shù)熏陶的重要性。他將自己的悟性和靈感都?xì)w結(jié)于藝術(shù)的禮贊。于老師雖然就職于徐州學(xué)校，籍貫卻是“京劇之鄉(xiāng)”山東膠東。我們知道，京劇是國粹，它積淀了民族審美習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶。而我們的于老師對于京劇的熱愛，可謂到了癡迷的狀態(tài)。他將藝術(shù)融于課堂，使得自己的語文教育別出心裁，另辟蹊徑。

藝術(shù)的種類千千萬萬，哪種可以給我們教師靈感，我想這并不是一成不變的。這和我們的生長環(huán)境、個人愛好、性格息息相關(guān)。而對于教師如果想要提高自己的教學(xué)水平，也應(yīng)該涉獵更多的領(lǐng)域，讓自己的人生經(jīng)歷充實豐富，這樣才能有很好的領(lǐng)悟去啟迪學(xué)生。也許在二十多歲我們不喜歡的藝術(shù)形式，而到了三十就會愛上它。時間的推移，閱歷的增加，或許我們對于同一事物會有不同的體會感觸，孔子不是也說過，溫故而知新，可以為師也嗎？

二、自主發(fā)展一自己培養(yǎng)自己

于老師平日總是語重心長的叮囑年輕教師，培養(yǎng)說到底是自我培養(yǎng)。雙腳總的自己邁，雙手總得靠自己抬，依靠外力是不能持久的，也不能有大作為的。

于老師年輕的時候，趕上“文化大革命”，了解歷史的人都知道，那個時期的狀況。而我們的于老師就是在這種情況下，依舊保持對生活的熱愛，對知識的如饑食渴。那時書不多，他便找來了毛澤東和魯迅的書籍進行研讀。在這種惡劣的情況下依舊不放棄學(xué)習(xí)，不但不對世態(tài)抱怨，還依舊保持平靜的心境去面對一切。不斷的給自己設(shè)定新的計劃、新的目標(biāo)，不遺余力的去實現(xiàn)自己制定的計劃和目標(biāo)，然后再邁進一個新的臺階。

黃天不負(fù)有心人，44歲的于老師終于被評上了江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模范稱號。依照我們的想法，人近老年，辛苦了半輩子，應(yīng)該自我調(diào)整多休息了。而我們的于老師，并沒有安于現(xiàn)狀，而是再次給自己設(shè)定新的目標(biāo)。他既負(fù)責(zé)全區(qū)的語文教學(xué)，同時在徐州市鼓樓小學(xué)帶作文實驗班。在我們看來，這真是很重的工作量，我們經(jīng)常給自己減壓，而于老師則不斷給自己加壓。他經(jīng)典的回答，讓我銘記于心。于老師說：“特級教師不是句號，而是分號?！倍嗝捶e極、進取的于老師，他一直在感動著我們！

三、厚積發(fā)展一堅持就是特色，落實就是效率

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”是唐宋八大家之一的蘇軾提出的。

于老師就是厚積薄發(fā)的典型代表，前面已經(jīng)介紹過于老師在44歲被評上了江蘇省特級教師，這些都與他堅持不懈，落實學(xué)習(xí)密不可分。似乎成功的人都有相似的經(jīng)歷，我們熟知的肯德基爺爺，也是一生經(jīng)歷不懈的努力，從事過不同的工作，直到變成白胡子老爺爺，他的事業(yè)才成功。堅持是一件說起來容易但是做起來很難的事情。蘇格拉底在給自己學(xué)生上第一節(jié)課時，曾要求他的學(xué)生，每天上舉前臂三次，很簡單的要求。三天后，蘇格拉底問有多少學(xué)生在堅持的??？三分之二的學(xué)生都舉起手來。一個月后，只有三個學(xué)生依舊堅持著。一年后，班級只有一個學(xué)生舉起手來在堅持，他就是我們熟知的柏拉圖。

四、共同發(fā)展一我們志同道和，教學(xué)相長

于老師還曾經(jīng)和大家一起討論研究，多媒體是否要代替教師板書的問題。結(jié)果大家都一直認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該人情化，不應(yīng)該冷冰冰的電腦字體。教師是溫暖的，課堂也該是溫情的。多多借鑒，博采眾長、共同發(fā)展，教學(xué)相長。學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點，是于老師教會我們的，連牛頓也曾經(jīng)說過，他是站在巨人的肩膀上的。我們年輕教師就更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多溝通。我想只有我們教師真正做到了共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，我們才能更加進一步引導(dǎo)學(xué)生之間的共同學(xué)習(xí)、共同進步。教師就是學(xué)生的楷模，我們自我修養(yǎng)的提高，也會潛移默化的影響我們的學(xué)生。只有多借鑒，多比較才能更好的提高自己，不僅提高教師的教學(xué)水平，也會漸漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們最終的目標(biāo)不就想讓孩子們也學(xué)會不斷學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)嗎？

結(jié)束語

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我想作為年輕教師，只要我們不斷接受新事物，不懈的努力學(xué)習(xí)，充實自己的人生，一步一個腳印兒的踏實求學(xué)、教學(xué)，勤于思考，不斷革新，我們離優(yōu)秀教師就不會太遠(yuǎn)了，讓我們這太陽底下最光輝的職業(yè)持續(xù)不斷地散發(fā)著光芒吧，我們愛教育，愿意為成為一名優(yōu)秀的人民教師繼續(xù)加油、加油……