蔡曉穎

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，為了能讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，活動(dòng)中體會(huì)快樂，潛能得到充分的發(fā)揮，以班級(jí)為單位，老師根據(jù)自班孩子的年齡特點(diǎn)和需要，進(jìn)行選擇排練。如何讓排練變得有趣不枯燥，這顯然需要老師做好功課。

1、前期準(zhǔn)備要有效地計(jì)劃安排和展開

（1）活動(dòng)內(nèi)容的篩選

活動(dòng)篩選很重要，幼兒天性活潑、好動(dòng)，舞蹈的選擇可以充分滿足他們的天性，當(dāng)然除此之外，老師還需要根據(jù)自班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇，動(dòng)作不宜復(fù)雜、動(dòng)靜結(jié)合、要有情境性、趣味性、動(dòng)作不機(jī)械、時(shí)間不宜過長(zhǎng)，滿足這樣幾條要求，孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中不會(huì)體會(huì)到痛苦而是快樂。

（2）老師事先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握透徹

教師在舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)前，首先深入思考舞蹈內(nèi)容，透徹把握動(dòng)作的重難點(diǎn)，了解孩子的學(xué)習(xí)能力，必要時(shí)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行減化或刪減。

（3）利于多媒體調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

積極性是幼兒學(xué)習(xí)的最好“導(dǎo)師”，可以利用課余時(shí)間或者午餐前的時(shí)間，讓幼兒欣賞舞蹈《手指寶貝》，讓幼兒交流觀看后的感受，了解幼兒對(duì)舞蹈選擇的建議，老師可根據(jù)幼兒闡述的想法進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整或更換，一方面既尊重了孩子，另一方面又了解了孩子的想法，會(huì)有利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

（4）有效劃分時(shí)間段，勞逸結(jié)合

切忌為了“早日完工”安排幼兒從早跳到晚，注意幼兒的身心健康。教師應(yīng)事先安排好每日學(xué)習(xí)的進(jìn)程，以免使得幼兒還沒開始學(xué)習(xí)就開始厭倦，適得其反。

2、學(xué)習(xí)過程應(yīng)把“興趣”放首位

（1）分段式學(xué)習(xí)

讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)舞蹈，前提讓幼兒喜歡上這個(gè)舞蹈，怎樣才能喜歡？除了舞蹈本身魅力之外，教師要改變死扣動(dòng)作的原則，將內(nèi)容分段式學(xué)習(xí)，化簡(jiǎn)難度，讓幼兒輕松快樂的舞蹈。

（2）注意教師自身的態(tài)度、情緒

切忌不因幼兒的動(dòng)作不好看、不協(xié)調(diào)、不對(duì)，而顯得急躁、生氣，孩子會(huì)因?yàn)槲覀兊那榫w變化而變得失落、自責(zé)、不自信，從而失去學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和興趣。教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，在有趣的音樂活動(dòng)中發(fā)展能力，掌握一定的粗淺知識(shí)和技能后，感到快樂，提高興趣。

（3）做幼兒的支持者、引導(dǎo)者和激勵(lì)者

教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意游戲性，興趣性，同時(shí)支持幼兒，引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的探究行為，激勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。改變“權(quán)威”教育理念，用和諧的師生關(guān)系來幫助幼兒進(jìn)步。例如多鼓勵(lì)動(dòng)作肢體不協(xié)調(diào)的幼兒，給予親切的微笑；幼兒有了進(jìn)步，教師稱贊的點(diǎn)點(diǎn)頭或摸摸他們的頭，都會(huì)給孩子帶來自信。在幼兒遇到困難時(shí)，大膽鼓勵(lì)幼兒不畏懼困難，再試一次，既保護(hù)了幼兒的自尊心，使他們形成積極的自我概念，也培養(yǎng)了幼兒在困難面前毫不動(dòng)搖的積極態(tài)度。

（4）循序漸進(jìn)地投放道具

道具也是一種提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的“武器”，如何將幼兒的“胃口”一直緊緊抓住呢？那有趣的道具肯定不能一下子就亮出來，得循序漸進(jìn)地投放，讓幼兒充滿好奇。當(dāng)然道具在整個(gè)表演中也有著舉足輕重的角色，它可以有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響到幼兒的學(xué)習(xí)，所以在什么時(shí)候投放？怎么投放都需要教師思考。

（5）注重舞蹈學(xué)習(xí)的游戲性、趣味性、情境性

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而舞蹈本身就是與游戲有著重要聯(lián)系，如果在幼兒舞蹈過程中不能有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的興趣，他們就會(huì)感到枯燥無味，原本非常自然的表現(xiàn)力也會(huì)隨之消失。而老師如果把所學(xué)動(dòng)作滲透到游戲中，讓孩子在愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)動(dòng)作。通過游戲與聯(lián)想，使幼兒身臨其境，從中“獵取”情趣和美感。如：動(dòng)作幼兒兩手平放兩側(cè)面朝上平躺在地面上，然后再起來，由于動(dòng)作需要靠腹部的力量支撐坐起，若反復(fù)操練，幼兒會(huì)感到枯燥，然而教師利用情境性，改編為“小飛機(jī)安靜的停在草地上，準(zhǔn)備起飛”的情節(jié)，幼兒相當(dāng)感興趣。

3、學(xué)會(huì)自我欣賞、自我批評(píng)、自我完善

任何一個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該有開始、過程、結(jié)尾。在幼兒階段，我覺得一項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)尾工作對(duì)孩子而言是受益匪淺的，它可以幫助孩子提升自身的“能量”，可以更好的幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)--積累經(jīng)驗(yàn)—使用經(jīng)驗(yàn)。 托爾斯泰曾說過：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利??！币屪约旱男撵`變得美麗，我想最重要的是先從發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)開始，也就是說首先要欣賞自己。作為老師想借此機(jī)會(huì)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)接納自己、欣賞自己，培養(yǎng)良好的自信心。

4、通過此次活動(dòng)的深思

傳統(tǒng)節(jié)日除了它本身的意義外，我們還可以挖掘什么？如何通過這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒能積極投入到活動(dòng)中？在學(xué)習(xí)過程中如何提升自我受挫能力？如何通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子觀察的精確性？如何通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)？……這些是活動(dòng)之外需要我們?nèi)ニ伎肌⑼诰虻膬?nèi)容，教師只有投過本質(zhì)看內(nèi)容才能看的深、透徹、有意義、有價(jià)值。

（作者單位：江蘇南通市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園新城分園）