《弟子規(guī)》踐行競(jìng)綻放 家長(zhǎng)贊譽(yù)傳真情

龍睿

——“我的孩子在這里上學(xué)很幸福！”“學(xué)校讓孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這一傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)孩子，對(duì)班級(jí)，對(duì)學(xué)校，甚至對(duì)整個(gè)家庭都有著深遠(yuǎn)的意義。孩子們?cè)诩依?，在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用《弟子規(guī)》中學(xué)到的一些禮儀，也深深地影響著我們家長(zhǎng)。我和朋友一起吃飯時(shí)，她站在那不動(dòng)，我說，‘你怎么不吃飯呀？她說，‘長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。說完非讓大人們先坐下，一桌人都豎起了大拇指……這些我們做父母的真是自愧不如，真的，謝謝老師?！薄浾邅淼浇夥怕返谌W(xué)，一進(jìn)門就被張貼在校園公告欄里的來自二年級(jí)三班家長(zhǎng)們的感謝信所吸引。

“我們從一年級(jí)開始誦讀《弟子規(guī)》，不僅是德孝文化的弘揚(yáng)，更是促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，以低年級(jí)帶動(dòng)高年級(jí)，以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，通過小手拉大手，進(jìn)而推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育互動(dòng)?！苯夥怕啡⌒ｉL(zhǎng)李紅斌對(duì)記者說，讀書百遍，其義自現(xiàn)，就是讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下堅(jiān)持每天誦讀《弟子規(guī)》，從中汲取中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的豐富的德孝教育精華，并自然而然地融入到孩子們的品行和氣質(zhì)之中，打好孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

——“四步導(dǎo)誦《弟子規(guī)》，潛移默化促好習(xí)慣養(yǎng)成?！闭菍W(xué)?？茖W(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，才能讓經(jīng)典誦讀取得實(shí)效。首先是利用早讀的部分時(shí)間進(jìn)行晨誦；其次是在放學(xué)的站隊(duì)時(shí)間背誦；第三是回到家后和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)實(shí)踐；第四是將在家中實(shí)踐《弟子規(guī)》的行動(dòng)拍成照片發(fā)到班級(jí)微信群中，隨后由老師打印出來，放置在班級(jí)門口的展示墻上。孩子們從一年級(jí)入學(xué)開始通過兩年的時(shí)間完成《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，在三年級(jí)時(shí)利用書法課的時(shí)間書寫《弟子規(guī)》字帖加以鞏固，使學(xué)生不論是讀還是寫，不論是在校園還是在家中，都能在耳濡目染中學(xué)習(xí)并感悟經(jīng)典文化。

漸漸地，語文教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積累多了，下筆有神，佳詞妙語信手拈來，閱讀寫作的水平得到了明顯提高；數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)題型的理解力加強(qiáng)了，能夠細(xì)心習(xí)解公式；而家長(zhǎng)們也反映孩子在參加《弟子規(guī)》誦讀之后素質(zhì)得到明顯提高，變得彬彬有禮，也更加孝敬老人體諒關(guān)心父母了。

——“當(dāng)一個(gè)有良心的老師，傳遞正能量！”其實(shí)，不僅僅是學(xué)生，老師們也在《弟子規(guī)》誦讀中受益匪淺。記者在李校長(zhǎng)的介紹下，見到了德孝誦讀的“明星”老師肖愛紅。她和數(shù)學(xué)老師張蕊帶領(lǐng)孩子們每天利用課前5分鐘誦讀《弟子規(guī)》，讓孩子們?cè)谠娨话愕囊饩忱锍砷L(zhǎng)，之前的家長(zhǎng)感謝信就出自她們所帶的二年三班。初識(shí)肖老師，落落大方、親切熱情，在接受記者采訪時(shí)，就像講故事似的道出了孩子們和她，和自己的家庭，和自己的校園的“美好時(shí)光”。肖老師說：“我喜歡用講故事的方式給孩子們講解《弟子規(guī)》，我自己先學(xué)，然后再和孩子們一起學(xué)，孩子們喜歡聽故事，他們學(xué)得可起勁啦！”“對(duì)我自己而言，也有很大的變化，我現(xiàn)在每天都會(huì)去我媽媽家轉(zhuǎn)一圈，抱抱她，她可開心啦！每周末和愛人孩子都去婆婆家看看，我發(fā)現(xiàn)只要家長(zhǎng)身教，孩子自然就會(huì)做得很好?！薄霸趯W(xué)校，我們李校長(zhǎng)也給予我們很大的教學(xué)空間，老師們可以盡情發(fā)揮自己的教學(xué)所長(zhǎng)，我就想當(dāng)一個(gè)有良心的老師，傳遞正能量?！薄缋钚ｉL(zhǎng)在自己寫的文章《做聰明的“懶”校長(zhǎng)》中所說，“要當(dāng)一名校長(zhǎng)確非易事，校長(zhǎng)要為師生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為她們搭建充分展示自己才華的舞臺(tái)，還要把不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)作為自身的重點(diǎn)任務(wù)。一所學(xué)校如果看不到校長(zhǎng)那揮舞的手指、命令的口氣和懷疑的眼神，而老師們還是積極地有序地工作著，這便是管理的仙境了……”

解放路第三小學(xué)一貫堅(jiān)持以愛育愛，以德育人的教育方針，培育學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全校正在《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀的浸潤(rùn)中，流暢而靈動(dòng)地生長(zhǎng)。