姜麗美

(安徽財經(jīng)大學(xué) 財政與公共管理學(xué)院，安徽 蚌埠 233030)

大學(xué)生就業(yè)難對農(nóng)村家庭教育投資的影響
——基于安徽省懷遠(yuǎn)縣

姜麗美

(安徽財經(jīng)大學(xué) 財政與公共管理學(xué)院，安徽 蚌埠 233030)

針對大學(xué)生就業(yè)難對農(nóng)村家庭教育投資的影響展開調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前相當(dāng)一部分農(nóng)村家庭意識到教育有“投資”性質(zhì)，但對子女教育投資的動機(jī)呈現(xiàn)多元化；而在目前大學(xué)生就業(yè)難的情況下，農(nóng)村家庭對子女的教育重視程度仍較高；但有一部分農(nóng)村家長，尤其是學(xué)歷較低的家長，對孩子上學(xué)的態(tài)度開始變得不太明朗。這需要政府和社會采取措施對農(nóng)村家庭教育投資加以引導(dǎo)。

就業(yè)；教育投資；農(nóng)村

近年來，隨著九年義務(wù)教育的普及和各類教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，安徽省就業(yè)人口文化素質(zhì)明顯提高。但相對而言，農(nóng)村文化素質(zhì)偏低的問題仍較突出。第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，安徽省就業(yè)人口的受教育面和平均受教育年限低于全國平均水平，在中部地區(qū)雙雙墊底[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省城鎮(zhèn)就業(yè)農(nóng)民工主要以初中學(xué)歷為主，占農(nóng)民工總數(shù)的61.6%[2]。

在人口文化素質(zhì)偏低的情況下，大學(xué)生(尤其是農(nóng)村籍大學(xué)生)就業(yè)難問題卻不斷凸顯，主要表現(xiàn)為就業(yè)率不高和起薪水平較低兩方面。中國社會科學(xué)院“中國大學(xué)生就業(yè)、生活及價值觀追蹤調(diào)查”顯示，農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率(69.5%)比城市家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率(87.7%)低18.2個百分點，農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生的平均初職月薪(2 835元)也比城市家庭出身的畢業(yè)生的平均初職月薪(3 443元)明顯偏低[3]。而在教育投資收益偏低的情況下，農(nóng)村教育投資成本卻相對偏高，農(nóng)村家庭教育負(fù)擔(dān)偏重。

農(nóng)村教育的收益與成本的不對稱使得人們意識到了教育投資的風(fēng)險。在這種背景下，大學(xué)生就業(yè)難是否會對安徽省農(nóng)村家庭教育投資積極性產(chǎn)生不利影響值得研究。

一、大學(xué)生就業(yè)難對安徽省農(nóng)村家庭教育投資影響的實證分析

(一)調(diào)查對象的基本情況

本研究以農(nóng)村家庭為分析單位, 重點選取安徽省懷遠(yuǎn)縣農(nóng)村家庭進(jìn)行抽樣調(diào)查, 條件是子女達(dá)到入學(xué)年齡的家庭。本次調(diào)查共收集到有效問卷209份，無效問卷11份。被調(diào)查對象的基本情況見表1。

(二)數(shù)據(jù)分析

1.對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)家庭都認(rèn)識到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。將近80%的家庭認(rèn)為目前就業(yè)“很難”或“比較難”，這說明農(nóng)村家庭教育決策是建立在比較理性的基礎(chǔ)之上的。其中，認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)很難的家庭占5.1%，認(rèn)為就業(yè)比較難的家庭占73.4%，認(rèn)為就業(yè)容易的家庭占8.9%，而對大學(xué)生就業(yè)是否難不了解的家庭占12.6%。

表1 被調(diào)查對象的基本情況

2.家長對子女教育的重視程度

為了考察家長對子女教育的重視程度，筆者設(shè)計了三個問題：

(1)對教育的投入是否值得

在所有的被調(diào)查者中，認(rèn)為小學(xué)及以下程度的教育很值得的占62.3%，認(rèn)為初中程度的教育很值得的占71.1%，認(rèn)為高中或中專程度的教育很值得的占了82.5%，而認(rèn)為大學(xué)及以上程度的教育很值得的占83.4%。

(2)對子女受教育的期望

在被問及對子女受教育的期望時，48.4%的家庭希望孩子能讀到大學(xué)及以上學(xué)歷，43.5%的家庭認(rèn)為孩子自己能讀多高就讀多高，僅有8.1%的家庭希望孩子讀到高中及以下。

(3)您是否認(rèn)同“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”這種觀點？

89.5%的家庭表示認(rèn)同，只有10.5%的家庭持否定態(tài)度。

3.農(nóng)村家庭教育投資的目的

本課題還對家長供孩子上學(xué)的目的進(jìn)行了調(diào)查。該調(diào)查采用的是多項選擇的方式。調(diào)查結(jié)果顯示，目前安徽省農(nóng)村居民對子女進(jìn)行教育投資的動機(jī)比較復(fù)雜，排序在前幾位的是：為了學(xué)文化, 希望子女通過接受教育增長本領(lǐng)，將來能夠生活得更好(84.2% );考大學(xué)是為家庭增光添彩,光宗耀祖(56.9%)；沒想過，別人上學(xué)我們也上學(xué)(53.6% )；供子女上學(xué)是家長的義務(wù)(41.6%)；子女有了好前途，家長也可以跟著受益(27.3%)。

4.對教育支出性質(zhì)的認(rèn)知

關(guān)于教育支出性質(zhì)是“費用”還是“投資”的認(rèn)識會影響到人們的投資意愿。在人力資本理論產(chǎn)生以前，家庭教育支出被認(rèn)為是“費用”，即僅是物質(zhì)財富的消耗，不會形成任何資產(chǎn)。但20世紀(jì)60年代的人力資本理論改變了這一觀點，認(rèn)為教育投資是人力資本投資的最主要途徑之一，即教育支出是一種重要的“投資”[4]。調(diào)查結(jié)果顯示，16.4%的家長認(rèn)為對子女的教育支出是一種“投資”，53.8%的家長認(rèn)為“既是費用又是投資”，僅有15.5%的家長認(rèn)為對子女的教育支出僅是“費用”，14.3%的家庭對此表示“不清楚”。

5.教育投資結(jié)構(gòu)

從家長投資教育的結(jié)構(gòu)上看，有近80%的家長希望自己的孩子能夠接受學(xué)歷教育，僅有20%左右的家長愿意讓子女進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)。而當(dāng)被問及為什么不愿意送子女進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)時，絕大多數(shù)人認(rèn)為“大學(xué)生比較有出息，而且將來更好找工作”。

6.對教育風(fēng)險的認(rèn)識

教育作為一項投資，必然存在相應(yīng)的風(fēng)險。調(diào)查結(jié)果顯示，83%的家長擔(dān)心子女畢業(yè)后找不到合適的工作。而在被問及這種擔(dān)心是否會影響對子女教育投資的積極性時，45.1%的家長表示會影響其積極性。筆者進(jìn)一步考察了當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生就業(yè)狀況與家庭投資意愿之間的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示，在對問題“近5年您所在行政村/附近村有大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作的嗎?”的回答中，認(rèn)為“沒有”“有1或2個”“3個以上”的家庭愿意投資的比例分別為93.4%、70.5%和35.6 %。這表明當(dāng)?shù)卮髮W(xué)畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)越多，家庭投資意愿越低。

二、結(jié)論與政策建議

(一)結(jié)論

1.目前安徽省農(nóng)村家庭對子女教育重視程度仍較高，但會受到潛在風(fēng)險的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，在目前大學(xué)生就業(yè)難且絕大多數(shù)家庭已意識到這一現(xiàn)狀的情況下，安徽省農(nóng)村家庭對子女的教育重視程度仍較高。絕大多數(shù)的農(nóng)村家庭愿意讓孩子接受好的教育，愿意給孩子進(jìn)行教育投資。家長的文化水平越高，越愿意對孩子的教育進(jìn)行投資。但同時調(diào)查結(jié)果也顯示，有一部分農(nóng)村家長，尤其是學(xué)歷較低的家長，對孩子上學(xué)的態(tài)度開始變得不太明朗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分家長反映現(xiàn)在培養(yǎng)一個大學(xué)生的成本較高，這對于收入不多的農(nóng)村家庭而言是一個較沉重的負(fù)擔(dān)。但在目前就業(yè)形勢下，將來子女畢業(yè)后能否找到一份好的工作卻是未知數(shù)，這樣一種“高投入”與“低產(chǎn)出”的不平衡現(xiàn)象， 使得許多講求“實惠”的農(nóng)村家長降低了對子女進(jìn)行教育投資的熱情。

2.農(nóng)村家庭已經(jīng)意識到教育支出的“投資”性質(zhì)，但教育投資的動機(jī)多元化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前安徽省相當(dāng)一部分農(nóng)村家庭意識到教育有“投資”性質(zhì)，相比認(rèn)為教育僅是“費用支出”這一觀點而言，前者更愿意對子女進(jìn)行教育投資。同時，調(diào)查結(jié)果也顯示，農(nóng)村家庭對子女的教育投資動機(jī)呈現(xiàn)多元化。許多家庭教育投資的目的很實際，希望子女多學(xué)點知識，將來找份好工作，能夠生活得更好；而以傳統(tǒng)思想的“光宗耀祖”為目的或以“將來年老時可以跟著受益”為目的的比例已經(jīng)很小。這說明隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和生活水平的提高，人們越來越多地認(rèn)識到教育在現(xiàn)代社會中的多功能性，越來越多的農(nóng)村家庭已經(jīng)開始“關(guān)注子女自身的發(fā)展和需要”。

(二)政策建議

1.多渠道減輕農(nóng)村家庭教育支出的負(fù)擔(dān)

首先，財政應(yīng)加大對教育的投入力度，切實降低教育費用，讓更多低收入家庭的孩子能夠接受更多的教育。其次，政府應(yīng)加大在獎學(xué)金、助學(xué)金等方面的轉(zhuǎn)移支付力度，同時鼓勵學(xué)校設(shè)立更多的獎學(xué)金項目，這樣既可以促進(jìn)農(nóng)村貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以有效減輕農(nóng)村家庭、尤其是貧困家庭的教育負(fù)擔(dān)[5]。

2.改善農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)狀況，提高教育投資預(yù)期

在推行大學(xué)生村官或“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”小額貸款等大學(xué)生就業(yè)扶助政策時，政府要從政策層面上適當(dāng)向農(nóng)村背景的大學(xué)生傾斜。勞動保障部門應(yīng)該對就業(yè)困難的農(nóng)村貧困生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，費用適當(dāng)減免。政府還可以開展農(nóng)村貧困優(yōu)

秀畢業(yè)生的推薦活動等。另外，學(xué)校在提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會等方面可適當(dāng)照顧農(nóng)村背景的學(xué)生[6]。

3.積極發(fā)展職業(yè)教育，拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道

農(nóng)村職業(yè)教育與學(xué)歷教育的最大區(qū)別在于職業(yè)教育可直接提高受教育者的勞動技能，能夠直接增加收入。相對而言，農(nóng)民更愿意在這方面進(jìn)行投資。因此，今后政府應(yīng)適當(dāng)加大對農(nóng)村職業(yè)教育的投入力度，適當(dāng)將城鎮(zhèn)中成熟的職業(yè)教育模式植入農(nóng)村，建立起農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系，提高農(nóng)村青少年的職業(yè)技能。這不僅有利于解決目前勞動力市場結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題，而且有利于提高教育投資的回報率，從而促進(jìn)農(nóng)村家庭教育投資的增加。此外，政府、媒體應(yīng)加大職業(yè)教育宣傳力度，讓更多家庭意識到職業(yè)教育投資也是一種教育投資途徑，與學(xué)歷教育相比不存在高低貴賤之分。

[1] 耿亞君,鄭茹.我省就業(yè)人口文化水平低于全國[EB/OL].(2013-03-22) [2016-02-16]. http://ah.anhuinews.com/system/2013/03/22/005545429.shtml.

[2] 胡文靜.人口城鎮(zhèn)化視角：安徽農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就業(yè)問題的研究[EB/OL].(2015-03-04) [2016-02-16]. http://www.ahsshxh.cn/main/news_view.asp NewsID=428.[3] 李春玲.農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)更難嗎[N].光明日報，2014-04-14(11).

[4] 陶美重.論教育消費的本質(zhì)[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2007(4)：19-23.

[5] 施永.教育政策變化對農(nóng)村家庭教育消費的影響分析[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2008(19)：125-126.

[6] 王新，江南.農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的困境、原因及對策[J].教育與職業(yè)，2013(26)：94-95.

(責(zé)任編輯：李翔)

Empirical Analysis of the Impact of College Students’ Employment on Education Investment of Rural Family— Based on Huaiyuan County of Anhui Province

JIANG Limei

(Institute of Finance and Public Management, Anhui University of Finance and Economics, Bengbu 233030, China)

In recent years, the employment pressure of college student makes the education investment risk appear. This article selects some counties in Anhui province to investigate the influence of the employment difficulty on family education investment. The results show that a number of rural families in Anhui have realized the characteristics of “investment” of education, but the education investment motive is plural, and the majority of families have been aware of the difficulty of college students’ employment. Although education investment enthusiasm in Anhui rural areas is still high, the attitude of some parents, especially parents with the low educational background, becomes less clear. It requires the government and society adopt measures to inspire the rural family education investment.

employment; education investment; rural area

2016-03-24

安徽財經(jīng)大學(xué)科學(xué)研究基金資助項目“大學(xué)生就業(yè)難對安徽省農(nóng)村家庭教育投資影響實證分析”(ACKY1518ZDB)

姜麗美(1980—)，女，山東煙臺人，安徽財經(jīng)大學(xué)財政與公共管理學(xué)院副教授，管理學(xué)博士，研究方向為勞動與社會保障。

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1008—4444(2016)06—0070—03