李慶杰，張 勇，劉莉莉，吳猷發(fā)，袁晶晶，宋賢霞

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，甘肅蘭州730000）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究＊
——基于甘肅中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的調(diào)查

李慶杰，張 勇，劉莉莉，吳猷發(fā)，袁晶晶，宋賢霞△

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，甘肅蘭州730000）

邁入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一部分。為了了解甘肅中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了此次網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果使用SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我校部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為存在上網(wǎng)目的娛樂(lè)化、上網(wǎng)時(shí)間隨意化、上網(wǎng)場(chǎng)所寢室化、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)明顯化、網(wǎng)絡(luò)影響嚴(yán)重化等特征，為了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教育工作者應(yīng)從這些問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生正確科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成其健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；行為；調(diào)查分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展改變著人類(lèi)的生活，而對(duì)于走在人類(lèi)時(shí)尚前線(xiàn)的當(dāng)代大學(xué)生們而言，電腦、手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)已成為他們必不可少的生活元素，上網(wǎng)和在線(xiàn)成為他們慣性使然的生活狀態(tài)。為了了解甘肅中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的上網(wǎng)行為現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果使用SQLServer2008數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1 研究過(guò)程

1.1 制定調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜素與查閱文獻(xiàn)資料，我們制定了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷中主要包括學(xué)生的基本信息、上網(wǎng)方式、上網(wǎng)場(chǎng)所、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度及網(wǎng)絡(luò)不良信息的處理方式等。

1.2 制作問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)

利用SQL Server2008數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，我們制作了存儲(chǔ)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.3 制作問(wèn)卷調(diào)查網(wǎng)頁(yè)

使用asp網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，制作前臺(tái)調(diào)查問(wèn)卷網(wǎng)站，網(wǎng)站使用單選按鈕組和多選按鈕組完成調(diào)查問(wèn)卷的選擇題，通過(guò)提交按鈕將問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果提交至后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中。

1.4 調(diào)查問(wèn)卷提交

截止2016年9月12日的14d時(shí)間里，共有422位學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，并提交有效的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果保存于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中。

1.5 調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析

利用SQL Server2008數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查對(duì)象的基本信息

我們對(duì)提交調(diào)查問(wèn)卷的大學(xué)生從性別、生源、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)四個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果中女生占64%，農(nóng)村生源占74.64%，醫(yī)藥科學(xué)類(lèi)占61.61%，與我校自身特點(diǎn)有關(guān)。

2.2 調(diào)查對(duì)象的上網(wǎng)現(xiàn)狀

2.2.1 上網(wǎng)方式與上網(wǎng)場(chǎng)所

根據(jù)表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)上網(wǎng)成為學(xué)生上網(wǎng)方式的主流。根據(jù)表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，隨著學(xué)校信息化建設(shè)的不斷投入，校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫覆蓋，大多數(shù)學(xué)生選擇在宿舍上網(wǎng)，這與前幾年統(tǒng)計(jì)的學(xué)生上網(wǎng)的主要場(chǎng)所是網(wǎng)吧存在很大差異，相對(duì)于人員復(fù)雜、潛在危險(xiǎn)性較大的網(wǎng)吧，學(xué)生宿舍上網(wǎng)更有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

表1 學(xué)生基本信息表

表2 學(xué)生上網(wǎng)方式

表3 學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所

2.2.2 上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)與上網(wǎng)時(shí)間

根據(jù)表4及表5的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，大部分學(xué)生能夠控制上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)，并在課余時(shí)間上網(wǎng)，但由于手機(jī)上網(wǎng)的便攜性，也有學(xué)生在課堂時(shí)間上網(wǎng)，這對(duì)以教師為中心，課堂講述為主要教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生很大影響。如何利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等教育亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

表4 學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)

表5 學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間

2.2.3 上網(wǎng)的目的與上網(wǎng)內(nèi)容

根據(jù)表6的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是休閑娛樂(lè)與放松心情，也有少部分學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)于這些學(xué)生必須及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，防止問(wèn)題嚴(yán)重化。

表6 學(xué)生上網(wǎng)目的

根據(jù)表7的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生的上網(wǎng)主要內(nèi)容是聽(tīng)音樂(lè)看電影或其他視頻，教師能否利用學(xué)生的這一興趣，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題制作成微課，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地點(diǎn)播學(xué)習(xí)，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。

表7 學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容

2.3 數(shù)據(jù)分析

根據(jù)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)挖掘分析，我們分別對(duì)性別不同、生源不同、年級(jí)不同的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行了比較。

2.3.1 男女學(xué)生上網(wǎng)的異同點(diǎn)

1）上網(wǎng)行為的控制能力。男生中有49.3%的學(xué)生選擇了上網(wǎng)會(huì)上癮，而女生中40.7%女生覺(jué)得上網(wǎng)會(huì)上癮，從這一結(jié)果看，男生網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性高于女生。

2）上網(wǎng)方式。男生中68.4%的學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，24.0%的學(xué)生使用筆記本電腦上網(wǎng)，7.0%的學(xué)生使用臺(tái)式電腦上網(wǎng)，0.6%的學(xué)生使用平板電腦上網(wǎng)；女生中94.4%的學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，2.6%的學(xué)生使用筆記本電腦上網(wǎng)，1.1%的學(xué)生使用臺(tái)式電腦上網(wǎng)，1.9%的同學(xué)使用平板電腦上網(wǎng)。由此可見(jiàn)女生上網(wǎng)方式較單一，以手機(jī)上網(wǎng)為主，而男生使用電腦上網(wǎng)的比例比女生要高一些。

3）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生日常生活的利弊影響。男生中42.1%的學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)利大于弊，7.9%的學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)弊大于利，50%的學(xué)生覺(jué)得利弊相當(dāng)；女生中28.5%的學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)利大于弊，20.4%的學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)弊大于利，51.1%的學(xué)生覺(jué)得利弊相當(dāng)。由此可見(jiàn)男生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)利大于弊的比例更高一些。

4）上網(wǎng)場(chǎng)所。男生中84.9%的學(xué)生選擇在宿舍上網(wǎng)，4.6%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，2.6%的學(xué)生選擇在電子閱覽室上網(wǎng)，7.9%的學(xué)生選擇在其他地方上網(wǎng)；女生中91.5%的學(xué)生選擇在宿舍上網(wǎng)，2.6%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，1.5%的學(xué)生選擇在電子閱覽室上網(wǎng)，4.4%的學(xué)生選擇在其他地方上網(wǎng)。由此可見(jiàn)女生上網(wǎng)的場(chǎng)所主要集中在宿舍，男生上網(wǎng)吧的比例高于女生，整體看我校大學(xué)生上網(wǎng)吧的比例較小。

2.3.2 不同生源學(xué)生上網(wǎng)的異同點(diǎn)

1）網(wǎng)齡。城鎮(zhèn)生源學(xué)生一年以?xún)?nèi)網(wǎng)齡的占4.7%，網(wǎng)齡為1～3年的占11.2%，網(wǎng)齡為3～5年的占30.8%，網(wǎng)齡為5年以上的占53.3%；農(nóng)村生源學(xué)生一年以?xún)?nèi)網(wǎng)齡的占5.7%，網(wǎng)齡為1～3年的占28.3%，網(wǎng)齡為3～5年的占36.8%，網(wǎng)齡為5年以上的占29.2%。由此可見(jiàn)，城鎮(zhèn)生源的學(xué)生相對(duì)農(nóng)村生源的學(xué)生更早的接觸網(wǎng)絡(luò)。

2）每月生活費(fèi)。城鎮(zhèn)生源學(xué)生每月生活費(fèi)600元及以下的占9.3%，600～900元的占22.4%，900～1500元的占58.9%，1500元及以上的占9.4%；農(nóng)村生源學(xué)生每月生活費(fèi)600元及以下的占16.5%，600～900元的占38.7%，900～1500元的占41.3%，1500元及以上的占3.5%。由此可見(jiàn)城鎮(zhèn)生源的學(xué)生整體生活費(fèi)高于農(nóng)村生源的學(xué)生，在一定程度表明城鎮(zhèn)生源的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源消費(fèi)更高一些。

3）上網(wǎng)控制能力。城鎮(zhèn)生源學(xué)生上網(wǎng)能夠自我控制的為28%，有時(shí)會(huì)上癮，但多數(shù)情況下能夠適可而止的為42.1%，想控制時(shí)間但是一上網(wǎng)就忘了時(shí)間的為11.2%，沒(méi)時(shí)間概念順其自然的為18.7%；農(nóng)村生源學(xué)生上網(wǎng)能夠自我控制的為49.1%，有時(shí)會(huì)上癮，但多數(shù)情況下能夠適可而止的為34.7%，想控制時(shí)間但是一上網(wǎng)就忘了時(shí)間的為7%，沒(méi)時(shí)間概念順其自然的為9.2%。由此可見(jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)自控能力上農(nóng)村生源的學(xué)生要強(qiáng)于城鎮(zhèn)生源的學(xué)生。

2.3.3 不同年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)的異同點(diǎn)

1）平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)。平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在1小時(shí)以?xún)?nèi)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占39.3%，大二和大三年級(jí)占5%，大四和大五年級(jí)占5.8%；上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為1-3小時(shí)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占28.6%，大二和大三年級(jí)占43.7%，大四和大五年級(jí)占27.5%；上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為3-6小時(shí)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占25%，大二和大三年級(jí)占40.2%，大四和大五年級(jí)占45.1%；上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為6小時(shí)以上的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占7.1%，大二和大三年級(jí)占11.1%，大四和大五年級(jí)占21.6%。由此可見(jiàn)，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)呈遞增趨勢(shì)。

2）上網(wǎng)方式。選擇使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占89.3%，大二和大三年級(jí)占86.5%，大四和大五年級(jí)占70.6%；選擇筆記本電腦上網(wǎng)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占3.6%，大二和大三年級(jí)占10.2%，大四和大五年級(jí)占15.7%；選擇臺(tái)式電腦上網(wǎng)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占7.1%，大二和大三年級(jí)占1.8%，大四和大五年級(jí)占11.7%；選擇平板電腦上網(wǎng)的學(xué)生比例為：大一年級(jí)占0%，大二和大三年級(jí)占1.5%，大四和大五年級(jí)占2%。由此可見(jiàn)，隨著年級(jí)的升高，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生使用筆記本電腦及臺(tái)式電腦上網(wǎng)的比例增大。

3 總結(jié)

通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析可以看到，互聯(lián)網(wǎng)已深入到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，成為他們學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分。雖然一部分學(xué)生能夠正確對(duì)待上網(wǎng)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息具有一定的辨別能力，能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和生活提供便利。但是也有一部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為存在上網(wǎng)目的娛樂(lè)化、上網(wǎng)時(shí)間隨意化、上網(wǎng)場(chǎng)所寢室化、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)明顯化、網(wǎng)絡(luò)影響嚴(yán)重化等特征。為了杜絕以上不良現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠更加有效的將網(wǎng)絡(luò)這一便捷工具應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的軟件、硬件建設(shè)，改善大學(xué)生上網(wǎng)的硬件環(huán)境，增加校園網(wǎng)絡(luò)各類(lèi)資源，將大學(xué)生的眼球吸引到正面積極的教育陣地中；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園業(yè)余文化生活，組織大學(xué)生參加各類(lèi)有益于身心健康的社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園生活氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好；學(xué)校應(yīng)及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，避免問(wèn)題嚴(yán)重化；學(xué)校應(yīng)積極改革教育教學(xué)方法，將微課教育、線(xiàn)上線(xiàn)下教育、混合教學(xué)模式等教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，切合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐。

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G444

論文系甘肅中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目立項(xiàng)課題：《基于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究》的階段性研究成果。

△ 通訊作者：宋賢霞，Email:xianxi-ling@sina.com.