王俊

【摘要】 為了對體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課有新的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的問題，探索出有利于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)的新路子，進(jìn)行了如下探究.

【關(guān)鍵詞】 體育運(yùn)動(dòng)；數(shù)學(xué)

一、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)存在的問題

（一）體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的特點(diǎn)

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作與其他普通中學(xué)相比有很大區(qū)別，體校生的特點(diǎn)是：熱愛體育事業(yè)，對體育訓(xùn)練有濃厚的興趣，思維活躍，動(dòng)大于靜，具有旺盛的精力和體力，富于拼搏精神. 在培養(yǎng)目標(biāo)方面，體育生主要有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化教育兩個(gè)目標(biāo)，其中運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是主要目標(biāo)，有別于普通中學(xué)的目標(biāo).采取半天教學(xué)、半天訓(xùn)練的模式；家長寄希望于學(xué)生體育上的成才；高強(qiáng)度訓(xùn)練之后，學(xué)生有嚴(yán)重的疲勞感；大面積的學(xué)困生對追趕超過他們能力要求的文化成績顯得信心不足，在教育教學(xué)手段不當(dāng)?shù)那闆r下更易自暴自棄等，都會(huì)對數(shù)學(xué)課的教與學(xué)帶來一定的困難.

（二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)存在的問題

由于主客觀因素，長期以來形成了體校數(shù)學(xué)課教學(xué)困難，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至在課堂教學(xué)中存在著奇怪的三無（無書、無本、無筆）現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)難度很大，以致出現(xiàn)個(gè)別教師工作積極性不高，對提高教學(xué)成績失去信心，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，整體教學(xué)步履維艱的局面.

二、對策探究

不難發(fā)現(xiàn)，體校學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績差，但他們的智商并不低下，與同類學(xué)生相比并無智力的先天缺陷和明顯的差異，這就提示我們怎樣科學(xué)分析體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，探討體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，慎重審視體校數(shù)學(xué)課教學(xué)，研究科學(xué)的應(yīng)對措施，成為時(shí)代賦予我們的神圣使命，也顯得十分緊迫和必要. 我們應(yīng)根據(jù)體校的特點(diǎn)，探索出適合體校學(xué)生數(shù)學(xué)課教學(xué)的新路子.

（一）強(qiáng)化主體意識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，是矯治學(xué)生厭學(xué)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的根本措施. 加強(qiáng)思想教育工作，進(jìn)行現(xiàn)代化意識(shí)教育，使體校生認(rèn)識(shí)到作為二十一世紀(jì)的主人，必須具有高度的使命感和責(zé)任感，必須具備現(xiàn)代人的素質(zhì)，從而提高他們的動(dòng)機(jī)水平. “興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī). 在平時(shí)的數(shù)學(xué)課授課過程中多加入與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題與實(shí)例，多講一些與數(shù)學(xué)發(fā)展史有關(guān)的小故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 當(dāng)數(shù)學(xué)課對學(xué)生成為一種引力、甚至是一種魅力時(shí)，那么學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)就會(huì)孜孜以求，勤學(xué)苦練.

（二）運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“好奇”是學(xué)生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求. 針對體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望.

（三）合理設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層次教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)

在教學(xué)工作中，教師應(yīng)進(jìn)一步研究我們體育專業(yè)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上的“生存狀況”，通過把教學(xué)目標(biāo)多層次化以幫助他們學(xué)習(xí)，真正做到為了每一名學(xué)生. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃選定最重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求所有學(xué)生都掌握，而在其他次要目標(biāo)上允許學(xué)生的掌握存在差異，同時(shí)，把教學(xué)向課外延伸，增加學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)或分組活動(dòng)，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、克服因?qū)W業(yè)失敗而造成的為難情緒有很大幫助. 教師從講授、提問、練習(xí)到作業(yè)等諸多環(huán)節(jié)，都要設(shè)計(jì)出不同層次的內(nèi)容和要求.

（四）嘗試“動(dòng)靜結(jié)合，寓教于樂”學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用

通常依靠行政手段強(qiáng)制體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)入教室拿出學(xué)習(xí)的架勢，卻難以達(dá)到形神的統(tǒng)一. 采用“動(dòng)靜結(jié)合，寓教于樂”的教學(xué)模式，在課堂上推行情景式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等方法；同時(shí)，將一些枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過豐富多彩的活動(dòng)形式表現(xiàn)出來，如知識(shí)競賽、演講比賽、辯論會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

（五）要以情育人，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

古人云：“感人心者，莫先乎情. ”所以，教師抓住時(shí)機(jī)寓情于教，正確地引導(dǎo)、幫助、保護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生，必將會(huì)取得事半功倍的效果，真正促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，把非智力品質(zhì)的開發(fā)真正融入課堂教學(xué)之中，而不是停留在表面上，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以內(nèi)化和持續(xù).

以上是筆者針對體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在問題及應(yīng)采取對策的思考. “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”. 在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必然會(huì)遇到和普通學(xué)校完全不同的問題，這就要求我們教師必須在不斷發(fā)展變化的新形勢下，積極地去學(xué)習(xí)和掌握一些新理念、新思想、新方法，積極思考，精講教材、改進(jìn)教法、轉(zhuǎn)變學(xué)法，逐步提高體校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們將來步入社會(huì)具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng).