之事，尤其是面對生源一般的高一新生，學生普遍存在英語學習方法習慣不良、學習態(tài)度不夠積極、學習自信心不足、師生友好關(guān)系缺失，學生潛力得不到應有的發(fā)揮等問題。本文分析了致使學生英語學習成績一般或薄弱的原因，進而提升切實有效可操作的對癥性教學策略，都堅持聽寫;精準掌握錯漏;培養(yǎng)學生自信;建立和諧師生關(guān)系;喚起進取競爭意識等，從而大面積提高生源一般高一學生的英語教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：一般;生源;高一 作者簡介：曹璐，甘肅省酒泉市第一中學，副教授。每一類或每個學校都有其

使得當前高職院校生源多樣化，導致學生學習能力和綜合素質(zhì)參差不齊。通過梳理明確高職院校擴招后生源多元化的具體組成，提出分類培養(yǎng)分層教學原則和辦法，并以廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院分類培養(yǎng)分層教學實踐為例，為實現(xiàn)高職院校質(zhì)量型擴招和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供一些參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】生源;高職院校;分類培養(yǎng);分層教學一、高職擴招后的生源組成情況結(jié)合當前廣東省高職院校招生實際，梳理并明確當前高職院校擴招后生源多元化的具體生源組成情況，具體生源類型組成、生源錄取方式、生源質(zhì)量

，招生規(guī)模擴大和生源質(zhì)量下降是客觀存在的一對矛盾。而生源質(zhì)量的好壞會直接影響研究生教育整個過程和培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在擴大招生規(guī)模的基礎上如何保障生源質(zhì)量，成為了現(xiàn)階段研究工作的重中之重，值得深入探索[3]。1 資料與方法1.1 一般資料 本次研究對象為某高校2015—2020 年錄取的公共衛(wèi)生碩士研究生，共計190 人。其中2015 級10 人，2016 級23 人，2017 級31 人，2018 級37 人，2019 級31 人，2020 級58 人。1.

職院校與高中共建生源基地以來，學者們對于生源基地如何建設紛紛提出了有建樹的建議，但對于生源基地的遴選和評價少有學者關(guān)注。在此，從中高職銜接的角度探討高職高專如何遴選評價生源基地問題。一、高職高專生源基地遴選概述目前，國內(nèi)生源基地掛牌建設大多是本科院校，為了爭奪生源，“雙一流”大學及普通高校紛紛與各地優(yōu)質(zhì)生源中學掛牌簽約建立生源基地。高職高專生源基地建設處于起步階段，早期國內(nèi)有生源基地的高職高專院校集中在蘇浙滬一帶，但是數(shù)量也是鳳毛麟角。2013年，上海市5

展中的重要環(huán)節(jié)，生源質(zhì)量直接影響了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、學校的聲譽。本文從高校綜合實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量認可度、人才培養(yǎng)模式、招生政策、就業(yè)率、宣傳力度、社會知名度等幾個方面，思考新形勢下高等學校提高本科生生源質(zhì)量的有效途徑。◆關(guān)鍵詞：高等學校;招生;生源;質(zhì)量我國通過不斷改善考試招生制度已逐漸形成了較完善的考試招生體系，為人才培養(yǎng)、社會穩(wěn)定，國家建設作出了歷史性貢獻，對促進教育公平、提高全民素養(yǎng)、推動社會縱向流動、服務國家戰(zhàn)略性建設發(fā)揮了重要作用

學條件、實施教育生源優(yōu)惠政策以及構(gòu)建持續(xù)發(fā)展教育模式等對策，旨在為鄉(xiāng)村麻雀學校發(fā)展提供積極的思路。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村；麻雀學校；師資力量；生源中圖分類號：G639.2文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）01-0139-02鄉(xiāng)村麻雀學校發(fā)展問題的應對，可以通過強化鄉(xiāng)村麻雀師資力量、改善鄉(xiāng)村學校辦學條件、實施教育生源優(yōu)惠政策以及構(gòu)建持續(xù)發(fā)展教育模式等途徑予以解決。在鄉(xiāng)村教育體系的完善中，應積極優(yōu)化鄉(xiāng)村教育發(fā)展路徑，為麻雀學校提供良好的發(fā)展環(huán)境。一、

傳播，并獲取更多生源信息。文章主要基于大數(shù)據(jù)經(jīng)濟背景來分析高職院校招生工作管理的新形勢、現(xiàn)狀以及相應的優(yōu)化策略，以期推動高職院校招生工作管理的創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：高職院校 大數(shù)據(jù)經(jīng)濟 招生工作管理 生源 中圖分類號：F062.5;G71? 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2021）04-183-02 一直以來，高職院校招生工作管理主要是基于春季和夏季高考來進行的，在學生考出成績之后，高職院校按照成績和報名情況進行錄取。實際上，經(jīng)過歷年的發(fā)展，

落地落實。同時，生源質(zhì)量的高低決定了啊、職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，高考改革促進了生源的變化，通過數(shù)據(jù)進行認真分析研判，有助于高職院校人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新高考改革;職業(yè)教育;高職院校;生源高考改革是國家全面深化改革的重要組成部分，是教育體制改革中的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為落實黨中央全面深化改革總體要求，做好深化考試招生制度改革具體任務，山東省立足省內(nèi)實際，認真分析研判，制定切實可行的落實辦法及實施意見，確保中央部署落地落實。從職業(yè)教育發(fā)展來看，國家歷來重視職業(yè)

年秋季高職院校的生源更是多元化，有普通高考生、技能高考生、中高職銜接轉(zhuǎn)段生、高職擴招生等。本文探討了2019級湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院旅游與商貿(mào)學院會計專業(yè)課程《出納業(yè)務操作》基于多元化生源的教學實施，為深化課程改革建設奉獻一份力?！娟P(guān)鍵詞】多元化? 生源? 教學? 出納【基金項目】湖北省職業(yè)技術(shù)教育學會科學研究課題（ZJGB2020099）“高職擴招背景下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的研究”階段性成果;湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院教研項目（2020JY06）“高職擴招背景下會計

和意義，了解擴招生源特點的基礎上，制定有針對性的人才培養(yǎng)目標，分層分類培養(yǎng)、教學、考核、管理，以實現(xiàn)精準化教學，才能真正解決我國技術(shù)技能人才短缺的問題，緩解社會結(jié)構(gòu)性就業(yè)壓力，高職教育才能真正從層次教育、學歷教育過渡到類型教育。[關(guān)鍵詞] 高職擴招;分層分類教育;生源[基金項目] 2019年度浙江省教育廳高等教育“十三五”第二批教學改革研究項目“分層教學模式在中高職教育銜接中的應用研究”（jg20191065）[作者簡介] 羅惜靜（1984—），女，浙江平

321013)生源是學院辦學的基礎，生源質(zhì)量的高低直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。在高考新改革的大背景下，如何穩(wěn)定生源質(zhì)量，成為關(guān)系高校生存和發(fā)展的重要因素。浙江省是全國高考招生綜合改革試點之一，多元化、多類型的高校招生錄取模式給高校招生工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。為進一步推動學院教育改革、內(nèi)涵建設及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對學院近幾年年招生錄取工作進行了全面的總結(jié)與分析，充分了解學院招生錄取情況及發(fā)展態(tài)勢，理清已存在的相關(guān)問題，提出提升生

招生越來越困難，生源數(shù)量也逐漸受到了廣泛重視。失去生源將意味著學校的發(fā)展受到制約，甚至可能會出現(xiàn)停辦或整合的不利情況。因此，生源數(shù)量已經(jīng)成為了各高等職業(yè)院校不容忽視的生命線之一。本文以盤錦職業(yè)技術(shù)學院師范類專業(yè)省內(nèi)外生源數(shù)量為基礎，對比省內(nèi)三所師范類高等職業(yè)院校省內(nèi)外生源數(shù)量現(xiàn)狀，分析生源數(shù)量變化的產(chǎn)生原因和現(xiàn)實意義，提出針對省內(nèi)外生源數(shù)量變化的正確應對措施。一、師范類專業(yè)省內(nèi)外生源現(xiàn)狀分析（一）盤錦職業(yè)技術(shù)學院三年師范類專業(yè)省內(nèi)外生源數(shù)量對比盤錦職業(yè)技術(shù)

前方面著手：把控生源關(guān)口，提高生源質(zhì)量;創(chuàng)新教學方式，與學前教育接軌;整合課程體系，提高課程科學性。關(guān)鍵詞：學前教育;音樂教學;高職院校;生源;教學方式;課程體系隨著教育的發(fā)展以及國家對基礎教育事業(yè)的重視，學前教育受到社會各界的廣泛關(guān)注，與之相關(guān)聯(lián)的高校學前教育專業(yè)也成為了聚焦對象。提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，改進幼兒園的教學質(zhì)量，是當務之急。高職院校應該致力于培養(yǎng)幼兒教師的綜合素質(zhì)，以保證幼兒教師能夠引導幼兒邁好第一步。于音樂教師而言，需要在教學過程中提高學

在的現(xiàn)實困惑，即生源的減少、師資力量不足等，這些困惑給內(nèi)蒙古雙語教育教學形成了阻礙，阻擋了內(nèi)蒙古雙語教育的進一步發(fā)展，目前這是需要亟待解決的問題，因此本文對此進行分析，希望能夠給廣大讀者提供可行性的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：雙語教學;生源;師資引言：內(nèi)蒙古在雙語教育中不斷努力探索和研究，最終研究出一套適宜本地發(fā)展和兼顧普遍性與特殊性的教育模式，取得了顯著的教育效果，但由于內(nèi)蒙古地域較為遼闊，經(jīng)濟發(fā)展不夠均衡，地區(qū)差異性很大，在發(fā)展中依然存在一些問題，對此本文對內(nèi)蒙

“孵化器”。但在生源結(jié)構(gòu)日益多元的高職院校，第二課堂普遍存在功能定位邊緣化、課堂建構(gòu)隨意化、資源整合薄弱化的“三維困境”。高職院校應立足生源特征，以學生中心、過程導向、系統(tǒng)管理、供需均衡為原則，著力從思想認識、課程體系、協(xié)同育人三個維度，推動第二課堂內(nèi)涵豐富化、建構(gòu)系統(tǒng)化、合力最大化。關(guān)鍵詞：生源;第二課堂;策略隨著2019年高職院校擴招100萬，其生源結(jié)構(gòu)變化愈加明顯，呈現(xiàn)普及化、個性化、差異化的特征[1]。這意味著高職院校在培養(yǎng)高質(zhì)量人才與有效滿足多樣

，做好職業(yè)教育，生源是至關(guān)重要的。文章以天津職業(yè)大學2018級、2019級學生為研究對象，基于招生報考相關(guān)問題展開問卷調(diào)查，總結(jié)分析影響高職院校招生競爭力的因素，并提出了相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：高職院校;生源;招生競爭力一、高職院校面臨的機遇與挑戰(zhàn)2014年浙江、上海成為首批高考改革試點省市，2017年啟動新的招生錄取模式。其中浙江省實行專業(yè)投檔模式，按照高考分數(shù)分段填報本科或高職（?？疲I(yè)志愿，打破了傳統(tǒng)本科院校優(yōu)先模式，為高職院校提供了參與競爭的機會，特別

國大部分醫(yī)學高校生源來源于普通高考生，因此普通高考招生是影響本科生源質(zhì)量的重要因素[2]。與醫(yī)療行業(yè)聯(lián)系最密切的是臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科，最能反映醫(yī)學教育現(xiàn)狀和醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展前景，也是醫(yī)學專業(yè)中招生人數(shù)最多的專業(yè)[3]。有報道表明，不同醫(yī)學專業(yè)生源質(zhì)量存在顯著性差異，臨床醫(yī)學專業(yè)比非臨床醫(yī)學專業(yè)對優(yōu)質(zhì)生源更具吸引力，而且臨床醫(yī)學短學制的生源質(zhì)量也優(yōu)于長學制的非臨床醫(yī)學專業(yè)。這表明臨床醫(yī)學專業(yè)是在醫(yī)學院校多種專業(yè)中，最受認可的專業(yè)[4]。全國大部分的醫(yī)學院校

。從現(xiàn)實看，傳統(tǒng)生源無法成為擴招的依托點，社會生源特別是退役軍人、下崗職工和農(nóng)民工將成為擴招的主要對象。通過此次高職擴招，會全面推進高職教育辦學定位和方向的轉(zhuǎn)型。為應對擴招，高職院校必須在培養(yǎng)目標、辦學模式、課程體系三方面做出全面的轉(zhuǎn)變或重構(gòu)。關(guān)鍵詞高職教育;擴招;就業(yè);生源2019年國務院政府工作報告明確指出，高職院校要擴招100萬人。此次大擴招的政策部署，并不是出現(xiàn)在政府工作報告的教育改革板塊中，而是被列入“穩(wěn)定和擴大社會就業(yè)”。2019年5月8日，教

較快的發(fā)展，學生生源多樣化發(fā)展，學生知識結(jié)構(gòu)和能力基礎的變化加大了學生管理的難度。本文以惠州城市職業(yè)學院機電學院為例，借助IEET專業(yè)認證，對接學生認證標準提出了針對我院學生特點的多層次指導的管理的教育理念，依托學校強大的制度基礎，實現(xiàn)教師對學生的全面、全員指導，為高職院校的學生教育指導工作提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校;生源;學生管理一.生源結(jié)構(gòu)多樣化的學生管理現(xiàn)狀目前，隨著我國對高職教育的加大發(fā)展，招生規(guī)模有了較快發(fā)展，隨之而來的招生類型也相對已經(jīng)有了拓展

決的問題，如學生生源問題、教學管理問題、溝通協(xié)調(diào)問題及學生升學問題，對此，可以采取拓寬生源，踐行終身教學理念;延長學制，增加實際教學環(huán)節(jié);細化溝通，提升教學工作質(zhì)量;幫助學生實現(xiàn)學歷的提升等措施來應對這些問題?！続bstract】In recent years， the Sino-Australian cooperation in higher vocational education based on TAFE mode has been develop

狀，在分析了潛在生源后，從組織領(lǐng)導、方案規(guī)劃實施、考試組織形式、選拔時間選擇、學習管理改革等方面多舉措推動擴招工作。未來，還需從辦學教學、學生培養(yǎng)與管理、對接就業(yè)需求、嚴格招生監(jiān)管等方面促進職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞 高職擴招;生源;擴招方式;職業(yè)教育中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）09-0021-05經(jīng)歷近40年的發(fā)展歷程，我國高等職業(yè)教育從無到有、由弱變強，取得了舉世矚目的成就。高等職業(yè)教育是實現(xiàn)我國高等

高考;內(nèi)容改革;生源;主觀試題20世紀以來，我國成人教育得到廣泛關(guān)注，成為促進國民綜合素質(zhì)提升的重要教育體系。隨著教育事業(yè)發(fā)展，成人高考教育內(nèi)容也需要得到創(chuàng)新，以適應時代發(fā)展。文章就成人高考內(nèi)容改革進行分析。一、成人高考內(nèi)容改革原則（一）結(jié)合經(jīng)濟與社會發(fā)展特點在我國教育體系中，成人高等教育占據(jù)著非常重要的地位，是促進國民終身學習的一種途徑。與普通教育不同的是，成人教育面對的是社會各個階層的人員，是應用型教育，也是傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向終身學習的一種方式。當國民素質(zhì)得

結(jié)構(gòu)、教師發(fā)展、生源變化、學生發(fā)展等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)由外部環(huán)境變化、內(nèi)驅(qū)發(fā)展動力不足以及內(nèi)部績效和培養(yǎng)質(zhì)量降低等問題引起的發(fā)展困境，并從政府、學校、教師以及學生的角度，有針對性地提出當前條件下縣域農(nóng)村中職教育發(fā)展的對策建議。關(guān)鍵詞：縣域農(nóng)村中等職業(yè)學校;發(fā)展困境;生源;教師隊伍中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2020）03-0018-05近年來，由于縣域經(jīng)濟的發(fā)展和國家對職業(yè)教育的重視，農(nóng)村職業(yè)教育無論是體

和進步，高職院校生源呈現(xiàn)復雜多樣化趨勢，進行統(tǒng)一的大學英語教學就顯得不合時宜，不能適應多樣化生源的學習需求。因此，進行大學英語分層教學十分必要?！娟P(guān)鍵詞】分層 生源 大學英語當今社會的發(fā)展日新月異，很多高中生在畢業(yè)后進入大學課堂，也有一部分進入到高職院校中學習。高考實現(xiàn)了學生的分流，分別為社會輸送不同類型的建設人才。與此同時，大批的技校生，中職生，以及一些社會人員也進入到高職院校，這就為大學英語教學帶來了新的述求。一、高職院校生源呈現(xiàn)復雜性和多樣性當今的高

民族教育面臨著“生源”減少、朝鮮族學生上漢族學校比例增加、單親無親學生增加等現(xiàn)實問題。因此，處理好朝鮮族民族教育當中“生源”流失問題，對于朝鮮族教育改革與發(fā)展具有特殊意義。關(guān)鍵詞：延邊州;民族基礎教育;“生源”;流失一、延邊州民族基礎教育“生源”流失現(xiàn)狀社會各界為了保障朝鮮族民族教育做了大量工作，但是期間也有一些不可避免的問題和待解決的難題。據(jù)資料統(tǒng)計，截至2016年5月份，朝鮮族中小學74所（小學31所，九年一貫制學校12所，初中22所，完全中學1所，普

，高職院校為解決生源問題，紛紛進行多元化招生。面對不同的生源情況，傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學模式已不能適應。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院堅持貫徹“以學生為中心”的教學設計理念，從人才培養(yǎng)方案著手改革，《會計信息化》課程不僅針對不同學情制定不同的課程標準，并在此基礎上實行分層教學改革，取得了良好的教學效果?！娟P(guān)鍵詞】多元化招生;生源;學情;教學改革;會計信息化【中圖分類號】G642.0?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0023-01高

：分析我校學生的生源情況，在中學時的基礎甚差，來到技校更不愿學習，針對這些情況，認真分析學生不喜歡學英語的原因，找出解決怎樣提高學生學習英語的興趣的方法，從而提高技校英語的教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生源;厭學;重要性;興趣;提高一、技校英語教學現(xiàn)狀1、學生的現(xiàn)狀我校學校的生源大多來自各中學不愿參加中考或者考不上高中的初中畢業(yè)生，甚至是在社會混過一年半載的學生，學生大多數(shù)是學習基礎較差的學生，而這些學生大多數(shù)對英語沒什么好感。所以，當他們進入技校后，在英語學習上更加

我國中職教育存在生源減少、質(zhì)量低下以及學校內(nèi)部因素影響等問題，可從以下幾個方面解決?！娟P(guān)鍵詞】：中等職業(yè)教育 生源 困難 競爭 對策一、生源數(shù)量減少生源減少的根本原因是人們對教育種類選擇的結(jié)果。在我國傳統(tǒng)觀念里學歷文憑是衡量一個人知識結(jié)構(gòu)和能力大小的唯一憑證。人們更愿意從事管理類、科學研究類等體面的工作，不愿意做技術(shù)工人。勞動力市場仍然存在著唯文憑論成敗的現(xiàn)象，職業(yè)資格證書幾乎落入有名無實之中。這些都不利于中職生的就業(yè)，同時也打擊了一些初高中畢業(yè)生選擇職業(yè)

策，使高職院校的生源從傳統(tǒng)單一生源向多元化生源轉(zhuǎn)變。在此背景下，本文探討了高職院校的傳統(tǒng)生源和社會生源特點，針對不同生源群體需要制定不同的培養(yǎng)目標和方案，著重探討了高職院校教師的自我提升路徑，以實現(xiàn)擴招背景下多元化生源的培養(yǎng)目標。關(guān)鍵詞：多元化;高職院校;教師;生源;自我提升2019年3月《政府工作報告》提出“高職院校大規(guī)模擴招100萬”的重大舉措，引起教育界尤其是高職院校的高度關(guān)注。這一舉措不僅是出于國家和地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的需要，同時也是解決就業(yè)

10125）農(nóng)村生源大學生主要指的是來自農(nóng)村（一般以戶口為準）的入學學生。索文斌等［1］提出，農(nóng)村生源大學生在學習基礎、心理特征、高校入學機會等方面相比城市生源大學生有較大的差異，農(nóng)村生源大學生的就業(yè)狀況不容樂觀，高校層面需要給予農(nóng)村生源大學生更多的鼓勵，加強農(nóng)村生源大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學生的就業(yè)潛能，加強創(chuàng)業(yè)鍛煉等。林曉蘭等［2］提出，高校擴招使得農(nóng)村生源大學生數(shù)量日益增多，但是由于多方面的原因，農(nóng)村生源大學生職業(yè)認知低，就業(yè)能力有待提升。尚大軍［

17年畢業(yè)的普高生源高職生和中職生源高職生進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對兩類生源高職生的素質(zhì)和能力、畢業(yè)后的工作情況和對相關(guān)問題的認識進行分析比較，在此基礎上提出高職院校對兩類生源高職生進行因材施教的側(cè)重點：對中職生源高職生要加強通識教育、專業(yè)知識教學和學生學習能力的培養(yǎng)；對普高生源高職生要加強專業(yè)思想教育、專業(yè)技能教學和團隊項目訓練。[關(guān) 鍵 詞] 高職生；普高生源；中職生源；因材施教[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0

）摘 要：研究生生源，是學校學科發(fā)展的重要人力資源，生源質(zhì)量工程更是各大高校關(guān)注的重點。文章通過分析西安工業(yè)大學近三年的招生情況，探究合理有效的招生對策。關(guān)鍵詞：地方院校 研究生生源 對策分析研究生教育是高等教育中的重要組成部分。中國教育在線發(fā)布的《2016年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告》顯示，在經(jīng)歷連續(xù)兩年報名人數(shù)下跌后，2016年研究生報名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈，部分省市甚至出現(xiàn)兩位數(shù)增長。但隨著2014年全面放開“推免生”限制，推免生、保送生成為名校追逐的主

屬縣市區(qū)搶奪優(yōu)質(zhì)生源，不斷刷新高考升學人數(shù)記錄，并以此作為進一步搶奪優(yōu)秀生源的資本。為留住本縣市區(qū)部分優(yōu)質(zhì)生源，各縣市區(qū)的示范性高中也不得不主動“跟進”，損招迭出：考生志愿學?！安荒芗鎴蟆?；學校跟學生“做工作”，動員其就讀本地學校；在宣傳過程中，詆毀其他學校，給自己臉上貼金。最不可思議的是，一些學校甚至提前一年就錄取走優(yōu)質(zhì)生源，并承諾學生減免4年學費和伙食費，按成績發(fā)獎金若干。為了“搶人”，一些知名高中甚至免費提供陪讀房。@教育評論員王芒 使用不正當手段“

剛摘要：采用仿生生源合成策略，金粟蘭內(nèi)酯（+）-chloranthalactone F被首次合成。探索了如何構(gòu)建（+）-chloranthalactone F 的生源前體3/5/6三環(huán)不飽和內(nèi)酯（+）-chloranthalactone A。從（R）-Hajos-Wiechert酮出發(fā)，選擇性合成了熱力學不穩(wěn)定的反式氫化茚酮，經(jīng)Wharton 轉(zhuǎn)化和 Simmons-Smith環(huán)丙烷化等關(guān)鍵步驟，制備了3/5/6三環(huán)不飽和內(nèi)酯（+）-chloranthal

其中義務教育階段生源將采取電腦派位、均衡分班，以確保教育公平。2016年秋季入學，濟南市在全面實現(xiàn)“零擇?！钡幕A上，在中小學全面實行“零擇班”。在生源分配方面，對于義務教育階段的生源，將根據(jù)性別比例，采取電腦派位、均衡分班的辦法組建班級；對于有考核成績的高中階段生源，將根據(jù)性別比例，按照學生成績高低采取蛇形排列，實施均衡分班。endprint

079）關(guān)于高職生源基地建設的思考吳一丹（湖北交通職業(yè)技術(shù)學院 湖北武漢 430079）由于政策導向、社會觀念等諸多原因，每年4-9月的生源大戰(zhàn)中，高職院校總是面臨招生困境。作為技術(shù)技能人才的"深加工基地"，高職院校也開始像很多本科院校一樣建立生源基地攬才。社會上對這一做法褒貶不一。本文認為，這種生源儲存采購的方式有利于高職院校的優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)出，符合市場經(jīng)濟的合理配置。但是如何與上游供應商--生源基地建立長期穩(wěn)固的合作關(guān)系，保質(zhì)保量的完成人才培養(yǎng)目標，

75001）1 生源省域尺度的時空分布1.1 數(shù)據(jù)獲取與分析方法采用的河南大學2008～2012年生源地信息來自河南大學（簡稱河大）教務處，各市高中畢業(yè)生人數(shù)來自河南省統(tǒng)計年鑒。在GIS緩沖區(qū)分析、疊置分析、插值分析和地理統(tǒng)計分析的基礎上，借助ArcGIS9.3軟件制作河大生源的相關(guān)地圖。1.2 省域之間的時空分異近年來河大生源總數(shù)基本穩(wěn)定，波動幅度在1%左右。河南省是河大生源的主要生源地，但其生源呈減少趨勢，河大省內(nèi)生源占總生源數(shù)的比重由2008年的92

于生態(tài)思維的高校生源質(zhì)量研究宿曉嵐(中國人民解放軍理工大學 理學院，江蘇 南京 210007)生源質(zhì)量一直以來是各個高等學府所重視的問題。文章立足生態(tài)學，以生源質(zhì)量所具有的生態(tài)性作為研究的基礎和切入點，提出應加大力度推廣高校自主招生改革，注重生源質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。生源質(zhì)量;綜合評價;自主招生;生態(tài)性生源質(zhì)量一直以來是各個高校所重視的問題，它決定培養(yǎng)起點的高低，影響著教育的時間效度、質(zhì)量效度和單位成本，也制約著培養(yǎng)模式及其改革力度。隨著我國高等教育大眾化，生

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示高考生源持續(xù)下降中國教育在線近日發(fā)布《2011年高招調(diào)查報告》，數(shù)據(jù)顯示，在高考生源持續(xù)下降的情況下，部分高校將因生源枯竭面臨生存挑戰(zhàn)。報告稱，由于人口出生率的下降，全國高考生源在2008年到達歷史最高人數(shù)1050萬后，開始全面下降，最近兩年累計下降了200萬，并呈現(xiàn)速度加快趨勢，這一態(tài)勢將可能延續(xù)至2017到2020年前后。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校招生計劃在生源下降的同時仍在緩慢增長。最近3年，全國高考平均錄取比例快速增長，已從2008年的57%迅

利有18元，而碧生源進貨價大約是30元，藥店因較低的利潤不愿銷售。廣告成本有增無減以及藥店的終端阻截，碧生源在二、三線城市擴展遭遇尷尬。碧生源發(fā)布2011年度《盈利警告》預計營業(yè)額將小幅下降，同期凈利潤將大幅下降或轉(zhuǎn)為小幅凈虧損?！獪p了肥，肥了誰？在質(zhì)疑聲中高速發(fā)展“碧生源，快給你的腸子洗洗澡吧”，這句耳熟能詳?shù)膹V告詞和腦白金的“送禮就送腦白金”一樣，風靡了幾年。如果不是這次媒體的曝光，也許質(zhì)疑碧生源的聲音依然被淹沒在廣告里。早在2008年，廣東省食品藥